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1、2022年珍珠泉教学设计二您现在正在阅读的珍宝泉教学设计二文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!珍宝泉教学设计二学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解珍宝泉的漂亮，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡的感情。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文美丽语言学习重难点本课的教学重点是了解珍宝泉的漂亮；体会作者表达的思想感情。学习时间12课时课前打算老师：打算有关泉水的图象资料，或一些图片资料。学生：收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教有关泉水的学问。熟读课文。学习过程一、引入新课1谈话导入：在上面的课文中，我们感受到了春天燕子的可爱
2、，夏日里荷花的美妙。大自然的一切都给了我们奇妙奇妙的感觉，泉水也是这样。2你见过泉水吗？生介绍自己了解的泉水资料。3师播放泉水图象，读“资料袋”，了解泉水，引入“家乡”“珍宝泉”。二、导语引入自学课文1引导读懂连接语，明确阅读要求：课文写了珍宝泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。2依据要求自学课文：初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴沟通自己读后的印象和感受；再读课文：依据课文提示，绽开探讨，理解内容，体会感情；有感情朗读课文：在读中进一步体会语感，积累美丽语句。3学生分组自学课文，老师巡察指导自学。三、汇报沟通自学成果1课文是什么依次写的，排一排依次：（）潭水的四周和泉水涌动的特点。（）
3、“我”对家乡泉水的宠爱。（）按珍宝泉的所在位置。2读书检查自学状况：想一想，读出有关语句。（1）珍宝泉的周边的景物怎样？（2）潭水是什么样的？（3）泉水是怎样冒出的，为什么叫珍宝泉？说一说：珍宝泉有什么特点？沟通总结：（珍宝泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍宝。）3品读课文，体会情感；（1）把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家沟通：为什么喜爱这些句子？怎样读才能表达出感情？（2）体会作者描写的细腻和视察的细致，体会作者表达的思想感情。（描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交织着；水泡闪亮闪亮的，射
4、出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍宝啊”引导学生感受文字描写的流淌中的美，色调的绚丽。）（读潭底冒水泡的情景时，“起先，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最终在水面绽开了，在扑哧一笑中消逝了。”把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中体会作者喜悦的心情。语气轻松、活泼，似乎在夸奖一个天真活泼的孩子。）（朗读珍宝泉四周的景物，要强调“绿”字，绿青苔、绿草、绿树、绿水，还有水是“水是那样绿，绿得像是被四周的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清”，三个“那样”要读出绿的美感和赞美的感情。“绿得”“清得”强调绿的程度要读出赞美的感情。）（“这就是漂亮的珍宝泉，这就是我们村的珍宝泉！”是发自内心的骄傲和赞美，要强调重音和停顿，读出骄傲感。）4背诵、抄写自己喜爱的美丽语句。四、拓展学习想一想：自己家乡景物的可爱与漂亮之处。布置学生去想，去回忆，去视察。