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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案翠鸟教学设计课题 翠鸟 教学课时 第一课时课时目标 一、读通：1.通过课文学习,学会认生字“ 衫、泛、脱、锐、逮” 等 7 个生字,会写“ 满、灵、嘴、贴” 等 7 个生字；2.正确朗读词语：翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、悦耳、一瞬间、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头3. 读通重点的长句子：A.翠鸟宠爱停在水边的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆；B.它小巧玲珑,一双透亮敏捷的眼睛下面,长着一张又长又尖的嘴；C.尽管小鱼是那样机警,只静静地把头露出水面来吹了个小泡泡,可
2、仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛；D.翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起那条小鱼,贴着水面往远处飞走了；二、读懂知道课文环绕翠鸟的形状和动作上的特点来介绍翠鸟,感受作者对翠鸟的宠爱之情；勾画出重点词语；三、读顺知道课文一共有 4 个自然段,正确标出自然段序号；重点难点 重点 :生字、词语的学习；难点：初步感知文中的几个比如句；读通文中的重点长句子；细心整理归纳 精选学习资料 教学预备生字、生词、重点句子的板书； 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
3、 - - - -名师精编 优秀教案一、 激趣导入,走进翠鸟世界 1.同学们,在大自然中有很多漂亮的小鸟,像孔雀、画眉、黄莺 请大家看看这是什么鸟？（课件出示“ 翠鸟” 图片）,对了这是翠 鸟；翠鸟又叫“ 叼鱼郎” ,它生活在靠近水边的树枝上或岩石上,有 着精湛的捕鱼本事；我们今日学习的课文就是介绍翠鸟的；教 2.板书课题（齐读：亲切的喊出它的名字）学 过 程二、初读课文,理清文章脉络 1初读课文,扫清字词障碍（1）读准字音,读通课文；（2）标出课文有几个自然段；（3）想一想,课文从哪几方面介绍了翠鸟？（多媒体课件出示阅读要求）2检查自学情形；（1）认读词语；（多媒体课件出示词语生字）；齐读、同
4、桌对读、指名读（2）认读生字 男女竞赛读、开火车读（3）指导完成扩词、批注；（4）指名分段读课文,评议；（5）沟通：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？争论得出结论,并找出相应段落：形状1 自然段；活动2、3 自然段；住处第 处）4、5 自然段；（随机板书：形状、活动、住三、学习生字,指导书写 1.本课生字较多,可归类学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（1）结构识字；“ 灵、晃”
5、都属于上下结构,引导同学观看发觉其结构上的特点,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写；（2）旧字带新字（部件法）用加减或者替换偏旁的方法学习生字：“ 贴、视”2.重点指导书写1 指导“ 满、嘴、微” 时,要留意它们除去部首部分的正确书写；2 监督同学完成排头字的书写；四、生词回文,读句子,读段落,读课文；1.学完字词,现在我们一起去和翠鸟打打招呼；先看这些长句子：（1）翠鸟宠爱停在水边的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇 杆；A.引读：翠鸟宠爱停在哪儿？它的爪子是什么颜色的？B.勾画：圈出表示翠鸟宠爱停在哪儿、爪子颜色的词语；C.突出这几个词再读这句话；（2）它小巧玲珑,一双透亮敏捷的眼
6、睛下面,长着一张又长又尖的 嘴；（3）尽管小鱼是那样机警,只静静地把头露出水面来吹了个小泡泡,可仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛；（4）翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起那条小鱼,贴着水面往远 处飞走了；【用同样的方法读通句子（2）（ 3）（ 4）】2.自由小声都句子；3.课文,指导朗读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五、小结、检测 1.小结：这一节课我们熟悉了翠鸟,知道了课文是从三个方面写出了 翠鸟特点的,下节课,我们再来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行 描写的；2.检测课堂生字书写把握情形；板书设计 翠鸟形状 1 自然段活动 2、3 自然段住处 4、5 自然段练习设计 完成课堂生字书写练习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -