四年级英语教学计划15篇.docx

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1、四年级英语教学计划15篇四班级英语教学方案1 一、指导思想 本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 二、同学状况 我校四班级的同学已学习了三年的英语，有肯定的基础。他们思维活跃，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，我信任将会达到预期的效果;四班级同学基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写

2、的要求上。 扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力量和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容; 3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作; 4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 5、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、嬉戏、任务、绘画等 四、教学重点难点 1.重点： (1)提高课堂效率。 (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音

3、清晰，语调正确，书写工整。 2.难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得。做到。 4、鼓舞同学大胆说英语，信任盼望生的进步，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同

4、学。 6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展同学简洁的日常用语沟通活动。 四班级英语教学方案2 一、同学基本状况分析： 本学期我担当四班级的英语课，这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10-11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受学问的力量强。在教学中，结合同学的心理和生理特点，抓住同学新颖、爱动的特点，多给同学成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在阅历中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中进展智力和提高语言交际力量。在本学期的教学中，要注意学习爱

5、好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，大面提高教学成果和教育教学质量。 二、教学目的要求： 1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。 2、能正确朗读句子，留意其语音语调和停顿。 3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生 活嬉戏。 4、能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简洁的英文歌曲。 5、能用所学的交际用语进行交际。 6、养成良好的文明礼貌行为习惯，把握基本的英语交际战略，全面提高综合素养。 7、乐于了解英语国家儿童的爱好和喜好，以和外国人的一风俗习惯。 三、重点和难点： 重点： 1、培育同学的学习爱好

6、和喜好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。 2、培育同学的语感，用正确的语音语调朗读句子。 3、日常用语的学习与运用。 4、单词的读音。 难点： 1、培育同学拼读单词的力量，鼓舞他们自主学习。 2、用英语进行简洁的交际。 3、单词的读音和认读。 四、教学措施： 尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。 充足利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发同学的求知欲望，调动他们的学习乐观性。 创设真实的情境，使同学在乐趣中学习。本方案由六十铺中学校教育+学校-教-学-设-计-网 在课堂上大胆常常地使用鼓舞，可以鼓舞全班、半班、某一组或者一个人，并赐予精神鼓舞或物质激励。制作小红花或粘贴

7、画等嘉奖给同学。 将竞争机制引入课堂，培育同学地参加意识、合作意识和竞争意识。 开展丰富多彩地课外活动，开拓同学的视野，丰富同学的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲竞赛、扮演竞赛等。 对于同学在学习过程中消失的错误，不要有错必纠，在订正同学错误时，采纳委婉，间接的方式，如：先褒扬，再指出错误或说出正确的，让同学重复。 四班级英语教学方案3 一、同学状况分析 同学经过了一年半的学习，少部分同学对于英语这门学科还是比较感爱好，学习乐观性比较高。多数同学对英语缺乏爱好，导致英语成果较差，课堂上不是很活跃。从这个学期开头，对同学提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以，在教学中应面对全体

8、同学，以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点。 二、教材分析 本册教材共有六个新授单元，两个复习单元，内容涉及学校、时间、天气、农场动物、衣服、购物等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块：A部分包括Letslearn.用来巩固单词的Letsdo.以Letslearn.所学词汇为主题的电话Letstalk.以把握单词、句子为主要目标的Readandwrite.B部分是A部分的深化和拓展。 三、教学目的和要求 本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

9、使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 四、教学方法及措施： 本学期我将从以下方面着手绽开教学： 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。 、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 、连续加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，关心学习相对滞后的同学。针对部分同学“喂不饱”的现象，本学期连续把C部分的教学内容 四班级英语教学方案4 一 、指导思想 仔细贯彻党和国家的教育方针，落实素养教育。

10、依据英语新课程标准，培育同学的英语听，说，读，写综合力量，拓展同学的视野，了解国际文化。 二 、基本状况 四班级的教学内容相对于三班级来说单词量增大了，课文对话长了，语法学问增多了。一部份学习不自觉不主动的同学就很简单产生危难心情，对学习英语失去了信念和爱好。同时另一部分同学养成良好的学习习惯，同时有着对英语深厚的爱好。在每一个班中，同学的水平是参差不齐的。 三、 教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。本册

11、供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准试验教科书英语的.设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、 注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中

12、外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。 8、 注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 四、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说

13、、读写36个单词。 3、能听、做、演18个嬉戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、 在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书

14、籍。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。 六、教研课改 1、会话教学 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消失。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让同学装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让同学学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对同学装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重

15、要的作用。 本册书中前三个单元每单元消失6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 七、 培优补差的措施 在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对力量弱的同学赐予额外的关心；对力量强的同学安排一些附加的任务；设计一些不同层次的同学都能完成的任务；鼓舞力量强的同学用不同的方法和途径去完成任务。 八 、实践活动 英语书写竞赛 第十周英语朗读竞赛第十五周 九、 课时支配 单 元 内 容 课 时 Unit One My Classroom 7课时 Unit Two My Scho

16、olbag 7课时 Unit Three My Friends 7课时 Recycle One 3课时 Unit Four My Home 7课时 Unit Five What Would You Like? 7课时 Unit Six Meet My Family! 7课时 Recycle Two 3课时 四班级英语教学方案5 一、学术状况分析： 经过一年多的英语学习，同学对英语有了肯定的了解，大多数同学的学习爱好不断上升。在课堂上，他们主动举手，气氛活跃，大多数同学都能按时完成作业。但是少数同学学习乐观性不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的乐观协作，英语学习力量两极分化。 二、教学

17、目的和要求 本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念。培育同学具有肯定的.语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简洁的英语日常沟通力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习打下良好的基础。 三、教学重点和主要目标： 这本教科书的特点是： 1、强调语言的运用。 2、注意力量培育 3、突出爱好刺激 4、留意双向沟通 5、整合主题内容 6、留意敏捷扩张 7、实现整体设计。本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、力量的培育、

18、爱好的激发、双向沟通、学科内容的整合、敏捷拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标： 1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。 2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简洁。 3、能够倾听并做6个TPR活动。 4、可以学习3个小制作。 5、会唱8首歌。 6、会听，会说，会唱7首民谣。 7、能够完成6项自我评价活动。 8、能看懂6个幽默故事。 9、能够理解6个简洁的中西文化学问。 四、教学方法和措施： 鉴于以上缘由，这学期我将从以下几个方面着手教学： 1、教学与现场表演相结合。 2、使用物品、头

19、饰、卡片、圣歌等。娴熟地关心单词教学。 3、利用阅读和写作课指导同学写单词。 4、连续加强基础部分的教学，同时实行小老师带徒弟的方式关心学习落后的同学。针对部分同学“食不果腹”的现象，本学期连续将C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常语言教学，不断拓展同学的英语信息。尽量在课堂上利用小组竞赛来调动同学学习英语的乐观性。 五、教学方案表和班级方案表： 每周两课时，每单元12页，12页呈现本单元主要教学内容（不占用课时）；第38页是重点教学内容，每节一课时，六课时完成。第912页是精选内容（不占用课时）。 课时支配如下： 教学内容课时 第一单元我们学校6个课时 其次单元

20、几点了？6课时 第三单元这是你的裙子吗？6课时 回收1 3个课时 期中复习和测试3小时 第四单元今日很温和，6个课时 第五单元多少钱？6课时 第六单元农场6课时 回收23课时 总是复习6个课时 共51课时 四班级英语教学方案6 一、学情分析 我这个学期连续任教四班级4、5、6班英语课。四班级同学由于有了一年多的英语学习经受，因此他们具有了一些英语学习方法，他们能够依据老师指导，做出相应学习活动，听说读写各项技能有了初步进展。详细来说有以下几个方面。 1、听力训练充分，同学的听力有所进展。他们能听懂所学词汇，句子，并能精确做出相应练习。但依旧不少同学听力较差，在听时精力不够集中，因而做听力题时听

21、不懂胡编乱造。 2、读的练习较多，同学喜爱读，读效果较好。大部分同学会读所学内容，并跟同伴结合，分角色朗读，语音语调较精确。也有少数同学英语基础差，词汇句子发音不精确，需要进一步加强。 3、说和写的力量有所提高。能够依据所创设情景所出的对话练习。四班级学校生在英语口语中擅长表现自我。他们基本会用刚学语言依据范例进行交际。学习乐观主动，热忱参加，体现对英语的喜爱。有不少学优生，他们在其中起了很大作用。在小组活动中，他们可以领导本组人员，主动去开展口语活动，语言运用恰当。同时他们乐于制造性运用英语，会综合利用所学内容进行说和写活动，这为他们将来进展奠定了良好基础。 二、教材分析 这学期我们连续使用

22、，义务教育课程标准试验教科书，本册教材共包括6个新授单元2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分，共12页，复习单元为6页。 这套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，使他们树立了学习英语的自信念，培育同学的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具有英语日常沟通力量，关心同学养成良好的学习习惯，同时培育同学的观看记忆，思维想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育爱国主义精神，增加世界意识，为同学进展奠定良好基础。 本套教材具有以下几个特点： 1、强调语言的运用。 2、注意力量的培育。 3、突出爱好激发。 4、注意双向沟通。 5、融合学科内容。 6、重视敏捷扩展。 7、实现整体设计。 8

23、、供应多媒体材料。 三、教材内容和目标 1、能听懂，会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组，并能听说读写61个单词和24个句子。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能听懂，跟唱8首歌曲。 5、能学会3个小制作 6、能听懂会唱8首歌谣 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问 四、教学措施与方法 （一）会话教学 1、融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教、在表演中练、在交际活动中用，不要将会话教学变成跟老师念。 2、会话教学讲授重点应放在四会把握单词和句子上。引导同学听说读写各单元四会把握句子，鼓舞同学替

24、换句型中的关键词语造新句，以达到敏捷运用的目的。 （二）词汇教学 1、巧用实物，头饰和卡片。 2、融词汇于会话教学中。 3、充分发挥TPR活动优势。 4、留意示范教学单词的发音。 （三）语音教学 启发同学通过认真阅读自己总结长短音的规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词，印证着一规律或者根据读音规章读出没有学过的生词，让同学获得胜利感，并提升自我学习力量。 四班级英语教学方案7 (一)教材分析： 本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语

25、课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 2、注意力量培育 3、突出爱好动身 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计 (二)同学状况分析 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教学目标及教学重点、难点 (一)教学目标 本

26、教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力量，适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 (二)教学重点、难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、

27、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 三、教学内容 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。 3、能听、做、演14个嬉戏。 4、能听、做6个“TPR”活动。 5、能学会1个制作。 6、能唱7首歌曲。 7、能听、说、唱6首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能把握5个元音字母长音的发音规律。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、

28、嬉戏让同学在轻松的.氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会

29、、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写。 五、教学进度支配表 九月份 开学预备1单元 十月份 23单元 十一月份 45单元 十二月份 6单元复习 一月份 复习迎接期末考试 四班级英语教学方案8 一、教学目标和任务： 在这本英语书里，我们连续学习如何介绍伴侣，如何表达正在进行的行动，如何表达

30、生活中遇到的问题，以及如何与他人争论。 1、能够听、读、认发音，培育同学的听说力量。 2、能够依据第四次会议的要求把握词汇、句型和语言材料。 3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高同学的语言运用力量。 4、能够进一步感知和理解语法，把握初步的语法学问。 二、教材分析： 新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发觉在这本英语书里，我们连续学习了数字的表达，我们喜爱的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达力量，如何恳求许可，以及如何描述正在进行的

31、行动。本教材具有以下特点： 1、注意同学应用力量的培育； 2、敬重同学的差异，让其充分发表； 3、在承认同学之间差异的同时，它为互动和相互学习供应了条件； 4、设置开发同学专业的题目。它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。 三、班级状况分析： 1 、班级状况分析： 这个班有36名同学，包括22名男生和14名女生。同学对英语表现出深厚的爱好，有肯定的英语基础，可以用英语进行初步沟通。这个班的同学大部分基础学问和肯定的技能把握的很好，学风端正。但是也有少数同学由于学习态度不端正，基础不扎实，力量差，学习有困难。 2、同学的学问、力量、习惯和态度分析 经过一年的学习，同学们已经有了肯定的英语学

32、习基础，大多数人对英语学习有着深厚的爱好。然而，一些同学已经失去了最初的爱好，变得两极分化，他们应当留意培育同学学习英语的良好习惯。 3、教学上的突破和创新： 这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，同学要把握必要的语言学问，培育必要的语言运用力量。 动词教学方法： 1、依据英语课程标准对学校阶段的总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语的教学内容和老师手册中供应的教学建议，启动三班级第一模块到第十模块的教学任务。 2、对于初三起点模块的教学，老师应依据同学的实际水平和

33、详细状况确定自己的教学重点。对于同学所学，目标是培育同学综合运用英语的力量，进展同学用英语做事情的力量，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际力量的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育同学听、说英语力量的基础上，逐步培育同学读和写的力量。 3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发同学的潜能、提高全体同学的基本素养、提高同学英语学习爱好的方法。 a、创设和谐的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使同学的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻留意着把微笑带进课堂，

34、将欢快带给同学;在课堂上仔细。和气的对待每一位同学，敬重同学的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位同学的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了同学敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了力量。 b、运用新奇、多样的教学手段和方法 在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的同学实行了不同的教学方法，使同学各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、 录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为同学创设情景，让同学参加教学使他们更感爱好地接受新学问;利用语音教室、多功能教室、网络教室让同学接受语言的

35、熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高力量。 c、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科同学作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使同学在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展现;英语期中力量测试的不断改进深受同学的喜爱，依据同学的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使同学在英语方面全面进展，增加了英语学习及运用的趣味性。 四班级英语教学方案9 一、教材介绍 义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材讨论所英

36、语课程教材讨论开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。这套教材已经全国中学校教材审定委员会审查通过，并被推举从xxxx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供学校36班级的同学使用。 二、教学目的 本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱

37、国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学重点 1、强调语言运用 本套教材体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本教材依据同学的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让同学在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。 2、注

38、意力量培育 从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量，是实施素养教育的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。同学用书的设计非常留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量，如：Letsfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们乐观求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的

39、自我评价意识，以利于同学的终身学习和进展。 3、突出爱好激发 本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让同学易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，颜色艳丽，图文并茂，装祯设计精致。 4、

40、重视双向沟通 本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据同学的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四班级下册同学用书第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特殊重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国伴侣介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，

41、其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到骄傲，这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。 5、融合学科内容 教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。同学学习英语不仅是为了满意人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的、最感爱好的、最易学会的、最有普及价值的、与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融入到语言材料之中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础学问，关心他们熟悉和了解我们赖以生存和进展

42、的这个世界。 四、教学方法 （一）会话教学（Letstalk/Letsplay） 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。 （二）词汇教学（Letslearn/Letsdo） 同学用书中的单词都是围绕话题集中归类消失的，这样有利于记忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意以下几点：巧用实物、头饰和卡片（Letslearn）融词汇于会话教学中， 充分发挥TPR活动的优势（Letsdo）。 （三）语音训练 四班级上册同学用书中支配

43、呈现了26个英文字母及其例词，使同学初步了解到其中的21个辅音字母在单词中的读音。在此基础上四班级下册同学用书又支配呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。老师在课堂教学当中无需强调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过认真阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词印证这一规律或者根据读音规章读出没有学过的生词，从而赐予同学胜利感，培育他们的自主学习力量。 （四）歌曲与歌谣教学（Letssing/Letschant） 本套学校教材的特点之一就是大量使用歌谣与歌曲来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让同学在活泼轻快的旋律当中娴熟把握目标语言。随着班

44、级的增高以及教材语言内容的不断深化，歌曲和歌谣又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点问题做好铺垫。实践证明歌曲与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增加同学学习爱好和活跃课堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果，老师应在课堂教学当中赐予足够重视，反复播放使用。 （五）趣味故事教学（Storytime） 同学用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用。 （六）阶段复习教学（Recycle） 阶段复习由趣味性活动组成。这也是本套教材的特点之一。 1、会话表演活动 2、词汇和会话复习的趣味活动 五、同学状况 本班同学

45、三班级时期英语学习基础较差，对英语存在畏难心情，英语听力效果低，单词记忆力量低，不情愿背课文。但是同学英语书写比较工整，部分尖子生能通过英语一级。 针对这种状况，首先要提高同学学习爱好，增加他们的学习自信念。对于部分尖子生，要让他们发挥作用，关心其他同学一起进步。同时，还要请家长协作工作，加强在家庭的英语复习力度，攻克难关。 四班级英语教学方案10 一、教学目的任务： 本册英语中，我们连续学习介绍伴侣们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行争论。 、能听读辨认语音，培育同学听说力量。 、能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高同学语言运用力量。 、能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 二、教材分析： 新学期一开头，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深化领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发觉：本册英语中，我们连续学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，连续学