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1、九年级历史下册近代科学与文化教案部编九年级历史下册教案：近代科学与文化 部编九年级历史下册教案： 学科 历史 年级 九年级 授课老师 时间 课题 第7课近代科学与文化 安排 学时 重难点 重点：驾驭牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。 难点：能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，相识作品的价值，培育提高对文学艺术作品的鉴赏实力。 教学目标 1、驾驭牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。 2、相识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探究、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生志向。 3、能从作品所反映的
2、时代背景及对作品的分析，相识作品的价值，培育提高对文学艺术作品的鉴赏实力。 教法 多媒体展示法、引导激趣法 学法 表格归纳法 教学内容 及过程 一、情景导入 德国天才的作曲家贝多芬，他的代表作英雄交响曲完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标记着贝多芬在思想上和艺术上的成熟气概磅礴，感情奔放，表达出贝多芬对自由、同等的渴望；荷兰画家梵高代表作向日葵中光明、明丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美妙生活的憧憬等。今日我们一起走进学问的海洋，去感受他们的魅力。 二、新授： 学问点一、科学家 （一）牛顿与经典力学 1、牛顿 牛顿的生平 16421727年 物理学家、数学家、
3、天文学家 1642年诞生在一个农夫家庭 1661年进入剑桥高校学习 1665年提出闻名的二项式定理 1671年研制出反射望远镜 1672年当选为皇家学会会员 1701年当选英国下议院议员 1705年当选英国皇家学会会长 1727年牛顿逝世，享年84岁 牛顿的经典语录：假如我看得更远，那是因为我站在巨人们的肩膀上。 牛顿 2、1665年他擅长视察勤于思索的品质发觉了万有引力的故事（老师讲故事） 3、牛顿的三大成就 天文学发觉万有引力定律 物理学光学分析 数学创建微积分 4、1687年，牛顿出版自然哲学的数学原理，建立了完整的经典力学体系，使物理学成为一门独立科学。 5、他的科学发觉，使人类对客观
4、世界的探究向前迈进了一大步。 小结：牛顿一生能取得巨大的成就，与他的勤奋精神分不开。 （二）达尔文与进化论 1、达尔文的生平 1809-1882 生物学家，进化论奠基人 2、达尔文语录：平生最重要的一件事，它确定了我今后的整个事业。 达尔文 3、达尔文的成就 出版了物种起源（生物科学的一次宏大革命） 提出进化论思想和自然选择理论，其规律是物竞天择，适者生存。 学问点二、文学巨匠 （一）巴尔扎克与人间喜剧 1、巴尔扎克 19世纪，资产阶级革命后的欧洲各国并没有出现人们希望的自由、民主，贫富差距在不断拉大，社会冲突日益尖锐，这促使人们进行冷静的谛视，在文学领域兴起了批判现实主义的潮流。其中最典型的
5、代表是法国作家巴尔扎克和他的人间喜剧。 他一生创作了90多部小说，总名为人间喜剧。 2、评价：巴尔扎克的小说，刻画了两三千个形形色色的人物，反映了19世纪上半期法国社会生活的方方面面。 比如，欧也妮葛朗台高老头反映了人们对金钱的追逐，贝姨、邦斯舅舅反映了封建贵族的没落，农夫反映了资产阶级和封建地主的斗争。 人间喜剧描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会全景，揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。恩格斯称巴尔扎克为“现实主义大师”，人间喜剧也被誉为“资本主义社会的百科全书”。 （二）列夫托尔斯泰 1、主要作品： 斗争与和平 安娜卡列尼娜 复活 2、斗争与和平评价：
6、描绘俄国广袤的社会生活画面,歌颂俄国人民的爱国热忱和英勇抗击拿破仑侵略者斗争精神，具有史诗和编年体特色。 学问点三、音乐美术大师 （一）乐圣贝多芬 1、贝多芬是19世纪的音乐泰斗。他是一位将古典交响乐推向新的巅峰，同时又开创浪漫派先河的宏大音乐家。他的作品构思宏大，气概磅礴，具有强大的感染力。主要代表作有： 2、代表作 英雄交响曲 命运交响曲 合唱交响曲 3、地位： 德国历史上最宏大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。他的作品对音乐的发展有着深远的影响，他被尊称为“乐圣。 4、最重要的贡献： 发展和创建了奏鸣交响曲的音乐结构形式。 5、作品特点 线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，
7、极富心灵的震撼力。 6、主要作品： 共有9部交响曲，其中命运交响曲最杰出。还有很多其他体裁的作品，如：悲怆奏鸣曲和月光奏鸣曲等。 7、探究： 英雄交响曲献给谁的？反映了哪一个重大的社会题材？ 这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的仰慕和对共和革命英雄的崇拜感情。 （二）美术名家 代表人物：梵高 1、介绍：荷兰，印象派。 他力图用色调来揭示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人内类心情感的冲动。 他的笔下一切好像都在运动和旋转着，充溢了激情和生命力，精神和世态达到最完备的统一。 生前穷困潦倒，死后，他的作品曾经拍出了世界艺术品的最高价格的荷兰画家。 2、代表作品： 向日葵 3
8、、探究： 作者是如何通过这一作品表达对生活怎样的看法？ 向日葵画面明丽而又和谐、优雅，每朵葵花好像燃烧的火焰，花瓣叶则像跳动的火苗。画家运用有力的笔触和剧烈的色调对比来表达他对生活的无比酷爱。 学问点四、科学发展史的主要精神 继承和创新。勇于探究、坚毅、不向困难低头、勇于面对挫折等。 三、总结归纳、板书： 四、课堂巩固 一）选择题 1.“任何生物假如以任何方式发生微小但有利于自己的变异，它在困难却时常改变的生活条件下，就会获得较好的生存机会，因而它就自然被选择。”提出这一理论的是（c） A牛顿B爱迪生 C达尔文D爱因斯坦 2.恩格斯:巴尔扎克，我认为他是比过去、现在和将来的一切左拉都要宏大得多
9、的现实主义大师。他的代表作品是（b） A.命运交响曲B.人间喜剧 C.物种起源D.斗争与和平 二）简答题 （1）贝多芬是哪个国家的天才作曲家？ 18世纪，德国的天才作曲家 （2）贝多芬有什么特点？ 他创作的音乐充溢了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。 （3）贝多芬的代表作之一是什么？这部作品完成于何时？有什么地位？ 第三交响曲英雄交响曲是他的代表作之一。 这首交响曲完成于1804年 贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标记着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。它气概磅礴，感情奔放，表达出作曲者对自由、同等和博爱的渴望。 教学反思 继承和创新，勇于探究、坚毅、不向困难低头、勇于面对挫折。让我们感
10、受伟人的品质的同时去思索自己的美妙将来吧！ 人教版历史九年级下册近代科学与文化精品教案 初中历史九年级下册近代科学与文化教学设计 一、学问与实力目标： 1知道英国科学家牛顿和生物学家达尔文取得的突出成就； 2知道文学巨匠巴尔扎克和托尔斯泰及其代表著作； 3知道天才作曲家贝多芬和荷兰杰出画家梵高及其成就。 二、过程与方法目标： 通过引导学生分析相识牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人在各自领域取得巨大成就的缘由，培育学生擅长思索、视察、勤奋、坚持不懈等实力与品质。 三、情感看法与价值观目标： 1通过对牛顿、达尔文、贝多芬等人物成就的介绍，培育学生勇于探究、刻苦钻研、追求真理的科学精神。 2通过本课
11、的学习，使学生了解人类文明的多样性；通过分析本课各领域的杰出人物取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神，培育正确的人生观和价值观。 本课通过科学、文学、美术和音乐等多个领域代表人物及其作品的分析，以点带面，概述世界近代科技文艺等方面的成就。 各领域代表人物能够取得辉煌成就的根本缘由及其精神。 1课时。 一、导入新课： 老师讲解并描述：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为科学、文学艺术的发展供应了广袤的舞台。这一时期，在文学艺术等领域涌现出很多杰出人物及其代表作品。今日，我们就来学习相关的学问。 二、讲授新课： （一）科学家 1牛顿：英国科
12、学家，近代自然科学的奠基人之一。 三大成就：万有引力定律、光学分析、微积分学。 著作：自然哲学的数学原理（1687年）使物理学称为一门独立的科学。 2达尔文：英国生物学家。 著作：物种起源（1859年） 观点：“进化论”（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）。 意义：打破了千百年来“上帝创建万物”的神创论，是生物科学的一次宏大革命。 （二）文学巨匠 1巴尔扎克：19世纪法国最宏大的作家之一。 代表作：人间喜剧、高老头、欧也妮葛朗台。 作品特点：巴尔扎克的作品再现了法国19世纪早期纷繁困难的社会图景，给后人留下了一部法国社会特殊是巴黎上流社会的变迁史。 2列夫托尔斯泰：俄国作家，被称为“俄国革命的镜子
13、”。 代表作：斗争与和平、安娜卡列尼娜、复活等。 探讨：托尔斯泰的为什么被称为“俄国革命的镜子”？ 托尔斯泰的作品深刻反映了19世纪后期到20世纪初期俄罗斯社会不同等的现实，揭露了当时俄国社会的基本冲突。反映了在社会转型时期俄国农夫既想抗拒又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。 （三）音乐美术大师 1贝多芬：德国天才作曲家。 代表作：第三交响曲英雄交响曲。 作品特点：气概磅礴、感情奔放，表达出作者对自由、同等和博爱的渴望。 英雄交响曲反映了哪一个重大的社会题材？ （这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的仰慕和对共和革命英雄的崇拜感情。原准备献给拿破
14、仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个宏大人物而作的英雄交响曲”。） 2梵高：荷兰闻名画家。 代表作：夜间的咖啡馆、向日葵。 向日葵的艺术价值：该画用笔粗厚有力，色调对比既单纯又剧烈，产生了明丽、和谐、优雅的画面效果，表达了对生活的无比酷爱。 三、合作探究： 依据不同爱好，自愿组成文学、音乐和美术3个小组，分别以巴尔扎克、贝多芬和梵高的某一作品作为研讨对象，然后在全班介绍小组的体会和看法。 四、课堂小结： 通过本课的学习，我们知道了欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，为文学艺术的发展供应了广袤的舞台，是文艺旺盛的先决条件。本节课我们学习了近代科学与文化，
15、了解了科学、文学、音乐和绘画等领域的代表人物及其作品。从他们的身上我们看到了坚持、不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神。 近代科学与文化 （一）科学家 1牛顿：万有引力定律、自然哲学的数学原理 2达尔文：物种起源、“进化论” （二）文学巨匠 1巴尔扎克：人间喜剧、高老头、欧也妮葛朗台 2列夫托尔斯泰：斗争与和平、安娜卡列尼娜、复活等 （三）音乐美术大师 1贝多芬：英雄交响曲 2梵高：夜间的咖啡馆、向日葵 初中九年级历史导学案：近代科学与文化 初中九年级历史导学案 年级 九 科目 历史 周次 执笔人 课时学案序号 班级 课题 第7课、近代科学与文化 备课组长审核 学校审核 姓名
16、 老师寄语 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 学习目标 牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫托尔斯泰、贝多芬等人的成就 学习重点 牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫托尔斯泰、贝多芬等人的成就 学习难点 牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫托尔斯泰、贝多芬等人的成就 学习过程 预习导学：（结合课本，分段预习完成，标划课本，驾驭巩固） 一、科学家 1、牛顿 他是科学家，是近代的奠基人之一。 成就：牛顿在、是他的三大成就。 1687年，牛顿出版了具有划时代意义的科学巨著。他的科学发觉，使人类对的探究向前迈进了一大步。 2、达尔文国生物学家 1859年，达尔文出版了。提出了“”的观点，指出：物种处于不断改变之中，经
17、验了由到、从到的演化过程；生物的发展和进化是遗传变异、生存斗争和的结果。 意义：物种起源的出版，打破了千百年来“上帝创建万物”的，是生物科学的一次宏大革命。 二、文学巨匠 1、巴尔扎克 他是19世纪国最宏大的作家之一。完成了一套名为的系列小说。经典之作等。 影响：再现了法国19世纪早期纷繁困难的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特殊是巴黎上流社会的变迁史。 2、列夫托尔斯泰国宏大作家 成就： 托尔斯泰被列宁称为“”。 三、音乐美术大师 1、贝多芬国作曲家 代表作：第三交响曲完成于年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标记着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。 2、梵高国籍： 代表作： 课堂
18、检测： 1、科学家拉格朗日把17世纪的自然哲学的数学原理誉为人类心灵的最高产物，并说：“因为宇宙只有一个，而在世界历史上也只有一个人能做它的定律的说明者”拉格朗日所褒誉的这个人是（） A、伽利略B、牛顿C、达尔文D、爱因斯坦 2、“发觉支配宇宙中的物体的定律而统治17世纪的科学”的科学家是(） A、牛顿B、瓦特C、达尔文D、本茨 3、“任何生物假如以任何方式发生微小但有利于自己的变异，它在困难却时常改变的生活条件下，就会获得较好地生存机会，因而它就自然被选择。”提出这一理论的是() A、牛顿B、爱迪生C、达尔文D、爱因斯坦 4、全球通史的作者斯塔夫里阿诺斯在评价19世纪某一事务时说：“它受到宗
19、教界和其他集团的敌视，它对最适合生存和生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合。”这指的是（） A、但丁及神曲B、马克思及共产党宣言 C、牛顿及万有引力定律D、达尔文及物种起源 5、人间喜剧是人类文学史上罕见的文学精品，被称为法国社会的“百科全书”。它的作者是（） A、狄更斯B、巴尔扎克C、司汤达D、托尔斯泰 6、文学艺术是社会经济、政治的反映，是一个时代最简单植入人们心灵的文化成果。下列文化成果属于被称为“俄国革命的镜子”的文化巨匠的是（） 斗争与和平复活安娜卡列尼娜英雄交响曲 A、B、C、D、 7、下列闻名历史人物属于同一国家的是（） 牛顿莎士比亚巴尔扎克托尔斯泰达尔文 A、B、C、D、 8、
20、失聪并没有使他倒下，他扼住了命运的咽喉，让后人从命运交响曲中感受到生命的成长，在英雄交响曲中倾听到正义的力气。他是（） A、达利B、贝多芬C、梵高D、毕加索 9、荷兰是郁金香的家乡，但荷兰画家梵高却不喜爱此花，反而认同象征阳光和生命活力的另一种花，为此他为这种花特地画了一个相册，并且成了他的代表作品（） A、蒙娜丽莎B、最终的晚餐C、夜间的咖啡馆D、向日葵 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页