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1、送盲人爷爷回家（大班体育）托班美术教案 送苹果回家 活动过程 1、视察背景板-苹果树（树干，树枝） 提问：小挚友，你们看看这棵苹果树怎么了？它快乐吗？ 老师：这棵苹果树一点也不快乐，因为它没有挚友，你们情愿帮它找挚友吗？ 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树：我的好挚友是大大的苹果，我不知道苹果挚友在哪儿呢， 小挚友，请你们让大苹果回到我身边好吗？ 3、幼儿涂色苹果 老师：现在请小挚友把大苹果装扮的漂美丽亮的，然后送到苹果树身边好吗？ 引导幼儿选用自己喜爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。 提示幼儿涂色要匀称，根据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。 4、请幼儿把苹果挚友送到苹果树身边 老师帮助幼儿
2、把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。 老师：苹果树找到挚友了，它很兴奋，苹果树感谢小挚友，小挚友要说什么呢？ 5、观赏苹果树及其挚友，为苹果树找到挚友而欢乐 活动目标 培育幼儿喜爱美工活动的爱好。 学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 活动打算 涂色纸、苹果 幼儿用油画棒。 背景板、大树、双面胶。 托班数学活动 送玩具回家 教学目标 能按颜色的不同分清玩具，送玩具回家。 能分清三种颜色，分别是红、黄、蓝。 教学打算 ppt课件。 不同颜色的玩具。 红、黄、蓝盒子各一。 教学过程 1、播放课件，引发幼儿对颜色的爱好。 师：看看今日老师又给你们播放什么好看的视频，有个
3、漂亮的大花园，里面有好多的花园宝宝，它们五彩缤纷的可美丽了！孩子们想不想看啊？ 2、提问 师：孩子们都看完了，老师要向你们提问题了。（老师引导幼儿说颜色） （1）花园宝宝美丽吗？ （2）花园宝宝都有什么颜色的啊？ 3、出示不同颜色的玩具 （1）这么多玩具都叫什么名字啊？ （2）孩子们细致看看，玩具都是什么颜色的？ （3）谁能找出两个一样是红颜色的玩具？ （4）在找出黄颜色的玩具两个？ （5）接着找出蓝颜色的玩具三个？ 师：孩子们真棒，都能按老师的要求，正确的找出相同颜色的玩具。 4、嬉戏 师：现在老师嘉奖你们，我们来一起做的嬉戏好不？ 师：地上有这么多玩具，是不是太乱了，看墙旁边有三个不同颜色
4、的盒子，那是玩具的家，我们动起能干的小手，把玩具按颜色送回到自己的家了好不。 教学结束 托班综合教案：送玩具回家 活动目标： 1.进一步学习依据物体的软硬属性进行简洁归类。 2.在老师的帮助下，学习运用看、摸、捏等方法感知物体的软与硬。 3.体验操作嬉戏材料的乐趣。 活动打算： 2.在教室场地内放置两只大筐，一只筐上挂着绒毛兔，另一只筐上挂着积木块，分别代表软软家和硬硬家。 3.老师打算一张小桌，上面摆放45个不同材质的玩具塑料的、木制的、毛绒的等。（用盖布遮挡）。 为每位幼儿打算一只小筐，里面放置不同质地的软物与硬物。 活动过程： 1.老师指着两只大筐上的玩具，引导幼儿说出玩具的名称，并感知
5、软硬。 老师：（1）瞧！这两只筐上挂着什么？（小兔、积木） (2)小兔和积木哪个软，哪个硬呢？你们是怎么知道的？（老师可让幼儿结合自己的阅历表达对软硬的感知） （3）谁情愿在来摸一摸？ 2.老师帮助幼儿理解挂着小兔和积木的筐分别表示软软家和硬硬家，激发幼儿按软硬送玩具回家的愿望 （1）老师：今日，我们要玩一个送玩具回家的嬉戏，挂小兔的筐代表软玩具的家，挂积木的筐代表硬玩具的家。 （2）老师掀开小桌上的盖布问：瞧！这里有哪些东西和小兔一样是软软的，就送回软玩具家！ （3）老师请个别幼儿示范选择软玩具送回家，并学说：，我送你回软软家。 （4）老师：这里有哪些东西和积木一样是硬硬的，就送回硬玩具的家
6、！ （5）老师在邀请个别幼儿送硬玩具回家，并学说：，我送你回硬硬家。 3.老师引导幼儿操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的嬉戏。 老师：你们面前的小筐里也有软软和硬硬得东西，请你们把它们送回软软家和硬硬家吧！ 4.老师以玩具妈妈的身份，视察幼儿给软的、硬物分类的状况，适时进行指导。假如幼儿送对了，老师就仿照玩具的口吻说：感谢你！假如幼儿送错了，老师就仿照玩具的口吻说：不对，不对，这不是我的家！ 小班健康活动教案 送玩具回家 活动目标： 能将玩具放回原处。 活动打算： 各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、讲解并描述故事明明的玩具。 （1）利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。 （2
7、）提出问题：明明想请小挚友玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？ 2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。 （1）老师介绍嬉戏玩法。 （2）提出嬉戏要求。 （3）幼儿嬉戏，老师视察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对？。 （1）引导幼儿视察图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ （2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？ 4、组织幼儿沟通、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标记，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己刚好整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习
8、惯。 中班语言活动教案 送小鸟回家 活动目标： 1.学习运用可是、接着等连接词和难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词，能比较连贯地讲解并描述图片内容。 2.学习从整体到局部进行视察的方法。 3.喜爱参加看图讲解并描述活动，体验乐于助人的欢乐。 活动打算： 1.讲解并描述图片PPT。 2.每人一份图片。 活动过程： 1.播放音频小鸟的叫声，引出活动主题。 指导语：小挚友听谁来了？今日我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 2.出示图一，引导幼儿学习视察、并简洁讲解并描述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？ 指导重点：引导幼儿视察人物表情和四周环境，提示幼儿用完整
9、句讲解并描述图一的基本内容。 3.幼儿分组讲解并描述，引导幼儿学习按图片依次视察、连贯地讲解并描述三张图片的主要内容。 （1）幼儿两人一组，自由讲解并描述。 指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小挚友两人一组按图片依次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。 指导重点：引导幼儿细致视察图片，按图片依次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词，描述故事。 （2）每组派代表讲解并描述。 指导语：请小挚友细致听，听听小挚友是否根据图片的依次连贯讲解并描述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜爱，一会告知
10、老师和小挚友。 指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲解并描述，并选择出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲解并描述阅历。 4.老师示范讲解并描述，引导幼儿学习运用可是、接着等连接词比较连贯地讲解并描述图片内容。 指导语：老师也讲一个好听的故事，请小挚友留意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。 指导重点：引导幼儿按图片依次，学习可是接着的连接词连贯讲解并描述图片内容。 5.幼儿分组讲解并描述，手偶表演，引导幼儿运用可是接着的连接词连贯讲解并描述图片内容。 （1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲解并描述。 指导语：请小挚友选择喜爱的手偶带上，运用可是接着的连接词，完整地讲解并描述一个好听的故事。
11、 指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用可是接着的连接词，边表演边连贯完整的讲解并描述图片内容。 （2）每组派代表讲解并描述、表演。 指导语：请每组小挚友把自己编的好听故事边表演边讲给小挚友听，听听他们的故事里，你最喜爱他们说的哪句完整的句子和词语？ 指导重点：引导幼儿倾听同伴讲解并描述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲解并描述阅历。 活动延长： 把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附故事： 一天早上，三只小鸟不当心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很难过，它们想回家可是回不去。 接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很快乐。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟
12、送回家。 接着，长颈鹿来了。长颈鹿颈项一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们兴奋地说：感谢你，长颈鹿！小鸟们回家了，小动物们欢乐地在草地上唱歌、跳舞。 托班综合教案：送小鱼回家 活动目标： 1、在老师的提示，帮助下，学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。 2、在老师示范及自我语言提示下，学习用手指蘸少量糨糊。 3、学习运用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用过糨糊要在抹布上擦干净。 活动打算： 1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单，用各色调纸剪成各种形态的小鱼（每人23条）。 2、老师教具作业单和各种形态的鱼卡片，内容与幼儿学具，放大2-3倍。 3、糨糊，抹布。 教学过程。 一、出
13、示操作材料，以嬉戏情景吸引幼儿的爱好。 1、出示彩色小鱼卡，看，谁来了？ 2、小鱼要回家，它的家在哪？ 3、小鱼要回家，谁来帮帮忙？ 4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸，帮助幼儿了解家的含义。 5、老师松开手，引导小鱼会掉下去，并出示糨糊小鱼怎么才能不掉下去呢？ 二、引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。 1、糨糊怎么把小鱼送回家呢？ 2、老师引导幼儿依据已有的阅历，探究粘帖的方法，请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。 3、老师以向幼儿学习的形式，边粘帖，边简洁的语言讲解：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家，亲亲抹布。 4、老师引导幼儿用语言和动作练习，边做动作边说：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家
14、，亲亲抹布。 5、还有很多小鱼也要回家，它们在哪儿？我们一起送小鱼回家吧。 三、幼儿自由操作，老师巡察。 1、提示幼儿糨糊不要蘸太多。 2、用情景语言提示幼儿在轮廓内粘帖。 3、激励幼儿用语言提示自己的动作。 4、老师询问幼儿手里的小鱼的大小，颜色。 5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话：小鱼，你回家吧！ 四、展示、观赏作品。 1、展示幼儿粘帖作品。 2、小鱼都送进鱼缸里了吗？（强化幼儿在肯定范围内粘帖的意识） 3、小鱼都回家了，感谢小挚友！ 小班户外嬉戏活动：送小猪回家 【设计意图】 孩子们平常喜爱玩纸球，但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的
15、限制实力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。 【活动目标】 1.练习持物控球跑，提高限制实力。 2.发展动作的协调性。 【活动打算】 利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。 【活动过程】 1.老师与幼儿热身运动。 2.老师先示范嬉戏玩法，然后 幼儿每人领一头小猪（纸球），用“高尔夫球杆”赶着小猪去漫步。 3. 启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去，使幼儿在练习的过程中更好玩味。 4.嬉戏：送小猪回家： （1）小猪迷路了，请小挚友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物） （2）幼儿一个跟着一个送小猪回家。 （3）幼儿
16、娴熟嬉戏以后也可利用竞赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。 【活动反思】 很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要让纸球滚掉，如过滚走，要立刻追回来。接着赶。另外，老师还可在幼儿娴熟后增加难度，将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。 小班科学教案 送果蔬回家 活动目标： 1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。 2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。 3、喜爱仿照动物的动作，主动参加嬉戏。 活动打算： 红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干走路音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓 活动重点： 练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。 活动过程： 创设情境播放走路音乐光
17、碟，引导幼儿仿照动作，进入嬉戏情境。 介绍嬉戏玩法： 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？有几个箱子？我们一起数一数吧！介绍嬉戏玩法规则：小猫妈妈的果园里有很多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？假如捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起起先跳到果园里捡果蔬，打算好了吗？合作玩嬉戏送果蔬回家 四名幼儿分别站
18、在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。 视察幼儿的动作和取放玩具的状况变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。 活动延长： 幼儿回家后接着玩送果蔬回家的嬉戏。 拖班活动送小熊“回家”教学反思 嬉戏时间到了，小挚友们依旧很兴奋的参与嬉戏活动。在娃娃家的嬉戏区域里，有一只小熊的玩偶静静的躺在地上。不知道已经躺了多久。我望了望数学区，还有及各小挚友在玩珍宝，我不想强求他捡起玩偶，就有意的大声说：哎呀！这怎么有只小熊躺在这呀！真是可怜！它找不到妈妈了，不知道有哪个小挚友情愿和我一起把它
19、送回家呀？说话的时候我摸索地用询问似的眼神看了看汶汶没想到，我的话音刚落，身边的她就转过头来看了看我，又看了看地上的小熊，笑着对我说：那我把它送回家吧？我兴奋地用力点了点头。她轻轻地走过来，把小熊捡起来，送回家了。嘴里还静静的说着：小熊，我送你回家。 反思： 之前有过一次，我请幼儿把玩具捡起来，他很不情愿，而恰在此时我又是以吩咐似的口吻要求他捡起来。他看了我一眼，似乎有点不甘心。虽然我只是想让孩子了解，玩具掉在地上不论是谁掉的，我们都应当把他捡起来。但孩子好像并没有理解我的用意。他们虽然小，但他们和成人是同等的，也须要成人的敬重。 于是在今日我换了一种口吻，一个征求似的的口吻，一个询问式的眼神
20、，都让孩子看出了我对他的敬重。这一次他兴奋地把小熊送回了图书角的筐里。 我知道这一次我的教化手段是恰当的。建立在同等、敬重上的，适当的教化是多么简单让孩子理解啊！幼儿园有孩子喜爱的活动，有能够理解他们的心事的老师和挚友，他们就能生活的自由自在，而且从中受益。 在我们实施教化的过程中，要考虑到许多因素。同等、敬重是首要的，老师通过自己的言谈举止、行为看法与幼儿主动有效地沟通和互动，使幼儿不断感受和体验到老师对自己的敬重、理解和支持。另外还要考虑到孩子的年龄特点。由于小班孩子的年龄特点，孩子喜爱儿童话、嬉戏话的语言。儿童把生活当成嬉戏。让幼儿在嬉戏的情景中感知、体验、操作，对他们的成长也是非常有益
21、。 小班科学活动教案 送图形回家 活动目标： 1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。 2、能将不同形态的图形分类。 活动打算： 老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。 活动过程： 1、幼儿自取随意形态的一个物品。 老师问：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼儿可以回答：正方形、正方形在这里。 老师问：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼儿可以回答：三角形、三角形在这里。 老师问：圆形、圆形在哪里？拿圆形物品的幼儿可以回答：圆形、圆形在这里。 2、幼儿按老师的嬉戏口令做动作。 如老师说圆形、圆形跳三下，拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动
22、作。老师说三角形、三角形眨挤眼，拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。 3、图形宝宝迷路了，请小挚友把它们送回家。 老师：三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？（见幼儿用书） 活动建议： 也可以请幼儿带领大家玩这个嬉戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。 小班健康活动教案送豆宝宝回家附反思 教学目标： 1、逐步树立幼儿合作沟通的意识。 2、进一步提高幼儿身体的敏捷性和协调性。 3、巩固点数和辨别颜色的技能。 教学打算： 1、场地布置：设置送豆宝宝回家的嬉戏场景； 2、材料打算：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一
23、块；拱形门两个；平衡木两条。背景音乐磁带 活动过程： 一、以儿歌的形式创设情境。 老师说儿歌胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。提问：孩子们，儿歌中的小挚友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。 今日老师也拾了许多豆豆，现在我们把拾到的豆豆送回家，回家的路上我们要穿过山洞，跨过小桥，爬过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。 二、熟识路途，进行嬉戏。 把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1-5等个数的豆豆（幼儿自己选择）然后先跟着老师熟识路途，留意钻山洞时别忘了低头，
24、爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中老师宣布嬉戏规则，发觉问题刚好订正，幼儿娴熟嬉戏。 三、分组合作，接力送豆。 （播放背景音乐斗牛士进行曲）每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。（播放背景音乐斗牛士进行曲）五，庆祝成功，放松活动。 活动反思： 幼儿在活动中爱好深厚，主动参加活动，不仅巩固了1-5的点数和相识颜色
25、，而且提高了身体的协调实力，同时在合作嬉戏的过程中体验了胜利的欢乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。 幼儿园托班美术教案：送球宝宝回家 幼儿园托班美术教案：送球宝宝回家 活动目标： 1、情愿与同伴一起玩，产生对美工活动的爱好。 2、在老师引导下，体验与同伴合作的胜利的欢乐。 活动打算： 皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。 活动过程： 一、师：今日老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小挚友你们猜猜是什么? 二、出示皮球。 三、引导幼儿说出皮球的外观形象。 师：怎样和它做嬉戏?老师和小挚友一起做拍、滚、踢的嬉戏。 师
26、：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小挚友回到座位上。 四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等 师：现在请小挚友看看你桌子上圆圆的像什么？ 师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？ 引导幼儿视察纸片的颜色。 五、师：请小挚友把各种颜色的皮球送回家。 六、老师巡察视察幼儿粘贴的状况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提示幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，留意卫生。 七、老师共同观赏作品。 师：小挚友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五彩缤纷”。 师：小挚友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：感谢你们！ 八、嬉戏拉个圆圈走走自然结束。 活动自评：此嬉戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿爱好高，
27、突出了动静结合，此活动渗透多种实力的培育，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的敏捷性。 小班体育嬉戏教案 过小桥，送水果 活动目标： 1、培育幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。 2、发展幼儿的平衡实力及动作的协调性。 3、幼儿学习头顶沙袋走各种类型的桥。 活动打算： 1、音乐：小熊翻过山 2、沙包若干、平衡木2根 活动进程： 一、导入 1、听音乐做热身活动。 2、出示沙包，引出嬉戏。 二、绽开 1、让幼儿练习平地顶沙包走。 指导幼儿留意动作要领：头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，眼睛平视前方，脚走直线。 2、顶沙包过小桥。 （1）尝试过小桥 （2）沟通感受，驾驭过
28、桥要领。 （3）幼儿走不同高度的桥。 3、嬉戏：过小桥，送水果 （1）讲解嬉戏玩法及规则。 幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果（沙包） 放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，快速跑回。 （2）幼儿进行嬉戏，老师指导幼儿留意遵手嬉戏规则，留意平安。 三、结束 对幼儿的练习状况进行主动评价。 带领幼儿做放松活动。 大班语言活动教案 盲人摸象 活动目标： 1、主动理解故事内容，学习故事中的角色对话；理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。 2、主动参加视察、揣测及探讨活动，大胆的用完整的语言表达自己的看法。 活动打算： 1、大象的图片（已分割成几个部分） 2、盲人摸象故事动画。
29、 3、PPT课件。 活动过程： 一、活动导入。 今日，有一位动物挚友来到了我们大三班，猜猜看，它是谁呢？ 1、视察大象的部分图，大胆地进行揣测。（出示身体）提示语：你觉得它是谁？还可能是谁呢？ （在幼儿揣测的过程中，老师赐予适当的反馈，激发幼儿参加性、主动性。）再出示尾巴，请幼儿进行揣测。 它究竟是谁呢？我们来看一看！（拼出完整图像-大象） 2、引发思索，初步铺垫：为什么刚起先没有看出是大象的呢？ 集体小结操作获得的直观阅历：刚才出现的是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清晰了。 二、利用课件，引导幼儿主动理解故事内容。 今日老师给大家带来一个关于大象的成语
30、故事，名字叫盲人摸象出示ppt，幼儿认读。 请幼儿说说什么叫盲人？学一学盲人是怎么看东西的？（摸） 1、播放ppt1,老师讲解并描述开头部分街上发生了什么事？ 2、播放PPT（2） ，老师接着讲解并描述故事。 （1）提问：第一个盲人摸到了什么？他觉得大象是什么样子的呢？是怎么说呢？为什么他会这么认为呢？ （2）幼儿学着盲人的样子摸一摸，说一说。 3、播放PPT3，引导幼儿视察讲解并描述并揣测故事情节的发展。 （1）看，其次个盲人摸到了大象的哪里？他又会认为大象是什么样子的呢？会说什么？ 为什么你会这么认为呢？ （2）老师操作课件并讲解并描述故事内容。 （3）提问：故事里的盲人是怎么说的？ （幼
31、儿学着盲人的样子一起摸一摸，说一说。） 4、播放PPT4，引导幼儿自由结伴视察、探讨。 （1）提问：第三个盲人摸了大象的哪里？他会认为大象是什么样子的？会怎么说呢？ 先请幼儿和旁边的小挚友相互说一说，再请个别幼儿说。 （2）幼儿揣测后老师操作课件并讲解并描述故事。 （3）幼儿集体学一学、说一说。 5、播放PPT5，引导幼儿视察后干脆推理讲解并描述。 （1）提问：第四个盲人摸了大象的哪里？他会认为大象是什么样子的？会怎么说呢？ （2）干脆请幼儿揣测并讲解并描述盲人说的话。 （3）老师操作课件引导幼儿集体讲解并描述。 6、播放PPT6，老师讲解并描述故事结尾。 看，盲人们还在争吵呢，假如你在旁边，
32、你会怎么告知他们呢？大象究竟是什么样子的（老师假装盲人，引导幼儿完整讲解并描述大象的主要特征） 三、老师和幼儿一起完整复述故事。 1、请幼儿和老师一起复述故事，老师讲旁白，幼儿讲故事对白。 2、提问：看完盲人摸象这个故事，你知道了一个什么道理？ （老师结合幼儿的讲解并描述，帮助提升成语寓意：肯定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。） 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页