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1、2022年翠鸟教学设计十一您现在正在阅读的翠鸟教学设计十一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!翠鸟教学设计十一教学目标1学习本课生字新词，积累美丽词句。2有感情地朗读课文。背诵喜爱的段落。3学习作者抓住特点及按视察依次描述的方法。4感受作者对翠鸟的宠爱之情，增加环保意识。教学重点1学习边读边想象画面，了解翠鸟的漂亮、可爱、机敏，理解作者的视察、描写方法。2翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系。教学打算收集有关翠鸟的文字资料、图片。有关课件。教学过程（一）、默读课文，思索：读了课文，你觉得翠鸟可爱吗？为什么？小组探讨回答。学生沟通
2、、汇报。1、假如回答“我觉得翠鸟长得很美丽，所以可爱。”，就重点引导学生学习第一段。a、读课文，思索：你从哪感受到翠鸟长得特别美丽？（翠鸟的外形）b.作者按什么依次描写翠鸟的外的？边读边画出描写翠鸟外形的有关句子。随着学生的汇报，老师通过课件依次展示描写翠鸟外形的线描轮廓图，并让学生随课件的逐步演示说出翠鸟外形的描写依次，培育学生的视察实力和表达实力。c.细读描写外形的各个部分，弄清各个部分的特点，通过词语深化理解翠鸟外形的可爱。d、比较下面两组句子：（屏幕显示）或小黑板出示它颜色特别艳丽。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。它颜色特别艳丽。头
3、上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。你们认为哪组句子写的好？为什么？结合比方句谈理解。体会作者用上比方句“像”的好处。e.下面请同学详细说说翠鸟的可爱。随学生的汇报，老师通过课件将翠鸟的轮廓图相应部分出示出来，加深学生的印象。并再次让学生操作这一过程，同时随之口述翠鸟的外形特点，培育学生的说话实力。d.你从中体会到了作者怎样的感情？多么可爱的翠鸟阿！f、指导朗读，要读出宠爱之情来。2、假如学生回答“我觉得翠鸟的动作很快，捉鱼本事强，所以我喜爱它。”，就重点引导学生读懂二、三自然段，并体会用词的精确。a、课件出示二三自然段，让学生初读以
4、上语段，思索翠鸟动作有什么特点。（快速，灵敏）b让学生默读这两个自然段，思索从那里可以看出翠鸟的快速，并在书中画出有关的句子，标出重点词语，谈谈自己的感受。依据学生的回答，幻灯片出示相应的句子，体会作者用词的精确。幻灯片出示：翠鸟叫声嘹亮，爱在水面飞。翠鸟叫声嘹亮，爱在水面疾飞。翠鸟登开苇秆，很快的飞过去。翠鸟登开苇秆，像箭一样射过来。一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。一挤眼，翠鸟又轻轻地落在苇秆上了。除此之外，让学生结合“只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。”这句话理解翠鸟动作灵敏。3、指导朗读。读二、三自然段，比一比，谁把翠鸟读活了?学生自由读二、三自然段，读出翠鸟动作的灵敏、敏捷、神速。留意语速稍
5、快一些。4、你知道为什么翠鸟的动作特别灵敏吗？（结合翠鸟的外形指导学生理解二者的关系。）身体小，嘴又尖又长，眼睛透亮敏捷，身体小巧玲珑。5、读后大家评议，指导后再读。（二）默读第四自然段，思索：翠鸟那么漂亮可爱，你想捉一只来饲养吗?我们来看看作者是怎么想的，老渔翁怎么说的?幻灯片出示5、6自然段。1自由读最终两个自然段，边读边想，提出不懂的问题。2学生可能提出下列问题：（）老渔翁怎么知道我们想捉翠鸟？（）老渔翁的话是什么意思?()为什么我们听了老渔翁的话，脸有些发红，并打消了这个念头?3有的问题引导学生通过读来理解，有的问题引导学生绽开探讨，各抒己见。4指名读最终两个自然段。思索：你能从中读懂
6、什么？老师可作如下引导：他们的愿望实现了吗？为什么？在作者悲观以后，又产生了怎样的希望？为什么会产生这种新的希望？小结：我们也要像作者那样，不但宠爱鸟，更要爱护鸟，因为鸟类是我们的好挚友。三、扩展运用：对比读课后“思索练习”第2题，体会“贴着”、“蹬开”、“像箭一样”用词的贴切。再找出几句类似的句子，边读边想象画面，体会用词的精确、形象、生动。如：一挤眼，翠鸟又轻轻地落在苇秆上了。一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。翠鸟叫声嘹亮，爱在水面飞。翠鸟叫声嘹亮，爱在水面疾飞。翠鸟登开苇秆，很快的飞过去。翠鸟登开苇秆，像箭一样飞过去。它纹丝不动，看着泛着微波的水面。它纹丝不动，凝视着泛着微波的水面。（指板书）
7、正是作者如此的宠爱翠鸟，才能细致视察，抓住翠鸟颜色艳丽，小巧玲珑动作灵敏这一特点，写得这样的形象逼真。下面我们就来学习作者抓住事物特点进行描写的方法，仿说一种小动物。（生练说、指说、评价，最终，写在读写本中的小练笔里）四、积累好词佳句1指名读最终两个自然段。并说说为什么喜爱，然后抄下来。2、可以把你喜爱的词语句子都抄下来。3、指导学生有感情地朗读课文，背诵喜爱的自然段五、总结深化，课后实践。课件出示：同学们，我们的大自然是漂亮的。而各种各样的鸟儿用它们的歌声，它们的色调，它们的姿态，不仅为大自然增加了很多生趣，而且很多鸟还是我们人类的挚友。课下请同学们收集有关鸟类的图片或资料。在下节语文实践课上，我们一起沟通，并办一期以鸟类为专题的墙报。板书设计:头（美）背外形腹颜色艳丽小巧玲珑眼13翠鸟嘴我们要爱惜它和全部的动物行动疾飞凝视像箭一样（灵敏）蹬开叼起贴着陡住处小深