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1、四年级英语教学计划集合15篇四班级英语教学方案1 一、学情分析 四班级同学群体属于活泼好动的，课堂纪律需要下大功夫，只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业，前期需要多和家长沟通，让家长全力协作老师以及监督好同学的家庭作业。为了培育同学学习英语的爱好，课前必需下功夫备课，让自己的课堂生动好玩，能让同学乐观参与到课堂教学中。在三班级的书写基础上，加强同学的书写，并能慢慢养成良好的学习习惯，并能不断提高英语表达，书写，听力水平，他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新学年，不断提高教学水平，认真上好每一节课，争取能把教材难度偏大的内容简洁并能想形象生动的演绎，让孩子
2、对英语保持深厚的爱好。 二、教材分析 本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合学校生爱好的需求，突出对同学的爱好培育。教科书全部接受彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五班级同学初步培育阅读理解和语言的运用。 三、教学目标 1养成每日诵读英语的习惯。 2特别强调英文书写，平常作业的书写。 3养成用英语思维思考问题的力气。 4能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 5鼓舞孩子乐观参与各种英语竞赛，鼓舞孩子创新。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语
3、和录音材料。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、养成自主、合作、探究的学习方式。 9、在同学学习的过程中，形成良好的学习策略。 四、本学期教学重难点 1重点： 同学会听、说、认读本册书的四会单词、句型。 在任务型学与情境的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2难点：在每次教学中做到激活同学思维，让同学乐观参与到课堂中来。 五、教学措施以及方法 1课前做好充分预备，并在上课之后进行准时的反思，以便进行准时的整改。 2乐观参与各种教研活动，多多向别人学习，提高自
4、身素养。 3不断充分自己，丰富理论，提高实践的力气。 4分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 5培育同学良好的学习习惯，接受“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的同学都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。 6开展一对一互助活动。 7准时批改作业，并准时做到反思，找出共性问题，并准时讲解，避开错误再次发生。 六、教学进度 周次 时间 教学内容 一 9、1-9、2 常规教学 二 9、5-9、9 字母复习，外研M1U1 三 9、129、16 外研M1U2-M2U1 四 9、199、23 外研M2U2-M3U1 五 9、269、
5、30 外研M3U2、复习、月考 六 10、110、7 国庆放假 七 10、10-10、14 外研M4 八 10、1710、21 外研M5 九 10、2410、28 外研M6 十 10、3111、4 复习 十一 11、711、11 复习、期中考试 十二 11、1411、18 外研M7 十三 11、2111、25 外研M8 十四 11、2812、2 复习、月考 十五 12、5-12、9 外研M9 十六 12、1212、16 外研M10 十七 12、1912、23 复习 十八 12、2612、30 复习 十九 1、21、6 复习 二十 1、91、13 复习、期末考试 四班级英语教学方案2 培优重在拔
6、尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。从而提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。携着“爱心、信念、细心和急躁”去做将培优方案要落到实处，发掘并培育一批尖生，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，关心老师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 一、同学状况分析 正确看待每一个同学，以培育同学素养为
7、自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。 从同学的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变同学的这一观点养成良好的学习习惯，我预备利用他们对英语课的爱好转变他们的学习习惯，让同学在学中玩，在玩中学。当然也有一部分同学的力气的确很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去关怀那些学习力气较弱的同学，起到“小老师”的效果。 二、主要目的： 1、全面提高同学学习的主动性和乐观性； 2、使同学转变观念，认真学习，进展智力，陶冶情操； 3、让同学树立起
8、学习的信念和士气，克服自卑的心理； 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、主要措施 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情乐观参加校组织的信息技术爱好活动小组。 四班级英语教学方案3 一、学情分析： 同学经过一年半对英语的学习，大部分同学对英语这门学科还是比较感爱好的，学习乐观性比较高。但是也有少数同学对英语缺乏爱好，导致英语成果较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。 所以，在教学中，老师应以同学的进展为宗旨，以培育
9、同学的创新精神和实践力气为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析： 本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观心态，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气，适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学进一步学习奠定良好的基础。 本套教材体现了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育，在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，同学用书的设计特别留意培育同学
10、自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气；在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发同学的学习动机和爱好为宗旨，强调学科之间的整合，同学学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问；重视灵敏扩展。本套教材使老师能够充分发挥特长，使同学能够各得其所，以满足同学共性进展的需要；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标的有机连接。 依据同学的年龄特点和认知力气，教材选编了一些与同学日常生活亲热相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了学校生在不同课堂应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三
11、单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏和摄氏两种温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。 三、本册教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听懂、会说60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）并能简洁运用。 3、能学会三个小制作。 4、能唱8首歌曲。 5、能听、说、吟、唱7首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、全册教学重难点： 1、重
12、点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2、难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力气，全面提高英语成果。 五、教学措施 鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手开放教学： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、融会话教学与情景表演之中。 3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来关怀进行单词教学。 4、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 5、连续加强基础部分的教学，同时接受小老师带徒弟的方法，关怀学习相对滞后的同学。 6、针对部分同学“喂不饱”的现象，本学期连续把C部分的教学内
13、容滲透到AB的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充同学的英语信息量。 7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动同学学习英语的乐观性。 8、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 六、教学进度 内容课时周次 Unit16课时第一、其次周 Unit26课时第三、第四周 Unit36课时第五、第六周 Recycle13课时第七周 Unit46课时第八、第九周 机动复习、期中检测3课时第十周 Unit56课时第十一、第十二周 Unit66课时第十三、第十四周 Recycle23课时第十五周 机动复习6课时第十六、第十七周 机动复习、期末检测3课时第十八周 四班级英语教学
14、方案4 一、本学期的教学方案主要由听说读写四方面的目标要求来准备： 1、能够在听完短文后回答问题，能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。 3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。 4、能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能了解6项简洁的中西方文化学问。 二、教学设想主要十体现再以下几个方面： 1、不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。 2、不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出学校生的.接受力气范
15、围。学校英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600700)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动力气的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成同学负担过重。 3、实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好，兼收并蓄、集各家所长，接受综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。 4、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。 三、课时支配： 第一单元：6课时，周。 其次单元：6课时，周。 第三单元：6课时，周。 复习：14课时，1周。 第五单元：6课时
16、，周。 第六单元：6课时，周。 第七单元：6课时，周。 复习：24课时，1周。 第九单元：6课时，周。 第十单元：6课时，周。 第十一单元：6课时，周。 复习：36课时，周。 共计68课时，17周。 四班级英语教学方案5 一、同学学问力气习惯态度分析 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的
17、要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 6、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力气。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，
18、做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 四、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 附：教学进度支配表 第一周：Revision: 26个英文字母。 其次周
19、：Unit 1 period 1-2 第三周：Unit 1 period 3-6 第四周：Unit 2 period 1-4 第五周：Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2 第六周：National Day 第七周：Unit 3 period 3-6 第八周：Unit 4 period 1-4 第九周：Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2 第十周：Unit 5 period 3-6 第十一周：Unit 6 period 1-4 第十二周：Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2 第十三周：Unit
20、7 period 3-6 第十四周：Unit 8 period 1-4 第十五周：Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2 第十六周：Unit 9 period 3-6 第十七周：Unit 10 period 1-4 第十八周：Unit 10 period 5-6 第十九周：evision: Unit 1Unit 4 其次十周：evision: Unit 6Unit 9 其次十一周：Test 其次十二周：Examination 四班级英语教学方案6 “因材施教”，最早消逝在南宋大儒朱熹的论语注中的“夫子教人，各因其材”。众所周知，孔子是我国著名的政治家和思想家，但
21、他更是一位了不起的大教育家。在他近50年的教育生涯中，“因材施教”是主要的教学方法之一。孔子主见依据同学的个体差异，进行不同的教育，从而实现共同进步、共同进展的教育目的。孔子的这种教育思想对我们今日提倡的素养教育有很大的启发意义。实施因材施教的关键是对同学有深刻而全面的了解，精确地把握同学各方面的特点，有针对性地进行教育。 要做到因材施教，首先要对其内涵有深刻的熟识。我认为“材”并不仅仅指“才”，还应考虑诸如家庭背景，学习风格，学问结构等多方面因素。“因材施教”应当被理解为“依据同学个体差异来施教。”当然，同学会存在多个方面的个体差异，它们并不同等重要。比如说老师就没有必要去关怀班上哪个女生是
22、长发，哪个是短发，也不需要去过问同学穿几码的鞋。但是假犹如学由于近视看不清黑板，老师就应当准时赐予关注。我认为影响英语教学的个体差异主要有以下三种： 一、成长背景 对于来自贫困家庭的同学，老师必需熟识到他们的听力以及口语基础薄弱的现实。家庭的贫困必定导致他们产生自卑的心理，老师教育他们就应当以鼓舞为主。 对于家庭条件特殊优越的同学来说，由于学校的英语教学条件比较好，因此他们的听力和口语都很不错。但是他们往往缺乏勤奋刻苦的精神，对单词和语法规章这些需要死记硬背的东西显得特殊头痛。对这样的同学，要求确定要特别严格，该背的内容一点折扣都不能打，可以接受定期检查和不定期突击检查的方式加以督促。 对来自
23、单亲家庭的同学，由于他们缺乏平安感，老师要做的就是赐予他们更多的关爱，帮他们找到一种归属感，让他们能够信任老师，以便顺当开展教学。 二、学习方式 众所周知，不同的同学有不同的学习方式。对有的同学而言，他不但要听见老师的声音，连老师的面部表情和身体语言也不愿错过。他总是情愿坐在离老师最近的地方，把老师传授的学问一字不漏地登记来，而一般不会有自己的见解。这类同学当然有他的优点，但过度依靠老师会使他严峻缺乏自信，也会导致他对所学学问不能灵敏运用。所以在给这类同学答疑的时候，我会点到为止，只提一个解题思路，引导他依据自己的理解找出答案。 与此相反的一种同学恰恰对死板的课堂内容特殊厌倦，他厌烦枯燥的语法
24、，厌烦长长的笔记，他们宠爱通过电影电视等媒体来学习英语。这种同学往往口语听力都不错，但基础学问一塌糊涂，由于让他们用四特别钟老狡猾实地坐在教室里听规章和固定搭配实在苦痛。在对这种同学的教学中，就要留意多加入趣味性的学问，调动他们的乐观性。比如讲完一个短语和句型，可以尽量在举例的时候用上他们宠爱的明星。或者在讲某个习语时顺便告知他们在某某电影里也有这个对白。 三、学问结构 学问结构上的差异对教学的影响也不能小看。英语试题有六大题型，一般来说再好的同学也有他的薄弱环节，正如再差的同学也有他相对而言较好的部分。因此在课堂上笼统地说某某题型该怎么怎么做是不能很好解决问题的，还是要“因材施教”，课后对同
25、学进行单独指导。假如一个同学英语成果不好，应当先对他的试卷进行分析，找出其最薄弱的环节。假如发觉是阅读理解差，接下来还要看他是由于词汇量太小还是不会看简洁的句子结构，或者是由于考试心态不好而无法发挥正常水平，最终才对症下药，真正解决问题。 四、学习的具体方法 对于学习较差的孩子更要留意，不能要求太高，而应实行“低要求，小步走”的策略。所谓“低要求，小步走”，就是先提较低的要求，把训练的内容分解成细小的步骤，按预定的目标一步一步有方案地进行，最终达到较高的目标 1、六先六后的学习过程 （1）先方案后学习 指导孩子订学习方案，开头手把手教，以后逐步放手，使孩子学会订学习方案。 只有订好方案再学习，
26、学习才是有方案、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。 （2）先预习后听讲预习充分，虽然开头费点时间，可是上课可以听懂，课堂上听懂了，课后复习的时间也就比原来削减了，做作业也就快了。坚持下去，学习被动的局面就会有很大转变。 （3）先复习后做作业 有些孩子放学后拿出作业本就写作业，家长看到后还表扬，“瞧我们孩子，放学就写作业，多乖！”其实这是不正确的，正确的学习方法应当是先复习后写作业。 （4）先独立思考后请教别人 现在有些孩子不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问家长，总想依靠别人。有些家长对孩子的问题有问必答，这很不好。 （5）先打好基础后灵敏思维 学习不能好高骛远，必需把基础打
27、牢。光打好基础还不行，还要灵敏思维。要把书上的学问经过自己的理解变成有血有肉的学问，能发挥，能运用、能制造。 2、边读边想“六设问” 孩子在学习的时候要多想多问问自己，多思考这样九个问题： （1）为什么是这样？ （2）为什么不是那样？ （3）增加条件行吗？ （4）削减条件行吗？ （5）哪些是重点？ （6）哪些是难点？ 这种方法主要是对新学问的结论进行深化、全方位、多角度、多侧面地探究。自己设问，边读边想可以使学习提高一个层次，不但知其然，还知其所以然。 老师要想帮每一个同学有效率地学习英语，就必需先争论同学的个体差异力气、爱好，、背景、学习方法、学问结构等等。把“因材施教”的方法应用于英语教学
28、会对我们有巨大关怀。当然我们也不要遗忘孔子毕竟是古代教育家，而我们的社会在变，教育体制也在变。何况英语还是一门新兴学科，我们不能只满足于学习古人，还应当紧随时代变化，不断调整自己的教学方法以适应社会的需要。 四班级英语教学方案7 本学期我执教四班级的三个班。通过三班级一个学期的学习，大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，学习乐观性比较高。但各个班存在不同的问题，四班级一班纪律性较差，四班级二班乐观性不够高，四班级三班作业完成状况不够好。同时也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，消逝纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的乐观协作，学习英语的力气已经消逝两极分化现象。这学期进入
29、到了四班级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 教材简析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材争论所英语课程教材争论开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.留意力气培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视灵敏扩展7.实现整体设计。本
30、册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，留意力气的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。 教学工作 预期目标 1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。 2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 3、.进一步规范同学课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。 4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行力气和检查力气，是他们成为老师的得力助手. 5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成状况、课文
31、朗读等评价纳入的评价之中，培育同学的学习习惯。 6、加强同学作业和家庭作业的书写和完成状况检查，同学形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。 7、强化单词记忆、检测，重点学问的实际运用和习题训练。 8、搞好课堂复习巩固环节，增加同学做题力气，丰富同学做题技巧。 9、规范同学书写习惯。 教学重点工作 思路(措施) 1、创设有利的英语学习环境 首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多接受直观手段，照实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言关怀学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多进行几次英语竞赛活动，如英语演讲竞赛、英语朗诵竞赛、英语唱歌竞赛等，并
32、让同学多听磁带。 2、创设各种情景进行教学 这学期，我将最大限度地引起同学的学习爱好，为同学供应足够的机会用英语进行对话，让同学感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的快乐。 3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的玩耍中让同学学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 7、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成状况、课文
33、朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。 8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动同学学习英语的爱好，提高同学各方面的力气。 培优辅差 主要策略 一、学困生转化措施 英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的同学，而是要使全体同学都能在其原有的基础上获得确定的英语语言素养。因此，作为老师就要考虑到同学之间的差异，依据他们个人的具体水平状况，尽量使每个同学在课堂上都有收获。 (一)爱惜自尊心 爱惜“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求老师摆正心态，公正的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平常多关怀他们，多和他们谈心，多确定
34、他们的进步，多鼓舞他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。 (二)树立自信念 我在平常的测验时，除了表扬优秀的同学之外，我还要表扬进步大的同学，尽管他们的成果照旧不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，假如和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他熟识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会布满信念，自然也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将接受这种行之有效的方法。 (三)供应切实可行的学习方法 1、在课前预习中多指导 2、在课堂上多关注 3、课下复习多督促 (四)发动四周一切可以发动的力气 1、建立“一对一”帮学对子 2、取得家长的协作
35、二、培优措施 1、加强基础学问与交际运用力气的训练，拓宽学问面，多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。 2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的爱好，提高同学各方面的力气。 加强基础学问与交际运用力气的训练; 3、对个别突出的同学进行单独辅导; 4、在每一次的检测练习中，留意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。 5、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导 (附)教学进度 Unit1MyClassroom6课时 Unit2MySchoolbag6课时 Unit3MyFriends6课时 Recycle13课时 Unit4MyHome6课时 Unit5Di
36、nnersready.6课时 Unit6MeetMyFamily6课时 Recycle23课时 四班级英语教学方案8 一、指导思想 认真学习,深化贯彻全教会精神和准备、纲要内容,以育人为根本,以英语课程标准为指导,转变教学观念,努力制造良好的英语教学环境,进一步提高教育意识。本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 二、同学基本状况分析 我校四班级的同学已学习了一年多的英语，有确定的基础。他
37、们思维活跃，仿照力气和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，我信任将会达到预期的效果；四班级同学基本把握确定的英语日常用语，具备确定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力气和习惯。 三、教学目标 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作； 4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受全身动作反应法，让同
38、学在做中学，在唱中学，在玩中学。 5、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、玩耍、任务、绘画等 四、教材分析 本册教材共有十个模块，最终有一个单元是复习单元。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。其次单元中则供应了若干任务型的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练,侧重培育同学语言运用。每个单元的.标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题开放。话题与同学的日常生活、学习等亲热相关，能使同学觉得生疏、有用，既便于课堂教学的开放，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁
39、的沟通。 五、教材重点、难点 重点： 1、提高课堂效率。 2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 3、能使用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确，语调正确，书写工整。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 难点： 使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力气，全面提高英语成果。 六、方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学
40、在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，信任希望生的进步，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展同学简洁的日常用语沟通活动。 附：教学进度支配表 第一周：Module1 其次周：Module1
41、第三周：Module2 第四周：Module2-3 第五周：Module3 第六周：Module4 第七周：Module4-5 第八周：Module5 第九周：Module6 第十周：Module7 第十一周：Module7-8 第十二周：Module8 第十三周：Module9 第十四周：Module9-10 第十五周：Module10 第十六周：ReviewModule 第十七周：ReviewModule 第十八周：复习 第十九周：复习 四班级英语教学方案9 一、基本状况 四班级共有同学130人，同学不够聪慧活泼，回答问题不够乐观。他们经过三年的英语学习，有确定的基础。有一部分的同学英语水
42、平较高但也有一部分的同学基础较差，对英语缺乏爱好。 二、教材分析 本册教材具有以下几个特点： 1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气。 4、留意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。 7、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展的空间。 8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三教学目的 1、激发同学学习英语的爱好，培