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1、小班体育教案：椅子抢抢乐幼儿园中班体育教案：抢位、过障碍 幼儿园中班体育教案：抢位、过障碍 活动目标： 通过多种平衡凳嬉戏，发展幼儿的灵敏、力气和速度，同时提高他们的分析推断力、思索力和创想实力。 活动打算：平衡凳10个 活动过程： 一、幼儿坐成一行，面对老师，玩抢位嬉戏。 1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。 2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。 3、 听到击掌声时，换位。 4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。 5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。 6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，
2、伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。 7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。 二、幼儿仍保持原对形,接着玩平衡凳嬉戏 1、 将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿们相互照看，以便全体都坐在平衡凳上。 1） 每次换位后，均削减一个平衡凳，激励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 2） 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋 起先不提示，让全体幼儿尝试 适度提示，以站立姿态来尝试 提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。 三、幼儿休息，老师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍 1、 幼儿以行走的姿态跨越障碍 2、 幼儿以小跑的姿态跨越障碍 3、幼儿以
3、快跑的姿态跨越障碍 4、 将幼儿分成若干组实行自己较宠爱的动作过障碍 四、幼儿绕场慢跑放松后回班 教改心得：一物多用，能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，削减搬运和布置器材的时间，值得提倡。 小班社会教案 不挤不抢好挚友 活动目标： 知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。 活动打算： 多媒体教学资源：图片不推挤，图片哪些宝宝做得好。 活动过程： 1、播放多媒体教学资源不推挤。 （1）请幼儿说一说看到了什么？那些小挚友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？ （2）小结：洗手时，人多水龙头少，小挚友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、
4、争抢、推拉。 2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情须要排队等待、轮番进行。 （1）请幼儿说一说在幼儿园里，小挚友做哪些事情的时候须要排队等待、轮番进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。） （2）组织幼儿学习儿歌不推挤。 先教幼儿学习儿歌不推挤。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的洗洗手替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。 （3）播放多媒体教学资源哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。 3、情景练习：排队轮番喝水。 （1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。 （2）小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。 活动延长： 日常生活中培育幼儿轮
5、番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。 附：儿歌 不推挤 洗洗手，不推挤， 当心滑倒伤自己， 排队等候别焦急， 安平安全记心里。 小班体育活动教案泡泡乐附反思 活动目标： 1熬炼手脚协调实力反应的灵敏度，练习蹲跑等动作。 2在嬉戏中体验与同伴交往的欢乐。 活动打算： 在地上画一个大圆圈泡泡头饰若干 活动过程： 1提问导入，调动幼儿的已有阅历。 小挚友们吹过泡泡吗？喜爱吹泡泡吗？今日老师想带你们来玩一个吹泡泡的嬉戏！ 2老师说明嬉戏规则。 小挚友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念：吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。重复念完数次后。 老师说：泡泡飞高了，小挚友做两
6、臂高举的动作。老师说：泡泡飞低了。幼儿蹲在原地不动。老师说：泡泡变小了。幼儿向中间靠拢。最终老师说：泡泡变大了，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。 最终老师说：泡泡破了，幼儿发出啪的声音然后散开。当老师说：吹泡泡了，幼儿又回来牵成一个圈接着玩。 活动延长： 引导幼儿视察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的嬉戏。 活动反思： 1这个嬉戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过许多次了，所以他们有已有阅历，我们应当提高这个嬉戏的难度。 2在嬉戏中，小挚友会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调嬉戏规则，让小挚友留意平安。 大班体育教案椅子嬉戏说课稿 一、说
7、教材 椅子陪伴着大班走过了三个春秋，是小挚友离不了的好伙伴。在平常的活动中，就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。依据这些特点，结合本阶段主题活动，满意好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子嬉戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以嬉戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺当开展。并对幼儿进行平安爱护，在这个活动中既熬炼的四肢协调动作，激发英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。 二、说目标 1.让幼儿情愿接受嬉戏，对战胜困难充溢自信。探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
8、2.尝试创建性地用椅子玩嬉戏，能英勇大胆地行动。 此目标是依据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。 三、说活动的重、难点及活动打算 1.活动重点：练习跨、跳、爬、钻的实力，培育战胜困难的自信念。 2.本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。 3.活动打算： A.每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的爱好。 B.运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）嬉戏场地。 四、说教法 1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做嬉戏的状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如嬉戏法在整个活动中就较为突出。嬉戏是幼儿最喜
9、爱的活动，嬉戏能增加参加活动的爱好，在轻松、开心的中很简单就能驾驭所学技能。 2.本次活动让小挚友都主动参与组织，能激发尝试活动的爱好，能让有一个全新的体验。 3.活动中始终突出以椅子的嬉戏为主体，在进行商议搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。 12 五、说活动流程 1.起先部分-先向幼儿介绍体育活动的常规：打算运动，就在椅子上做椅子操。在场地上坐成46排，前后左右距离80100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等
10、。这是整个活动的起先，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告知请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。 2.基本部分-我和椅子做嬉戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着激励相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再激励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，老师在敬重的前提下，可适当地进行指导，也可以以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增加嬉戏地趣味性。假如想象不出创建性地玩椅子地方法，老师可供应适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成始终线，从椅子上爬过去；
11、两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时留意的平安，假如站在较高处往下跳，可实行一些爱护措施（在下面铺上软垫子等） 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进23次。 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，激励幼儿合作嬉戏。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的小山。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独
12、木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走长独木桥12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿马蹄印行进12次。 3.嬉戏：运动员大夺金 （1）.幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲） （2）.老师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真快乐！时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。） 4.整理场地、结束。 结束部分-椅子的嬉戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导相互商议并明确各种障碍的通过方法
13、，在提示嬉戏若干次后，依据的嬉戏状况，调整难易程度，并提示活动量过大的适当休息。在活动最终，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下心情，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。 5.小结 小挚友你们玩的快乐吗，激发幼儿的体育熬炼的爱好。 幼儿园体育教案：好玩的椅子嬉戏 大班体育活动教案：好玩的椅子 大班活动抢椅子嬉戏案例与反思 12中班综合活动教案进出门时不挤不抢附反思 活动目标： 1、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 2、同伴间养成团结友爱、相互谦让的好品质。 活动打算： 1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。 2、歌曲滑滑梯 活动重点： 知道进出门时
14、不挤不抢，集体活动时要有秩序。 活动过程： 一、探讨沟通、引起爱好。 刚才老师和小挚友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、 观赏歌曲、理解含义。 1、老师：有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。 2、歌曲滑滑梯中，小挚友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？老师引导幼儿说出推挤简单将小挚友推倒、磕伤。 三、阅历回忆、学习谦让。 1、探讨：小挚友在什么时候还应留意排好队？为什么？老师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。 2、老师小结：大家集体出
15、动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简单发生危急，也是不礼貌的。 活动反思： 本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要相互谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够主动进行阅历回忆，并进行大胆沟通，本次活动对幼儿有较大的教化价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，须要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。 大班体育好玩的椅子教案与反思 设计意图： 椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子密切接触。在平常带班中，我发觉孩子们特别喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，推椅子当小车，孩子们玩椅子的爱
16、好特别深厚。在纲要中指出，要主动开发运动资源，满意幼儿爱好与发展的须要，所以我设计了本次活动。 活动目标： 1、探究椅子的多种玩法，充分练习平衡、跳动等动作。 2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动打算： 小椅子，大椅子，音乐，圆形、宽条即时贴，活动PPT。 活动过程： 一、热身运动 师：请小挚友快速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。 二、探究椅子的多种玩法。 （一）单独嬉戏，探究椅子的玩法。 1、幼儿探究嬉戏玩法，老师视察。 2、幼儿展示，沟通玩法。 3、老师小结。 （二）合作嬉戏，合作探究椅子的玩法。 1、幼儿合作探究嬉戏玩法，老师视察。 2、幼儿展示，沟通玩法。 3、老师小
17、结。 三、闯关嬉戏，巩固动作练习。 （一）疯狂的石头 介绍闯关规则：请小挚友用自己的方法在改变的石头上平安的行走，不能掉下来。 （二）跨越大峡谷 介绍闯关规则：请小挚友自己想方法跨越障碍，穿越大峡谷，不能遇到小椅子。 （三）穿越火线 介绍闯关规则：请小挚友想方法从小椅子下面穿越火线，不能碰触到小椅子。 （四）搭高楼障碍赛。 竞赛规则：我们先走过大石头，穿过小河；然后跨越过大峡谷，匍匐穿越火线，到达对岸。在大椅子上面搭建高楼，每个小挚友只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回来，拍其次个小挚友的手，依次完成。看哪一组把高楼搭的最高，哪一组完成的速度最快。搭的高，完成的快的一组就是我们的成功者。 四、放松
18、运动 我们一起来放松一下。（打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒适）。 教学反思： 整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中爱好十足，感受到闯关胜利后的喜悦。在活动起先，幼儿对小椅子玩法的探究上应当赐予足够的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在嬉戏规则的介绍上，既能表述清晰，又能让幼儿明白。这是须要留意的问题。 大班体育教案：扇子乐 活动目标 1、利用扇子玩多种民间嬉戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。 2、提高身体的协调性和敏捷性。 3、
19、培育对民间嬉戏的爱好，体验与祖辈嬉戏的欢乐。 活动打算 1、联系六位祖辈家长，老师与家长共同选定、设计一套动作。 2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，采红菱华蜜年金蛇狂舞中国功夫和彩云追月音乐磁带。 活动过程 一、说唱童谣，玩“拍手嬉戏” 幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入嬉戏。 二、巧用扇子，玩民间嬉戏 (一)引发爱好，初步尝试，探究用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小挚友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小挚友一起进行晨间熬炼，她们是用扇子来熬炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都打算了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做嬉戏的。”(
20、嬉戏背景音乐采红菱) (二)迁移阅历，相互学习，巧用扇子做民间嬉戏。 1、幼儿自由结伴，探究用扇子做民间嬉戏。 老师：小挚友真会动脑筋，用扇子玩出了很多花样。你们能不能用扇子和好挚友一起做民间嬉戏呢?(嬉戏背景音乐华蜜年) 2、选几种典型嬉戏，引导幼儿相互学习。 (三)引导沟通，共同探究，小组合作玩嬉戏。 老师：张老师看到小挚友和好伙伴用扇子做民间嬉戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小挚友一起用扇子做民间嬉戏呢?(背景音乐金蛇狂舞) 三、学舞扇子，和祖辈家长同嬉戏 老师：奶奶们，我们小挚友用扇子做嬉戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做嬉戏
21、真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好? 1、小看老，幼儿观赏奶奶们表演中国功夫。 2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐彩云追月)。 3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。 四、老师小结，预约下周再嬉戏 大班体育教案 布袋跳跳乐 活动背景： 布袋是幼儿园常见的体育熬炼材料，孩子将双脚套在布袋里跳动，可熬炼其跳动实力。但对于大班孩子来说，简洁的套布袋跳已经不能满意他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步熬炼他们的下肢力气及动作的协调性呢？于是我想到了积木，用积木当障碍，通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面来提升跳布袋的难度，这样不但发展了孩
22、子跳动的实力，也发展了孩子活动的自主性，障碍的自由组合满意了不同层次幼儿的需求，促进了每个幼儿在不同的动作发展水平上得到全面发展。 活动目标： 1.能动作协调、灵敏地套布袋跳动障碍物。 2.乐于与同伴合作搭建障碍物，并能英勇地跳过，体验与人合作及跳动胜利的欢乐。 活动重点： 能动作协调、灵敏地套布袋跳动障碍物。 活动难点： 能跳过合作搭建的（具有肯定高度和宽度）的障碍物。 活动打算： 音乐 布袋 积木 场地布置。 活动过程： 一、打算活动 1.幼儿呈两路纵队起步走进活动场。 2.幼儿手持布袋棒，跟着音乐随老师做热身活动。师：请小挚友去场地上拿好布袋棒，站在圆点上。让我们拿着手中的布袋棒，跟着音
23、乐一起来活动一下身体吧！ 此环节幼儿手持卷好的布袋棒入场，在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神饱满，保持良好的心情，另一方面有助于幼儿活动身体各关节，特殊是腿部关节的活动，更为下面的跳动动作的练习做好打算，再者做操的器械是布袋，对幼儿来讲较为簇新，能引起幼儿活动的爱好，并与下面的环节相联系。 二、基本活动 1.第一次探究：自由玩布袋 （1）提出要求。师：我们的手中都有一个布袋，这个布袋可以怎么玩呢，请你去试一试，玩得时候和边上的小挚友空开一些，大家不要挤在一起，最终听到哨声时，请小挚友回白线上集合。听清晰我们的约定吗，集合的信号是什么？那好，请你去空的地方玩一玩布袋吧！ 123
24、4 （2）幼儿自由玩布袋，老师指导。 （3）集合沟通玩法 个别幼儿示范玩法。谁情愿来介绍一下，你是怎么玩的？（重点介绍：布袋跳。依据幼儿的示范老师小结动作要领：双脚伸进布袋底部，脚并拢踩稳站好，手提紧拎带，向前跳） （4）集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳，听到哨声哨声跳回白的线上集合。这回我们的约定是，听到哨声（幼儿接跳回来） 第一次探究，是幼儿自由尝试的过程。赐予幼儿充分发挥想象、创建力的机会，探究布袋的多种玩法。当幼儿介绍到套布袋跳这一动作时，老师则采纳个别示范、儿歌小结、集体练习的方式，让幼儿驾驭或巩固套布袋跳的动作要领。这环节主要起承上启下的作用，从自由探究玩法引入本次活动的重点
25、套布袋跳。 2.其次次探究：用布袋跳过单个跳障 （1）布置场地：将积木横放、平放在白线两侧；一块积木平放在场地中间。 （2）提出要求这是积木做成的障碍，你能跳过去吗？ （3）请一幼儿示范。谁来试试？依据幼儿的动作老师小结动作要领：双脚在布袋中并拢站稳，手提紧布袋的拎手，站在障碍前用力往前跳。 （4） 幼儿分两组鱼贯过单个障碍路，老师指导。在你们身后，都有一条积木铺成的障碍路，一路上你们会遇到高凹凸低宽宽窄窄（边说边用积木做手势）的障碍，你们能跳过去吗？那好，请你们排好队，一个跟着一个动身，过障碍的时候要提紧布袋的拎手，用力往前跳，不能遇到障碍，跳完后还是回到白线上站好。 （5） 集合沟通：庆贺
26、你们胜利跳过障碍路，送你们一个大奖，每人去取一块积木 此环节是其次次探究，出现了单个障碍，增加了套布袋跳的难度。主要采纳了示范、讲解、练习的方式，强调了跳过障碍物应留意的动作要领。 3.第三次探究：用布袋跳过多个组合的障碍 两块积木组合障碍 （1） 场地布置：12个黄色色方格，呈四列排列 1234 （2） 交代要求：请两个小挚友一组，拿着你们手上的积木到黄色的方块上组合，组合出高高、宽宽的障碍，组合好了请你和好挚友试一试，假如能跳过，表示胜利；假如跳的时候障碍不当心弄倒了，你可以再练练，或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声，请带上布袋回白线上集合 （3） 幼儿2人自由组合，摆障碍、跳障碍
27、。老师巡回指导，激励幼儿将障碍组合得更高更宽。 （4） 集合。请幼儿示范。哪一组幼儿去试试？这些障碍物中，你们看看哪个最高？哪个最宽？分别请幼儿示范 （5） 幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。 a选择障碍路。 老师把你们组合的障碍变成了4条障碍路，标有数字1的这排是1号障碍路，标有数字2的这排是2号障碍路，标有数字3的这排是3号障碍物，标有数字4的这排是4号障碍物，你想过哪一条障碍，就去数字后面的黄线上排队打算，请选择吧！ b交代要求：一个跟着一个动身，过障碍时手提紧拎带，用力跳过去，那假如不当心碰倒障碍了，怎么办？过完障碍路以后就到对面等其他小挚友。（跳完后坐地上边休息边等待） 四块
28、积木组合障碍 （1）交代要求：请你们每人再去障碍上拿一块积木，4个好挚友一组，拿着积木去红色的圆圈上上，重新组合，组合好了以后4个人都去试试，要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声，到圆圈后面的红线上集合。 （2）幼儿4人自由组合，摆障碍、跳障碍。 （3）各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。 此环节是第三次探究，套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是老师没有硬性要求幼儿肯定要跳过多少高度和宽度的障碍，而是让幼儿从个体差异动身，依据自己的实力搭建适合自己的高度，赐予不同实力的幼儿获得胜利、挑战自我的机会。三次探究，动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳用布袋跳过单个跳障用布袋跳过多个组
29、合的障碍层层递进。练习的方式也从个人两人合作四人合作富有改变、逐步递增。 1234 4. 嬉戏：夺取奖牌 （1）交代嬉戏名称和玩法。我们要玩夺取奖牌的嬉戏， 要跳过障碍路走过小路取到奖牌。 （2）协商嬉戏的规则：假如你跳过了每一个障碍，可以获得什么奖牌？假如你过障碍时把障碍撞倒了，或是绕过去了没跳，那可以拿什么奖牌？ （3）幼儿嬉戏。 此环节设计了夺取奖牌的嬉戏，激发了幼儿参加活动的爱好。它可算本次活动的小*，一方面让幼儿巩固套布袋跳障碍的动作，另一方面让幼儿收获获得奖牌时开心及胜利的体验，让幼儿树立主动正确向上的运动观念。所以在活动中，我会提示幼儿不要牵强，假如过不了可以绕行，并且要实事求是
30、，赐予自己正确的评判（得金牌或银牌）。 5.放松活动，出活动室。 （1）获得奖牌后，幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。 （2）讲评：激励没有获得金牌的幼儿不气馁，再接再厉。 （3）整理整理布袋、积木，出活动室 结束部分动静交替老师带领幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。出活动室时，又不失时机的让幼儿整理材料并带出活动室，赐予了幼儿自主整理的好机会。 课后反思： 此活动老师精确把握了大班幼儿的身心发展特点，奇妙运用了幼儿园常见的体锻材料布袋，大胆设计了适合其身心素养发展的、贴近幼儿生活的又极具新意的
31、体育活动，熬炼了幼儿套布袋跳的实力。活动中我们更侧重孩子的自主探究、自主合作及个体差异，为此没有对孩子提出同一目标、同一要求，没有限制他们肯定要跳过多少高度、多少宽度的障碍，力争让每个孩子在自己原有基础上有所提高。激励幼儿依据自己的实力搭建适合自己的高度，赐予不同实力的幼儿获得胜利、挑战自我的机会。从幼儿在活动中的表现看，我的设计及考虑让孩子们更乐于参加其中。最终的嬉戏环节：夺奖牌，假如能将四块积木搭建的障碍固定住，这样不但能使障碍稳固，也能使嬉戏开展得更顺当。 1234幼儿园体育嬉戏：好玩的椅子 活动意图 椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子密切接触。在平常带班时，我发觉孩子
32、们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的爱好始终深厚。在纲要中也指出，要主动开发运动资源。学前教化课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满意每个幼儿对平安与健康、关爱与敬重的基本须要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿主动、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种嬉戏，与小椅子做好挚友，培育孩子英勇自信和创新的精神，在合作嬉戏中能相互帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿主动主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。 活动目标 1、探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等
33、动作。 2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 3、懂得遵守嬉戏规则，有爱护自己身体的意识。 活动打算 1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。 2、磁带：兔子舞、运动员进行曲、我是人民小骑兵。 3、布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最终一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗） 活动过程 一、活动导入： 1、师：小挚友们，首先请你们来和老师做一下打算运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐兔子舞，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳动，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。 2、老师引发幼儿探究椅子玩法的爱好：
34、小挚友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小挚友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要留意平安。 二、活动绽开： 1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。老师留意视察幼儿，发觉创新的加以表扬，加强平安爱护。 2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。 3、小挚友们，你们真棒，你们探究了这么多种玩法，老师为你们感到骄傲，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子
35、玩法：跨栏、走平衡木、跳动、举杠铃。 4、小挚友们，你们练习地特别好，下面我们就玩一个嬉戏，叫做运动员大比拼。你们确定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员英勇么？他们勇于拼搏，你们情愿向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行竞赛（放音乐：运动员进行曲）。 幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队老师交代玩法，提出要求，幼儿嬉戏：跨栏平衡木钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小挚友手上，另一个小挚友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，嬉戏结束后，老师针对状况，刚好表扬激励。 5、最终我们来玩一个小挚友特别喜爱的嬉戏：抢椅子（个别孩子可
36、以休息）最终胜出的小挚友发奖。 三、结束阶段： 1、老师小结：表扬大胆英勇、不怕困难、遵守规则的幼儿，确定全部幼儿。 2、老师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。 3、幼儿听音乐我是人民小骑兵，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。 活动延长 1、让幼儿以“玩椅子”为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。 2、在户外活动中，引导幼儿接着玩“椅子嬉戏”。 追追乐（幼儿园体育） 理论依据 纲要中指出“幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿主动参与体育熬炼的爱好”。幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动爱好的培育及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能，使幼儿同时获得有关身体、
37、情感、学问和社会性的发展。 折身跑，是基于“跑”的基础上的一项动作技能。它简洁易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的嬉戏中，让孩子们在参加、体验、合作的过程中学习技能，感受欢乐！ 实施策略 1.情景创设，调动幼儿主动主动参加的爱好。老师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，带领幼儿进行活动前的热身运动。 2.嬉戏练习，学习折身跑的动作技能。把动作的练习融入情景嬉戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿主动参加的爱好，顺当完成教学目标。 3.趣味体验，感受与同伴一起嬉戏的欢乐。创设“鼠宝宝运奶酪”的嬉戏，让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上
38、，体验与同伴一起嬉戏的乐趣，心情情感得到释放与表达。 4.情感沟通，让幼儿在活动中身心都有所收获。在与幼儿情感沟通的过程中完成身体的放松，并赐予正面的引导与激励。 活动目标 1.学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与灵敏性。 2.增加幼儿跑动中的自我爱护意识。 3.体验与同伴合作嬉戏的快乐氛围。 活动重难点 学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与灵敏性。 活动打算 沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。 活动过程 1、听音乐进行热身活动。 老师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，听音乐进入活动场地，带领幼儿做运动前的打算活动。 2、学习折身跑的技能。 （1）小嬉戏，初步体验身体折回跑。
39、 师：小老鼠真爱玩，摸摸xx快回来, 小白鼠真爱玩，摸摸xx快回来， 小灰鼠真爱玩，摸摸xx快回来， 鼠宝宝们都爱玩，摸摸妈妈快回来！ （2）单向折身跑，学习动作要领驾驭技能。 探讨：用什么方法可以让自己快速转身跑回来？ 老师小结：听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。 （3）交叉折身跑，懂得在跑动中的自我爱护。 探讨：在跑的过程中怎样避开和同伴相撞？ 老师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、避开碰撞，保证平安。 （4）运物来回折身跑，练习动作巩固技能。 1个人多次来回折身跑。 2分组接力来回折身跑。 3、趣味嬉戏，感受与同伴一起嬉戏的欢乐。 （1）讲解嬉戏规则。 （2）幼儿分组进行嬉戏。 （
40、3）引导幼儿合作嬉戏，体验欢乐。 4.放松活动。 师：今日，你们通过自己的努力学到了很多本事，希望在以后的日子里，你们也像今日这样英勇、聪慧、懂得合作。 鼠妈妈和宝宝搬运奶酪下场。 幼儿园小班社会教案：擦椅子 幼儿园小班社会教案：擦椅子 生活练习：擦椅子 活动目标： 1、相识椅子各部分的名称，能按依次擦自己的小椅子。 2、知道要爱惜小椅子，会轻拿轻放。 活动打算：干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。 活动过程： 1、以嬉戏口吻请幼儿用眼睛细致看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜爱哪一张椅子。 2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：
41、“这是什么？有什么用？”老师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜爱哪一张小椅子？”（都喜爱） 3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小挚友不喜爱的椅子变成干净的，大家喜爱的椅子。小挚友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小挚友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同实力的孩子赐予程适度指导，抹好后，请小挚友观赏对自己抹过的椅子。 4、嬉戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车嬉戏。 小班
42、综合活动教案 石头叠叠乐 活动目标： 1、尝试用各种方式拼叠石头，获得有关空间、平衡的概念。 2、在拼叠石头的过程中体验胜利的欢乐。 活动打算： 1、课前请幼儿收集各种各样的鹅卵石。 2、利用元和公园一角的浅石滩进行石头集体拼排与石头叠叠乐嬉戏。 活动过程： 一、趣味导入：到石头王国去玩。 1、师：视察石头，说说你们看到了什么样子的石头？ 2、带领幼儿做一些手摸石头、用脸贴小石头等与石头亲近的动作，通过各种亲近动作进一步感知石头的硬、冰冷、光滑（鹅卵石）。 二、集体嬉戏：很多石头可以拼排成什么？ 1、启发性提问：许多石头可以拼排成什么？ 2、依据幼儿的回答，老师尝试用石头拼排成一朵花、一个太阳、一只乌龟等等图案，激发幼儿集体拼搭的爱好。 3、引导幼儿进行多人合作平面拼排石头，可以几个人合作，老师巡回指导。（假如幼儿有设想，但是拼不出来的状况下，老师可以用粉笔帮助幼儿在地面上绘图，再让幼儿拼排。 4、幼儿相互观赏自己拼排的石头图案。 三、挑战性嬉戏：石头叠叠乐。 1、老师演示叠石头：石头都是小淘气，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。 2、引导幼儿探究如何把石头往上叠，如何让石头不倒下来？ 3、老师引导胜利叠高的幼儿向其他幼儿介绍叠高的阅历。 4、幼儿再次尝试叠石头,体验胜利的欢乐。