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1、四年级英语教学计划(15篇)四班级英语教学方案1 一、同学状况分析 同学经过了一年半的学习，同学对英语有了确定的了解，大部分同学对于英语这门学科还是比较感爱好的，学习乐观性一般。但大多数同学能按时完成课后作业。但少数同学学习乐观性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的乐观协作，导致英语成果后进，学习英语的力气已经消逝两极分化现象。 二、教学目的和要求 本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、
2、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 三、教材分析 本教材的教学目的是培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气，适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 依据同学的年龄特点和认知力气，教材选编了一些与同学日常生活亲热相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差
3、；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。 四、教学重点和主要目标 本册教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、留意力气培育 3、突出爱好激发 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视灵敏扩展 7、实现整体设计。 本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，留意力气的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个
4、单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能听、说、吟唱7首歌谣。 5、能完成6个自我评价活动。 6、能听懂6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学方法及措施 鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手开放教学： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、融会话教学与情景表演之中。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关怀进行单词教学。 4、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 5、运用各种不同的肢体语言来关心
5、教学。 6、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语，要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 四班级英语教学方案2 本学期担当13级服装、水利水电两个班的英语教学工作，依据大纲要求，本期将完成B00K六至十单元的全部内容，为确保本期教学任务的完成，特制定方案如下： 一、指导思想： 英语教学要突出以同学为主体，老师为关心的教学导向，适时运用多种教学手段，在有限的课堂时间内激发同学的学习动机，调动同学全员参与教学活动，全面提高英语听说读写综合力气，实现理实一体化教学模式在英语课堂的最优化。 二、学情分析： 本届新生和以往同学相比较在英语基础方面很薄弱
6、，同学在写的技能方面基本上没有得到过训练，音标和字母的拼读均没有把握好。相当一部分同学惰性大，自觉性差。另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的.问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 在本期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀同学建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计
7、以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、突出同学主体，敬重个体差异； 4、接受任务型的教学模式，让同学感知、体验、参与，感受成功； 5、留意过程评价，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让其成为GoodUser而不仅仅是Learner。 四、具体措施： 1立足实际，合理取舍教材，增加其有用性、趣味性职专同学多英语基础薄弱，差生比例偏大，英语教材若脱离 同学的实际基础，往往会消逝教与学脱节的无效教学现象。因此，教材的取舍上，应依据职专同学的基础与专业的特点，突出实践性、有用性、趣味性。听说交际活动应当作为英语教学的突
8、破口，教材始终要贯彻听说领先、培育力气的宗旨，遵循语言学习的规律，把学习语言首先当作技能训练，而不仅仅是学问传授的过程。 2更新理念，优化课堂设计，实施有效教学 理实一体化教学模式对英语老师素养提出了较高要求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个同学的进展。转变传统课堂教学中一呼百应的学问权威的形象，细心备同学、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，奇异设问质疑、突破重难点，在教学中精讲巧练、使理论在实践中得以消化。同时，留意合作教学，渗透情感教育，营造生活化的教学环境，把英语口语引入到教学实践中，给同学充分的时间去思考，沟通，争辩，操练。老师适时点拨，
9、充当好同学学习过程中的组织者、合作者、监督者。 3以学促能，培育习惯，学以致用 教学过程中实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气。要适时培育同学勤听、勤读、勤说、勤写、勤思的习惯，给同学留出自主学习的空间，鼓舞同学课内外用英语大胆沟通，学以致用，尽力为同学多供应自我参与和表现的机会，让他们感受自身的价值，亲身体验英语学习的成功情趣。 4利用现代教育技术，拓宽学习渠道 教学中要充分利用计算机和多媒体教学课件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，改进同学学习方式，提高教学效果。 xx年x月x日 四班级英语教学方案3 一、同学状况 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好， 但也有少数同
10、学由于遇到困难， 学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。 所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位， 引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 6、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、
11、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力气。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话 题），并能简洁运用。 3、能听、做 6 个“TPR”活动。 4、能学会 3 个小制作。 5、能唱 8 首歌曲。 6、能听、说、吟唱 7 首歌谣。 7、能完成 6 个自我评价活动。 8、能听懂 6 个幽默小故事。 9、能了解 6 项简洁的中西方文
12、化学问。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 四、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中 用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好 的语音语调基础
13、。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地 书写。 五、教学措施 鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手开放教学： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、 融会话教学与情景表演之中。 3、 巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来关怀进行单词教学。 4、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 5、连续加强基础部分的教学，同时接受小老师带徒弟的方法，关怀学习相 对滞后的同学。 6、针对部分同学“喂不饱”的现象，本学期连续把 C 部分的教学内容渗透 到 AB 的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学 生的英
14、语信息量。 7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动同学学习英语的乐观性。 8、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 四班级英语教学方案4 一、本学期的教学方案主要由听说读写四方面的目标要求来准备： 1、能够在听完短文后回答问题，能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。 3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。 4、能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能了解6项简洁的中西方文化学问。 二、教学设想主要十体现再以下几个方面： 1、不
15、宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。 2、不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出学校生的接受力气范围。学校英语课程规定的.教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600700)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动力气的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成同学负担过重。 3、实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好，兼收并蓄、集各家所长，接受综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。 4、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，
16、树立学习信念。 三、课时支配： 第一单元：6课时，周。 其次单元：6课时，周。 第三单元：6课时，周。 复习：14课时，1周。 第五单元：6课时，周。 第六单元：6课时，周。 第七单元：6课时，周。 复习：24课时，1周。 第九单元：6课时，周。 第十单元：6课时，周。 第十一单元：6课时，周。 复习：36课时，周。 共计68课时，17周。 四班级英语教学方案5 一、同学基本状况分析 四班级的同学思维灵敏，并且同学对英语比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学英语基础不扎实，学习习惯差，教学难度很大，所
17、以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的乐观态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关怀他们具备初步的用英语进行沟通的力气。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 二、主要工作任务 1、认真学习英语课程标准，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，写好自学笔记。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟识，了解新课程理念，以适应新课程理念
18、下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 三、教材分析 本学期使用教材是上海教育出版社的牛津英语，本册教材分为3个模块（Module），10个单元（Unit）。每个单元基本上是由Lookandlearn(词汇教学)，Listenandsay(课文教学)，Sayandact(拓展练习)和Singasong/Sayarhyme（歌曲或儿歌）四部分组成。 教材的重点难点：能按四会、三会的要求把握所学单词;能按四会要求把握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，
19、发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 四、教学措施 依据英语课程标准的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校同学的基本状况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求： 1、重视基础学问的教学，奠定制造思维基础。任何一种制造都是以对新学过的学问进行科学的加工和制造性的劳动为前提的。要培育同学制造性思维力气，就必需加强基础学问的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公正、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到学问。改进教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的
20、方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 3、接受多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。实行开放式教学方式，让每个同学在参与沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作力气。运用激励机制，评价形式多样化，激励学校生乐观进取。 五、教学进度 教学时间教学内容 第一周Module1Unit1 其次周Module1Unit1 第三周Module1Unit2 第四周Module1Unit2 第五周Module1Unit3 第六周Module1Unit3 第七周Module1Unit4 第八周Module1U
21、nit4 第九周Module2Unit1 第十周Module2Unit1 第十一周Module2Unit2 第十二周Module2Unit2 第十三周Module2Unit3 第十四周Module3Unit1 第十五周Module3Unit2 第十六周Module3Unit2 第十七周Module3Unit3 第十八周Review 第十九周Review 其次十周FinalExamination 四班级英语教学方案6 为了英语教学工作顺当进行，现制定英语教学工作方案如下： 一、同学分析 四班级同学已经进行了一年的英语学习，对英语有了确定的了解，同学把握了确定的基本学问，养成了学习英语的爱好。在这
22、个学期的教学中，照旧要求同学从基础学起，在教学中培育同学良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终保持昂扬、乐观的热忱。同学的学习力气参差不齐，但也有个别同学纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期依据同学的具体状况，依据同学的个体差异，因材施教，实行灵敏多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导方案，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的把握好本学期所学教材。 在课堂教学中，要以同学为
23、中心，鼓舞同学主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列争论，让同学形成解决问题的创新精神和力气。 二、教材分析 素养教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素养教育为根本的指导思想而编写的。 素养教育要求培育同学的创新精神和实践力气，实现全面进展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进同学全面进展、培育同学创新精神和实践力气、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育同学的英语语言力气的同时，以素养教育为核心，以提高同学的全面进展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发同学的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观
24、念。 “面对世界，面对现代化，面对将来”是素养教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使同学学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与进展，并为人类的持续进展做出应有的贡献。 学会学习和进展是素养教育的要求。英语是中学校阶段的一门重要学科，而中学校阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段，它将准备人的终身进展奠定基础。因此，本教材努力为同学的终身进展奠定坚实的语言基础，从而使同学获得实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进展所必需的英语语言力气和文化素养。 因此，整套教材都始终留意培育同学的学习方法、创新力气、主体意识、独立工作力气、规律思维力气、观
25、看推断力气等。联系的设计可能依据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发同学的爱好和惊奇心以及求知欲；同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力气的形成。 三、教学内容 以义务教育课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的.沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能
26、做到书写洁净、规范。 五、教学方法及措施 （一）词汇教学方法与技巧 1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让同学在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。 2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简洁地直接把握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。 3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许同学在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让同学在猛烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。 （二）句型教学方法和技巧 1、语用导向的句型教学。这是针对传统的留意结构的
27、句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用力气训练语句型操练有机结合。 2、结构导向的句型教学。这是传统的留意结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到精确把握，句型结构及其语法学问的目的。 六、教学目标 让同学学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们宠爱英语的热忱。 七、留意问题 毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。 八、教学进度（略） 四班级英语教学方案7
28、 一、学情分析 四班级2,3,4班共有154名同学。部分同学能主动学习，对学习英语有深厚的爱好，基本学问扎实，具有确定的阅读简洁的小短文的力气，能依据指令做简洁的动作，有学习的主动性和自信念，能按时完成老师布置的作业，书写规范、工整。上课乐观发言思考，学习习惯好。有大部分则是学习习惯较好，基本依据老师的要求去做，但是不够用心，主动学习的习惯差，而更多的则是为了学习而学习，在学习的过程中不能乐观主动的学习，并产生懈怠心情，同学在理解句意方面有确定的困难。还有部分同学则属于基础差，反应较慢，不好学、贪玩，对同学英语没有爱好，主要是同学在学习英语方面感到吃力，没有学习的主动性，思维不灵敏，对自己学习
29、英语没有自信念，并且有不做家庭作业的现象。他们大部分已经接触了两年多英语，有确定的英语基础。其特性是他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲,老师应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 二、教材分析 本教材设计合理，新颖，内容生动好玩，符合学校生的特点，同学对学习英语的爱好深厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，连续学习动词的过去式。教学内容包括London, shopping, weekend activities,Possessions,numbers,abilities,inability,f
30、eelings,locations and rules等。本学期教学重点内容是一般过去时态，对一般过去时态的了解和运用；都是教学的重难点。但这些内容都与同学的生活紧密相关，情境设置恰当，比较简洁了解课文的大意。惯用语的反复消逝让孩子们在学习新知的同时又复习了旧知，还有适当的拓展语言，更加丰富了孩子们表达。将学问点放在真实的生活环境里，又有助于孩子们在生活中对学问点的运用。五班级同学具有初步的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 四班级同学。他
31、们大部分已经接触了两年多英语，有确定的英语基础。特性是他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲,老师应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 三、教学目标 （一）学问与技能目标： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3 、能按三、四会的要求把握所学词语。 4、能三、四会的要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运
32、用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 (二）过程与方法目标： 1、老师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段同学的心理特点，既要着重基础学问，也要留意培育同学的学习爱好。 2、老师要利用学校供应的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，除了教会同学学问内容外，也要留意同学对英国传统文化的了解，比如英语国家的传统节日，个别英语单词的由来，这样才能更有效地学习英语。 3、结合实际状况，教学中设计比较真实的（如贴卡片等），关怀同学学习语言和运用语言，并开展合作学习。 4、培育同学运用所学语言开展相关话题
33、的争辩的力气，在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通力气，培育同学的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。 5、调动同学课外英语学习的乐观性，熬炼同学独立或以合作形式收集资料、处理信息的力气，为同学供应实际运用英语的机会（如英语小报、学习英语广告设计等）。 6、连续强调规范同学的书写，比如个别字母的大小写，养成良好的书写习惯。 7、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给同学时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，其次天到学校由各小组长检查作业状况。 （三）情感、态度与价值观目标： 1、培育他们学习英语的爱好。 2、了解西方文化（本册主要
34、学习有关“London”的有关的文化背景及建筑物）为学好英语打好良好的基础。 3、通过学习中西文化差异，使他们既不行妄自尊大，闭关锁国的心态又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心态。 4、知道学习英语的重要性以及学好英语对社会主义建设的重要性。 5、从小养成宠爱祖国高尚情操，良好的意志品质，持之以恒的学习态度等等。 四、教学工作措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语
35、语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是学困生），树立他们的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、生日聚会、野餐、旅游等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量多说英语，打好同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力气，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼
36、、肢体并用，静动结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 四班级英语教学方案8 一、学情分析 四班级的英语课，进入四班级的同学绝大多数已接触英语，同学已经学过了26个英文字母和部分单词，也把握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分同学自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开头学习英语的那种新颖感已经丢失，同学的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现同学语言运用力气的迁移和拓展。敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学都能在学习中取
37、得很大成果，有所进步。 二、指导思想 新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历。深化争论课堂实施过程中消逝的新问题，新状况，查找解决问题的对策，大力推动素养教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。 三、教材分析 本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题开放。话题与同学的日常生活、学习等亲热相关，能使同学觉得生疏、有用，既便于课堂教学的开放，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。 四、教学目标 1、强调语
38、言运用,激发他们学习英语的爱好和培育力气，使同学敢于大胆说英语。 2、留意语音教学打下良好的语音、语调基础。 3、留意力气培育,养成良好的.学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。 4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。 5、突出爱好激发,紧密联系学校的生活和学习实际，指导同学依据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。 6、重视双向沟通,结合课本内容，适当讲些英美文化背景学问，同时要将德育教育渗透到学习中。 五、教学重难点 重点： 1、能按四会与三会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆
39、开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 六、教学措施 1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥同学主体和老师主导作用。 3、加强日常生活中英语口语的运用。 4、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。 5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学。 本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语
40、教学工作中取得更好的成果。 四班级英语教学方案9 一、教学目的 本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 1强调语言运用 本套教材体现了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际, 贯彻了
41、语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本教材依据同学的年龄特点，在起始阶段接受“全部动作反应法”（Total Physical Response），让同学在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼漂亮的旋律中感受语言，在轻松快乐的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学（Learning Englishbydoing/singing/playing.），从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。 2留意力气培育 从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。
42、开发自主学习力气，进展学习策略，培育创新力气，是实施素养教育的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。同学用书的设计特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气，如：Lets findout/Letscheck/Readandthink/Task time等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们乐观求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和进展。 3突出爱好激发
43、本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让同学易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化, 其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部接受卡通式插图，颜色明丽，图文并茂，装祯设计精致。 4重视双向沟通 本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据同学
44、的年龄特点和认知力气，教材选编了一些与同学日常生活亲热相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四班级下册同学用书第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面, 本教材还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到傲慢，这在第三单元的Good toknow中就有所涉及。 5融合学科内容 教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。同学学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知（Learnho