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1、 幼儿园大班美术教案水中的哈哈镜 幼儿园大班优秀美术教案水中的哈哈镜 设计意图： 前几次，我带着小朋友去科学觉察室玩耍，科学觉察室里那丰富多彩，形式多样的仪器、材料，让孩子们感到颖不已，他们摸摸这，碰碰那，很是欢快。可一段时间后，我觉察孩子们对这些材料渐渐失去了兴趣。而觉察室里那几面令人捧腹的哈哈镜，却从未冷清过。无论哪次去，在哈哈镜的四周总会围上一大群孩子，他们对着哈哈镜做着各种各样的姿势，久久不愿离去。文文小朋友还拉着我的手问：“蔡教师，这个哈哈镜怎么这么发笑呀？“为什么它照出的人会变形、变样呢？“看着大家对哈哈镜产生了深厚的兴趣，我便生成了：好玩的哈哈镜、哈哈镜里的人等一系列活动，帮助孩
2、子查找答案，从而满足孩子们的惊异心。 活动目标： 1.感受哈哈镜中人物身体夸大变形的多种姿势，能依据观看和想象用线条制造性地表现形象。 2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和欢快。 3.情愿向同伴呈现自己的作品。 活动预备： 1.活动前生疏过哈哈镜，了解了哈哈镜的根本特征。 2.四周哈哈镜、各种外形纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。 3.音乐、磁带。 活动过程： 一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。 1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？ 2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你觉察镜子里的自己变成什么样了？ 二、观看夸大变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。 1.出示水滴型的纸先
3、猜测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？ 请幼儿认真观看人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。 2.出示果核型的纸和以上方法一样。 3.比较这两个形象的异同点。 4.教师小结：不同外形的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。 三、出示各种外形的纸，争论。 四、幼儿创作哈哈镜里的人。 1.依据纸的不同外形设计哈哈镜里的人。 2.自己设计、裁剪不同外形的纸，再画哈哈镜里的人。 五、评价、赏识。 1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。 2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。 活动反思： 本次活动我从幼儿的兴趣点动身，遵循大班幼儿好想象、爱梦想的特点，从幼儿身边宠爱的哈哈镜入手，大胆转变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料-长方形白纸，以外形多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、公正的气氛中，自主观看、区分、觉察物体的根本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的得意形象，充分体验了审美愉悦和制造的欢快，体会到了自我表达和制造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的乐观、主动及创作的热忱令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！