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1、大班美术活动教案水中的哈哈镜附反思大班语言活动教案 狮子照哈哈镜 活动目标： 1. 能细致视察、比较角色的动态、表情及情景细微环节，想象角色的心理活动、语言。 2. 丰富词及词组：鼓，凹，惊讶，又矮又小，又高又大。 活动打算： 1.教学挂图，幼儿用书人手一本。 2.幼儿有照哈哈镜的阅历。 活动重点： 能细致视察、比较角色的动态、表情及情景细微环节，想象角色的心理活动、语言。 活动难点： 大胆表达自己的见解。 指导要点： 引导幼儿细致视察图片、运用生活阅历理解画面信息并大胆表达。 活动过程： 1.设置悬念，引起阅读爱好。 （1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，假如竞赛的话，谁会赢，为什么？ 你们
2、都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？ （2）视察图一，了解事务的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？ 小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子应付狮子？ （3）老师讲解并描述故事第一段（从有一天到走到小猫家门口）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小挚友自己看图书。 2.自主阅读，探究画面基本信息。 （1）幼儿边看图书，边轻声讲解并描述。 （2）阅读后幼儿沟通各自对画面的理解。 3. 视察重点画面。 （1）视察第3幅图提问 哪一幅图是说狮子在照镜子？细致看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很惊讶？它可能会说什么？ 这
3、时候，小猫的表情和姿态怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）老师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。 （2）视察第5幅图提问 哪一幅是说小猫照镜子？ 狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）老师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。 4. 视察难点画面探讨。 （1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿视察第3、第5幅图镜面的不同；视察第2幅画面时，老师朗读相应的文字） （2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿视察图中小猫的动作细微环节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹） （3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家
4、逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点） 5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。 评价要素： 1. 是否细致视察画面并进行想象。 2. 是否喜爱阅读。 活动建议： 1.在日常生活中接着观赏录音故事。 2.照各种凹、凸哈哈镜，运用驾驭的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形缘由的学问。 3.观赏儿歌哈哈镜 附故事：狮子照哈哈镜 有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。 有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。 小猫喵呜喵呜叫：你为什么吃我呀？狮子听了哈哈大笑：那还用问，因为我大，你小。小猫赶忙说：什么，什么，你大，我小？你肯定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。
5、小猫说：你呀，眼睛只望见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？对呀！狮子想了一想说：我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？小猫说：我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子肯定很好玩，就跟着小猫走。一走走到小猫家。 小猫家的镜子很惊奇，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。 狮子，狮子，快来瞧一瞧。 大班美术活动教案奇异的景色附反思 活动目标： 1.在观赏绘画大师卢梭作品的基础上，学习用明快的色调表现出自己对森林的印象。 2.能运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。 3.在仿照与创建中体验绘画
6、带来的乐趣。 活动打算： 1.阅历打算：孩子对森林及森林里的动物比较熟识。 2.物质打算：卢梭的作品奇异的景色ppt及打印画、莫扎特背景音乐；长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料（以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它光明颜色为辅）；作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。 活动过程： 一、起先部分。 1. 以故事导入，观赏名画奇异的景色 师：今日老师给小挚友讲一个有关森林的故事。 在法国有一位宏大的画家叫卢梭，他特别憧憬和酷爱森林，但是因为很多缘由他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个惊奇的梦，梦里发生了很多在森林里的神奇的故事，他感到很兴奋，立刻拿起画笔将自己的梦画
7、下来，他画了很多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫奇异的景色。现在，我们一起来观赏这幅画吧。 2. 出示奇异的景色，引导幼儿视察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特殊之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。 通过提问引导幼儿关注作品的内容： -你看了卢梭的这幅画，有什么感觉？ -你从画面上看到了什么？ -画面中的花草树木跟我们平常看的有什么不一样？ -他用了哪些对比色？ 小结。 3.提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神奇的梦。 要求：我们一起闭上眼睛，也做一个神奇的森林之梦吧。 请幼儿说一说自己的梦，激励幼儿大胆创意梦的情节。 师：你能说说梦到什么吗？ 二、进行部分。 1.介绍材料及要求。 2
8、.幼儿听音乐作画，老师视察、个别指导。 提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱；激励幼儿大胆运用对比色，使画面色调亮丽、明快。 3.引导先完成作品的孩子讲解并描述画面内容，并记录在便签纸上。 三、结束部分。 1.展示作品，幼儿相互沟通、共享。 将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上，引导幼儿自由述说、相互评价。 教学反思： 本次活动，老师选取了绘画大师卢梭丛林组画中的一幅画-奇异的景色作为幼儿观赏创作的切入点。 活动起先，老师以卢梭发梦的情境导入，幼儿感到特别新奇，能仔细倾听，专注观赏。在活动中，首先，老师让幼儿通过看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、色调等要素，大部分孩子对作品中的花朵及猴子
9、等动物的详细形象及外形特点比较关注，在老师的引导下，孩子能关注不同树叶的色调；接着，老师让幼儿通过自己的梦把想到的森林景象说出来，孩子们都能主动参加，并说出森林里发生的特别奇妙又奇妙的事情；最终，老师请孩子们到美工区把自己的梦画出来。 大班美术活动教案山塘街附反思 活动目标： 1、 尝试用简洁的线条画表现出山塘街的房子、亭子、小桥等独特的苏州水乡建筑风格。 2、 能和同伴协商合作绘画，初步有感受美、表现美的实力。 3、 体验合作绘画的乐趣，激发幼儿酷爱家乡的情感。 活动打算： 1、组织孩子或请家长协作带孩子参观过山塘街，丰富幼儿有关苏州建筑的学问，并拍摄照片、VCR。 2、姑苏繁华图卷视频、背
10、景音乐、实物投影仪、勾线笔、长幅画轴、导游旗子、帽子等。 3、幼儿已有线描画的阅历。 活动重点： 能用各种线条画出山塘的建筑风格和特点。 活动难点： 尝试与同伴合作完成任务，体验胜利的乐趣。 活动过程： 一、重游山塘街。 老师以导游身份带领幼儿进入活动室。 1、老师：小游客们，我们苏州是个漂亮的城市，有很多的名胜古迹，今日王导就带你们去巡游我们苏州出名的历史古街山塘街，现在跟着王导动身吧！ 2、播放山塘街的VCR视频，引导幼儿重点观看房子、亭子、桥、船等。 提问：你们感觉山塘街怎么样？ 小结：山塘街有1100多年历史的古街，长约7里，也称七里山塘，是一条古色古香的街，小桥、流水、人家，船只穿梭
11、来往，构成了苏州水乡的漂亮风景。 二、分步介绍山塘街，演示如何用线条来表现房子、亭子、桥、船的特点。 1、了解山塘街的老房子。 提问：你觉得这些老房子跟我们现在住的房子有什么地方不一样？（出示课件图片，引导幼儿视察比较。） 老师用演示线描画的方法进行小结（介绍时淡淡的古筝梦江南音乐作为背景音乐）：山塘街的老房子以青瓦白墙为主，屋顶铺青瓦，屋脊的两头做纹饰。比如龙，凤凰。门和窗都是以木制的为主，都雕刻着漂亮的花纹，房子依水而建立，形成苏州特有的水乡风景。 2、了解山塘街的亭子。 提问：你还发觉山塘街上有什么别的特色的建筑？你看到的亭子是什么样的？（PPT展示代表性：亭子照片） 老师用演示线描画的
12、方法进行小结：苏州的亭子很有特色，大多屋顶是尖的，四檐有上翘的尖角，下面有几根柱子支撑，一般盖在路旁或花园里供人休息。 3、了解山塘街的桥。 提问：山塘街的桥有什么特殊的地方呢？（PPT展示有代表性的桥照片） 老师用演示线描画的方法进行小结：山塘街的桥形态各异，有单孔的小石桥，也有多孔的大石桥。有的桥桥面上有小小亭榭；有的桥用石板平铺，走上去很舒适，王导画的是一座单孔桥，它也是山塘特有的小石桥。 4、了解山塘街的游船。 提问：你看到山塘街的河道里有什么？小船是怎么样的？什么地方很特殊呢？（PPT展示代表性的船照片） 老师用演示线描画的方法进行小结：山塘河里的船有个好听的名字叫画舫，它是木制的，
13、比较灵巧，由船娘用浆划的，可以让游客一边欣赏景色一边休息。 三、观赏姑苏繁华图卷 老师：山塘街被称为姑苏第一名街，古代有位画师把山塘街等很多苏州有特色的景色画了进去，我们一起来观赏一下。（播放视频） 四、合作画山塘长卷 老师：姑苏繁华图呈现了山塘街喧闹、漂亮的景象，今日，王导邀请我们小挚友一起来画一幅山塘长卷，好吗？ 1、请幼儿探讨如何分工合作绘画。（引导幼儿探讨如何安排绘画内容，合理画面布局。） 2、幼儿合作画。（播放背景音乐梦江南）老师巡回指导。 五、展示山塘长卷 1、老师展示幼儿画好的画轴，并帖上山塘繁华图字样。 提问：你觉得我们画的山塘繁华图美吗？你最喜爱画卷的什么地方？为什么？ 2、
14、小结：哇！小游客们今日即兴画山塘繁华图画面丰富，有凹凸错落的老房子，小巧玲珑的亭子，游船在桥下缓缓而过，真美啊！小画家们一起和山塘繁华图留个影吧！ 同事点评： 苏州是个小桥流水人家的漂亮地方，许多人喜爱居住在苏州这个漂亮的城市，身在苏州的孩子也为此感到傲慢。本活动通过让孩子感受 苏州最典型的街巷山塘街的古色古香的建筑韵味，了解江南水乡的特点。最终让他们用稚拙的笔画下山塘街，呈现苏州山塘在幼儿心中的美。活动的最大特点是合作长幅画卷，气概浩大。孩子们胜利的喜悦不言而喻了。 活动反思： 1、 苏州特色教化活动山塘街。本次活动以幼儿游山塘为切入点，让幼儿感受山塘、了解山塘、绘画山塘。活动中始终以悠扬的
15、古筝音乐为背景，结合山塘古色古香的风韵，幼儿有身临其境的感觉。老师的语言感染、现场作画（边说边画），幼儿视听结合，真正体验到了山塘的柔软美。 2、 绘画也是一种突破。尝试让幼儿进行合作绘画长幅画卷，在熬炼幼儿绘画技巧的同时，更加是对幼儿的协商分工合作实力的挑战。新纲要艺术领域指出：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美，表现美的实力。丰富他们的审审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。在此基础上，依据幼儿的发展状况和须要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。 大班美术活动教案漂亮的家园附反思 活动目标： 1、激发幼儿想象力、创建力，拓展对漂亮家
16、园的无限向往及遐想。充分体验绘画活动的乐趣。 2、活用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。 3、教化幼儿要从小酷爱祖国、酷爱家乡，关爱四周的人。 活动打算： 1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿剧烈的创建欲望。 2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。 活动过程： 一、谈话引出课题。 1、师幼对话： 师：孩子们，地震了，我们宏大的祖国遭遇了巨大的灾难，我们大家都佷难受 幼A：老师，灾区的小挚友没有了家，他们真可怜！幼B：我希望他们能住上更加美丽的房子。幼C：老师，我想用我的彩笔给他们画一个漂亮的家。（评析：通过谈话，让小挚友了解灾区受灾状况，同时唤起幼儿对灾区小挚
17、友的怜悯心，并将怜悯心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。） 2、观看专题片-奇妙的九寨。让幼儿了解四川漂亮的风光、淳朴的乡土风情。 （评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个奇妙漂亮的地方。） 3、在中国地图上找到四川-汶川、映秀。 （让小挚友恒久记住这些地名、这些漂亮的地方。） 4、结合常识教学活动和视察图片，让幼儿对我们美妙的中国（家乡）有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热忱。 5、以梦中的家园为题，幼儿绽开探讨。 幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾难，没有污染。 幼B：我梦中的家园
18、没有难闻的气味，河水是澄澈的，听不到机器的轰鸣声。 幼C：我梦中的家园空气清爽，蓝天白云，绿草地，还有很多小动物一起玩。 幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。 幼E：我设计的漂亮家园要像龙王的水晶宫一样美丽。 （评析：通过探讨梦中的家园，为幼儿展示一个神奇梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路）。 6、自主性绘画活动-漂亮的家园，幼儿绘画，老师巡回指导。 （评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中志向的生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇妙的漂亮家园。同时经过老师的细心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新奇独特。） 7、评价活动：展示幼儿作
19、品，倾听幼儿的构思。 （1）幼儿相互介绍，讲解并描述作品内容。 （2）请部分幼儿进行沟通，讲解并描述自己的设计意图。 （3）老师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。 活动反思： 整个活动环节自然相扣，主线清楚，幼儿不仅对我们漂亮的家乡（中国）有了较全面清楚的认知和了解，同时通过老师对灾区状况的介绍，让幼儿对灾区小挚友的学习、生活状况有了进一步的了解，并激发了幼儿怜悯心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广阔的志愿者，树立长大后建设我们漂亮家园的决心。 大班美术活动教案线描画-鱼附反思 活动目标： 1尝试用线条分割的方法进行画面分割，
20、用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面。 2感受线描画的乐趣，培育想象、创建实力。 活动打算： 1各种形态的空白的鱼人手一条。 2勾线笔人手一支。 3老师的范例一幅。 4大幅海底背景。 5表格。 活动重点： 驾驭线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点： 用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程： 一、激发爱好，引出课题。 师：今日，海洋里要实行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小挚友帮它们设计一件别出心裁的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗？ （ 分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的爱好
21、，所以在活动中我以帮助小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动。） 二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。 1出示范例。 （1）引导幼儿讲解并描述图上有哪些线，老师在表格中进行示范记录。 师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗？为什么你觉得很美丽呢？你找到了哪些漂亮的线条？ （2）引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？老师依据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经相识的各类基本线条。 （3）引导幼儿讲解并描述图上有哪些点，老师在表格中进行示范、归纳整理。 除了这些美丽的线条，你还看到了什么？引导幼儿视察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。 （4
22、）小结：原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案。 （分析：在这个环节中，我通过引导幼儿视察范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参加活动的爱好，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能主动参加探讨，感受胜利的愉悦。） 2引导幼儿视察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿视察。 （1）图案一：线条相同，粗细不同。 引导幼儿通过视察，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。 师：这一块是怎样装饰的？你发觉了什么？ 除了波浪线还有什么线也可以改变？老师引导孩子把可以进行相同改变的线条记录在表格中。 （分析：孩子们通过视察，发觉在同一块
23、里，用了相同的线条，但是粗细有改变。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的改变，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的相识。） （2）图案二：线条不同。 引导幼儿发觉不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。 师：这一块里用了哪些不同的线？ （分析：老师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成漂亮的图案。） （3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。 师：这一块是用什么来装饰的？ 师：刚才每一块的图案都一样吗？ （4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感
24、更有层次。 老师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得更加丰富，有层次感。 （分析：在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。） 三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。 引导幼儿探讨可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，激励幼儿用不同的线条进行分割，重点提示幼儿驾驭分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，肯定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。 （分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟识，设计这个
25、环节，是为了激励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对老师范例的仿照，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，肯定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。） 12 四、幼儿作画，老师指导。 1老师提出要求： （1）激励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。 （2）留意运用不同的点和线进行装饰。 （3）提示幼儿进行画面分割时肯定要把线条从鱼身的一边画到另一边。 2幼儿作画，老师进行巡回指导。 要求实力强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助实力弱的孩子大胆作画，根据要求进行画面的分割和装饰。 （分析：在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回
26、指导时，对不同实力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。） 五、作品展示及讲评。 1将作品展示在海底背景上，请幼儿观赏作品。 2引导幼儿进行评价：你最喜爱哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）？ 3老师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能驾驭要领，画面的装饰，许多孩子兼顾到了点、线、面的组合） 活动反思： 从这次的线描画活动中，可以看出我们班的孩子是特别喜爱这个活动的，大部分幼儿对线描画较感爱好，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的相识。 本次活动的亮点是对于表格的设计和运用，活动之前
27、对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了阅历的梳理，形成了规律性的相识。 活动中，我没有简洁干脆地把阅历灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾画出漂亮的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅漂亮的图画，比彩色的图画更有韵味。 12大班美术活动教案太
28、阳也跳舞附反思 活动目标： 1、通过观赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着仿照作品中的图形符号进行绘画创作。 2、在默画、比画的过程中，发觉太阳也跳舞在造型、用色上的特点。 3、在观赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。 活动打算： PPT，幼儿绘画工具。 活动过程： 一、默画，初步观赏作品。 1、快速观赏绘画作品太阳也跳舞，体验名画带给自己的视觉冲击力。 提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？ 2、再次观赏作品，初步感受作品的形美、色美。 提问：画里都有什么？（色调、图案、线条） 画里的造型像什么？ 3、帮画起名。 提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？ 介绍画家给这幅画的命名
29、。 4、情感体验。 提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？ 5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。 二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。 1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。 提问：你发觉了什么？ 有什么不一样？ 通过比较，引导幼儿发觉太阳也跳舞在图案、色调上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。 2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。 3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。 三、添画。 根据米罗作品的特点，幼儿试着仿照作品中的图形符号丰富画面。 课后反思： 以往的美术观赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的爱好也不深厚。因此，本次活动我设计了
30、默画-比画-添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教化目标分解成可以详细实施的一个个教化行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。 这一完整的教学流程，在详细实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，激励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注意细致视察实力的培育，视察色调，视察造型，等等。 大班美术活动教案我给石头化化妆附反思 活动目的： 1、发展创建力和对美的感受。体验合作的乐趣。 2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。 3、有仔细细致的工作看法及动手操作实力。 活动打算： 1、活动前组织幼儿开展捡石
31、头等活动。 2、各种形态各异的石头。 3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。 活动过程： 一、谈话引入，激发爱好。 师：小挚友看这是什么？石头娃娃今日晚上要实行生日宴会，小挚友来当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮好吗？ 二、引导探讨，启发想像。 师：小挚友想怎么装扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿探讨沟通自己的想像。 三、相识材料，提出要求。 1、出示打算好的材料，引导幼儿视察。 师：小挚友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你打算用哪些材料？ 2、要求： （1）等会儿小挚友先想好，到哪个组？和哪些小挚友一起装扮石头娃娃？ （2）先视察石头的形态、颜色像
32、什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。 （3）宁静操作，留意平安。 四、幼儿操作，视察指导。 幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点视察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲解并描述。 五、集中沟通，体验胜利。 师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？ 1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。 2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？ 3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。 六、介绍作品，共享欢乐。 激励幼儿相互沟通，介绍自己的作品。 活动反思： 美术创作来源于生活，
33、作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟识的鹅尾神石园更简单引发小孩子主动探讨、自主探究的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。 在一种面对全体幼儿的艺术教化中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动爱好、进行创建的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教化活动，提倡的是自由表达、特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创建的欢乐。材
34、料的投放给了小孩子 干脆进入创作角色的机会，小孩子在 选择时就特别明确自己要做什么， 须要哪些材料，怎么做。引导幼儿依据石头特有的外形，选择合适的协助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。 投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历；投放制作的石头作品，引导幼儿视察，如何依据石头本身的形态变出好玩的造型，并在观赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。老师依据小孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所
35、发展，提升美术创建力。 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到小孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于小孩子学会自尊和敬重别人。 幼儿园大班创意绘画教案：哈哈镜中的我 活动目标： 1、能正确地画出人在照哈哈镜时形体的改变。 2、通过照哈哈镜和平常积累的阅历，知道人在照哈哈镜时的形体改变与哈哈镜面的凹凸有关。 3、感知、体验用绘画的方式表现自己变形的形态的欢乐。 活动打算： 1、幼儿用书
36、人手一册，蜡笔、勾线笔。 2、哈哈镜。 活动过程： 1、谈话活动：哈哈镜。 老师；你照过哈哈镜吗？在哈哈镜里，你变成什么样子？为什么会变样？ 幼儿依据已有阅历说出人体的改变与镜面凹凸有关。 2、 请幼儿依次上来照哈哈镜，视察自己在哈哈镜里的形态，对自己变形的滑稽的状态感爱好。 老师：请你们看一看，说一说，你照的是什么镜面的哈哈镜？你发觉你有什么改变吗？ 老师小结：照哈哈镜时我们的身体会变形，在照凹面镜时身体会变得又瘦又高，照凸面镜时身体会变得又矮又胖，样子特别滑稽。 3、启发幼儿用绘画的形式，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。 带领幼儿打开幼儿用书，要求幼儿在画框中画出自己的基本特征，以及变形
37、后滑稽夸张的形态。 4、展示幼儿的作品，让幼儿相互观摩观赏，并沟通自己的体会。 将幼儿作品布置在美术区域中，幼儿与同伴讲解并描述自己照的是什么镜面的哈哈镜，可以请同伴猜一猜自己照的是什么镜面的哈哈镜。 2022美术活动教案冬日里的活动附反思 活动目标： 1.学习画出冬天小挚友参与活动时的不同姿态。 2.接着学会沿边缘剪纸的技能。 活动打算： 1.供应一张冬天的背景图，参见幼儿画册，视频转换仪。 2.纸、笔、剪刀等数量与幼儿人数相等。 活动过程： 1.谈话，调动幼儿已有的阅历。 提问：冬天里小挚友都参与了哪些活动？他们穿什么样的衣服？活动时是什么姿态？ 2.探讨绘画要求。 （1）将冬天里自己的活
38、动画下来，留意画出姿态，衣服符合冬季的特征。 （2）将画好的人物沿边缘剪下来，帖在冬天的背景图上，共同组成一幅图。 3.幼儿作画。 可提示幼儿画出各种姿态的人物，特殊关注实力较弱的幼儿。 4.展示作品。 画贴好后，进行集体谈话：冬天里我们进行了哪些活动？ 活动反思： 在今日的活动中，孩子们能主动地画出各种动态的活动人物，并且能沿着人物的轮廓线剪下来。但由于是第一次用剪刀，孩子们有的剪得比较光滑，但是大部分的孩子剪得比较粗糙，在今后的区域活动中叶要让孩子练习用剪剪东西。 小班美术活动教案菊花附反思 活动目标： 1、尝试用棉签花菊花，感受用棉签作画的乐趣。 2、能用画线团的方法初步表现球状菊花的特
39、点。 活动打算： 1、画有花枝的白纸，每人1张。 2、花型为球状的菊花图片、照片或实物。 重点难点： 让小挚友画出菊花得形态。 活动过程： 一、引导幼儿视察菊花。 1、出示几种不同颜色和花型的菊花，让幼儿视察。 2、老师：这些菊花是什么颜色的？花瓣什么样？像什么？ 二、老师演示用棉签花菊花的方法。 捏住棉签，在颜色合里涂色，然后在花枝上画出毛线团形的菊花。 三、幼儿绘画，老师指导。 1、在绘画过程中提示幼儿，短暂不用的棉签要放在空的盒子里，以免棉签被泡软。 2、活动结束后，教幼儿自己整理用过的棉签，清。 1、将幼儿的作品粘贴在主题墙上。 2、请幼儿观赏作品，引导幼儿说一说画中都用了哪些颜色？画
40、的怎么样的菊花等。 活动反思： 本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手实力和创作实力，课堂气氛很活跃。 小班美术活动教案美丽的小鸡附反思 活动目标： 1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。 2、能大胆运用老师供应的操作材料进行印画。 3、提高幼儿对拓印画的爱好。 活动打算： 1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。 2、自制的不同形态的橡皮印章，印泥、抹布等。 活动过程： 一、通过鸡妈妈做客，激发幼儿参加活动的爱好。 1、今日，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈），小挚友们看鸡妈妈好看吗？哪里好看？（身上有好看的小花、三角形-） 2、鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起
41、来帮助它们，好吗？ 二、幼儿学习拓印画-小鸡。 1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最终把印泥提上来。 3、提出活动要求： （1）选一个你喜爱的小鸡 （2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。 （3）假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。（4）图形不要印在一起，分开一点。 4、幼儿进行操作活动。 （1）激励幼儿大胆运用不同的图形和颜色。 （2）老师巡察幼儿的活动状况，刚好的赐予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。 三、展示幼儿
42、作品，相互沟通评价。 活动反思： 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动爱好，使活动效果更具趣味性，我打算了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的起先部分，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的主动性，我以请客的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我变更了沾色要求-拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，实力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮