《2022高校教师资格证答疑精华6辑.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高校教师资格证答疑精华6辑.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022高校教师资格证答疑精华6辑2022高校教师资格证答疑精华6辑 第1辑作为一种课程思潮，永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面，坚持课程内容狭窄的专门化。（ ）答案：错解析：先行组织者教学技术常用于（）。A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习答案：B解析：先行组织者是一个心理学学术语，它是指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可以理解的语言所提供的一些引导性材料，这些材料与正式学习相比更一般、更概括，并且与学习材料关联，充当新旧知识联系的“桥梁”。创造过程的必经阶段是（）。A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段
2、C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段答案：D解析：英国心理学家瓦拉斯于1926年提出的关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维四阶段论”。创造过程的四个阶段段依次为：准备期、孕育期（酝酿期）、明朗期和验证期。在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，教师需要经常变换知识的呈现方式，使其中的本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无。这种知识呈现方式称为（）。A.抽象B.变式C.概括D.比较答案：B解析：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。在学习新材料时，先对材料进
3、行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（ ）。A.复述策略B.理解一控制策略C.精加工策略D.组织策略答案：D解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲的方法。（）就是形成多个概念的连锁。答案：解析：规则学习美国心理学家华生是（）的创始人。A.精神分析B.构造主义C.机能主义D.行为主义答案：D解析：行为主义的创始人是美国心理学家华生，后期的主要代表人物是斯金纳。按照我国职业教育法律制度的规定
4、，下列不属于职业培训形式的是（）。A.学徒培训B.转岗培训C.适岗培训D.待岗培训答案：D解析：根据我国职业教育法的规定，职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训（如适岗培训）。（ ）技术的目的是让教师形成正确的教育观念，提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而自觉地实现角色的改变。答案：解析：角色改变2022高校教师资格证答疑精华6辑 第2辑专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位，主要由特定的（ ）和相应的（ ）组成。答案：解析：专业培养目标，课程体系论述高等教育宏观调控的主要方向。答案：解析：高等教育应实行稳步发展的方针和“规模、结构、质量、效益”协
5、调统一的发展战略。由于高等教育内部有着不同的层次、学科、类型，我国行业、地区的经济、文化发展的程度又很不平衡，高等教育结构的调整只能实行非均衡的发展战略。具体来说应把握以下几个方向：（1）以社会需要为出发点，以经济供给能力为支撑点，做到与经济社会的发展相协调。在层次结构上，适当扩大研究生培养规模，满足高科技发展需要，以高等职业技术学院的发展来扩大我国专科层次应用性、技艺性人才的培养规模。在科类结构上，根据社会产业结构发展和调整对人才的需要，合理规划。在形式结构上，扩大全日制高等学校规模，加大成人高等教育发展的力度，完善终身教育体系：适当扩大私立高等教育规模，缓解我国高等教育投资不足而高等教育需
6、求紧张的局面。在能级结构上，国家重点支持少数大学的发展，使之成为国际知名的、具有雄厚的科学研究实力的大学，同时应鼓励其他学校探索自我发展的途径和办学形式。在地区结构上，实行非均衡发展，同时适当从政策角度缩小不同地区间的教育落差。（2）中央和地方合理分工，突出高等教育为地方服务的功能。中央应集中力量办好一批重点大学和重点学科，以及一些示范性的高等职业学校。根据“面向地方、专科为主、注重应用、综合发展”的方针，积极支持经济、文化发展程度较高的中心城市办学。逐步形成国立、公立、民办和私立学校并存的局面。（3）确立新的高等学校层级结构，实施不同要求的管理。按学术型和职业型的程度不同，将我国的高等学校分
7、为以下几种类型：一是教学科研型大学，主要承担本科教育和大量的研究生教育及大学后的继续教育：二是教学型大学，主要承担本科教育兼有研究生教育和少量专科教育；三是专科和高等职业学校，包括现有的专科学校、短期职大、高等职业学校，以及经过调整的独立设置的成人高等学校，这类学校只提供专科课程和非学历教育的证书课程。对于不同类型、不同层次的学校在发展数量、质量规格、办学条件、评估标准、管理权限等方面应有不同的政策规定和要求。（4）确立各层次的比例和重点。本科以上的高等教育要以提高教育质量和办学效益为重点，积极发展研究生教育，努力使高层次的专门人才的培养基本立足国内。大力发展专科层次的高等教育（重点是高等职业
8、教育）和高中后的短期高等教育（重点是社区教育），努力打通人才通向农村、中小企业的渠道，积极面向第三产业就业市场，全面提高国民素质。校长在代表国家依法行使高校自主办学权力的同时，还必须接受教职员工的（ ）。答案：解析：民主监督对普通公民，普及法律知识的目的不仅是要让每个公民知法守法，更重要的是让广大公民学会运用法律的武器维护自己的合法权益。（ ）答案：对解析：教育行政侵权行为的主体是教育行政机构及其公务员，但教育行政赔偿主体是（ ）。答案：解析：国家根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。A.课程B.专业C.教学计划D.教学大纲答案：B解析：专业是指根据
9、学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域。高等学校的专业结构即不同学科领域的高等教育的构成状态，一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。高等教育的专业结构应与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。教学反思指教师以自己的（ ）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。答案：解析：教学活动过程高等教育平等与效率是（ ）的关系。答案：解析：既对立又统一教育法律关系的产生是指在教育法律关系主体之间形成了权利和义务关系。（ ）答案：对解析：2022高校教师资格证答疑精华6辑
10、第3辑在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（ ）。A.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的B.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的D.来自学校偶发性侵害造成的答案：C解析：中华人民共和国教育法第67条规定：“教育对外交流与合作坚持独立自主、（）、（）的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。”答案：解析：平等互利，相互尊重内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（）。A.好奇内驱力B.行动内驱力C.胜任内驱力D.互惠内驱力答案：B解析
11、：所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。特定学科和专业的本科毕业生可直接取得博士研究生入学资格。（ ）答案：对解析：个体自我意识的发生与发展经历了（ ）、（ ）、（ ）。答案：解析：自我中心期，客观化时期，主观化时期（）是高等学校人才培养的基本途径。答案：解析：教学以下不属于我国高校办学自主权的是（ ）。A.一定的招生权B.对外学术交流与合作的权力C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权答案：D解析：中华人民共和国高等教育法对我国高校办学自主权做出了较
12、明确的规定，具体包括：一定的招生权；学科、专业的自主设置和调整权；教学计划制定、教材选编和教学活动组织与实施的自主权；对外学术交流与合作的权力；内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权；教师及其他专业技术人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权等。D项“教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权”描述不准确。因此，答案为D。请简要阐述个体心理系统包括哪些方面。答案：解析：个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。个体心理系统包括以下四个部分：（1）心理动力心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理
13、成分。动机的基础是人类的各种需要。需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反应。它是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。人有生理的需要，也有社会的需要；有物质的需要，也有精神的需要。兴趣是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。世界观是信念的体系，对人的需要具有调节和控制作用，并决定一个人对客观世界的总体看法和基本态度。（2）心理过程人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。人的认知、情绪和意志是紧密联系、相互作用的。一方面，人的
14、情绪和意志受认知活动的影响；另一方面，个体的情绪和意志对认知活动具有重大影响。再者，情绪和意志也紧密相关。情绪既可以成为意志行为的动力，也可以成为意志行为的阻力，意志可以调节和控制人的情绪。（3）心理状态心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几星期。她既不像心理过程那样变动不已，也不像心理特征那样稳固持久。人的心理活动总是处在睡眠状态、觉醒状态或注意状态下，不同的心理状态体现着人的心理激活程度和脑功能的活动水平。（4）心理特征心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。能力是人顺利地完成
15、完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质与性格有时统称为人格。正是这些心理特征，使一个人的心理活动与其他人的心理活动彼此区别开来。人力资本答案：解析：人力资本是与物力资本相对应的概念，指凝聚在劳动者身上的知识、技能及表现出来的能力。这种能力是生产增长的主要因素。它是具有经济价值的一种资本。这个概念最早由美国的沃尔什提出，美国经济学家舒尔茨首先给予阐释。其主要特点在于它与人身自由联系在一起，不随产品的出卖而转移，其形成和效能的发挥与人的生命周期紧紧联系在一起，
16、因此人的年龄及其变化对人力资本具有决定性影响。此外，人力资本还受到人的体力、精力、和生命年限等自然条件以及承载者个人爱好的约束，是一种含义广泛的社会资源。人力资本是通过人力投资形成，主要包括：用于教育的支出；用于卫生保健的支出；用于劳动力国内流动的支出；用于移民入境的支出。其中最重要的是教育支出，教育支出形成教育资本。通过教育可以提高劳动力的质量、劳动者的工作能力和技术水平，从而提高劳动生产率。2022高校教师资格证答疑精华6辑 第4辑行政复议答案：解析：行政复议是指公民、法人或者其他组织（即行政相对人）认为行政主体（包括行政机关和法律、法规授权的组织）的具体行政行为侵害其合法权益，依法可以向
17、该机关的上一级行政机关或者法律、法规规定的行政机关提出申请，由受理申请的行政机关（即复议机关）对原具体行政行为进行重新审查并做出相应裁决的活动及其制度。简述心理学如何为教学过程科学化提供依据。答案：解析：我们发现，心理学的理论与方法对于教学活动各环节均具有重要的指导作用。运用心理学理论与方法，可以协调各环节之间的关系，从而对教学系统进行整体优化，提高教学系统的效率。因此，要想把教育建立在科学的基础上，就必须运用心理学的理论和方法。而教育心理学就是为了更有效地实施教育而建立起来的心理分支。心理学可以为整体教学过程提供依据。现代高校的基本职能是（）。A.发明创造B.培养人才C.发展科学D.社会服务
18、答案：B解析：培养专门人才是现代高校的基本职能。教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有（ ）。A.相对独立性B.阶级性C.历史性D.道德现象的共含性答案：A,B,C,D解析：选项均是教师职业道德与社会公共道德所共有的特征。师生交往系统一般有集中型、松散型和（）三种典型方式。A.单向型B.外倾性C.内倾往D.温和型答案：D解析：师生交往系统指教师在教学活动中扮演的角色、所应遵循的规则及师生之间的相互关系。一般有教师中心（集中型）、学生中心（松散型）和师生互动（温和型）三种典型方式。不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（ ）。A.教学与研究相结合B.自由讲学C.教师强调讲授法D.自由
19、听讲答案：C解析：属于大学教师职业特征的是（ ）A.教师劳动的复杂性B.教师劳动的高难度C.教师劳动的高强度D.教师劳动的学术性答案：A解析：道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（ ）。A.特殊的规范性B.独特的多层次性C.更大的稳定性D.广泛的社会性答案：A解析：伦理学的使命是（ ）。A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义B.完善自己、丰富自己、发展自己C.获得充实生活、实现自我价值D.指导自己的学习、生活和工作答案：A,B,C解析：2022高校教师资格证答疑精华6辑 第5辑动机、需要
20、、兴趣和世界现等心理成分属于（ ）。A.心理动力B.心理过程C.心理状态D.心理特征答案：A解析：心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。下列哪项不属于大学科研成果（ ）A.理论性成果B.应用性成果C.阶段性成果D.实践性成果答案：D解析：大学的科研成果通常可分为六类，主要包括理论性成果、应用性成果、发展性成果、阶段性成果、教学研究成果、科学专著和较高水平的教科书。实践性成果并没有包含在其中。因此，答案选D。对我国师德教育的内容认识正确的是（ ）。A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务C.改革创新是师德教育的
21、理念，严谨治学是师德教育的源泉D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心答案：A解析：1967年，美国心理学家奈塞尔发表了（ ）一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。答案：解析：认知心理学不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（ ）。A.准备性测验B.形成性测验C.总结性测验D.标准化学绩测验答案：解析：D“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（ ）。A.社会经济发展之间的关系B.高深科学文化知识之间的关系C.个人发展和完善之间的关系D.政治、文化发展之间的关系答案：B解析：高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的，着重培养具有综合才能
22、的通识性人才，鼓励学生多方面能力的发展。高等教育的课程不同于一般的职业训练以及基础教育，必须加以联系高深科学文化知识，体现出内容的深度和广度。（ ）也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。答案：解析：社会助长美国心理学家布鲁纳认为，要让学生掌握学科基本结构，应遵循哪些教学原则答案：解析：美国心理学家布鲁纳强调学科基本结构的重要，认为教学中应遵循如下教学原则：（1）动机原则布鲁纳认为几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内部动机是维持学习的基本动力。他的动机概念不包括强化，他强调的是内在动机而不是外在动机。他认为学生具有三种最基本的内在动机，即好奇
23、内驱力（即求知欲）、胜任内驱力（即成功的欲望）和互惠内驱力（即人与人之间和睦共处的需要）。这三种基本的内在动机都具有自我奖励的作用，因而其效应不是短暂的而是持久的。教师如果善于促进并调节学生的探究活动，便可激发他们的这些内在动机，有效地达到预定的学习目标。（2）结构原则为了使学习者容易理解教材的一般结构，教师必须采取最佳的知识结构进行传授。他认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。动作表象是借助动作进行学习，无需语言的帮助；图像表象是借助表象进行学习，以感知材料为基础；符号表象是借助语言进行学习，经验一旦转化为语言，逻辑推导便能进行。为了促进学习，教师究竟选用哪一种呈现方式
24、为好，则视学生的年龄、知识背景和学科性质而定。（3）程序原则布鲁纳认为，教学就是引导学习者通过一系列有条不紊地陈述一个问题或大量知识的结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化和迁移的能力。通常每门学科都存在着各种不同的程序，它们对学习者来说，有难有易，不存在对所有学习者都适用的惟一的程序；而且在特定的条件下，任何具体的程序总是取决于许多不同的因素，包括过去所学习的知识、智力发展的阶段、材料的性质及个别的差异等。（4）强化原则为了提高学习效率，学习者还必须获得反馈，知道结果如何。因此教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环。知道结果应恰好在学生评估自己作业的那个时刻。知道结果过早，易使学生
25、慌乱，从而阻扰其探究活动的进行；知道结果太晚，易使学生失去受帮助的机会，甚至有可能接受不了正确的信息。人的学习是指在社会生活实践中，以（）为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和（）的经验过程。答案：解析：语言，个体学习就是由于经验或实践的结果而发生的持久或相对持久的适应性行为变化。人与动物是有区别的，人在学习时需要借助语言这一工具，人所学习的是社会及个体的经验过程。2022高校教师资格证答疑精华6辑 第6辑简述建立我国职业教育体系的基本原则。答案：解析：建立、健全我国的职业教育体系应遵循以下各原则：（1）实施有计划、有重点的教育分流的原则；（2）职业学校教育和职业培训并举的原则；（3）职业教育
26、与其他教育互相沟通、协调发展的原则。培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标答案：B解析：培养人是高等教育的最高目的，是我国高等教育目的的核心要旨。简述课程建设的意义。答案：解析：（1）建立各门课程的规范；（2）从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系；（3）推动教学管理制度化；（4）转变教育教学思想，建立合理、适当的教学质量标准。河北真题：在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（ ）。A.主体B.被监护人C.公民D.来成年人答案：A解析：学生是教育法律关系中最重要的法律主体。产学研联合体答案：解析：产学研联合体是由企业与大专院校
27、、科研机构（包括这些单位的成果发明人和专利权拥有人）合作进行新产品、新工艺、新技术、新材料开发，过实施科技成果转化的联合体。其主要形式有：紧密型联合体，即由企业与大专院校，科研机构共同参股举办，并经工商、税务注册登记的法人实体，责任共负，义务共尽，利益共享，风险共担。半紧密型联合体，即企业与大专院校，科研机构之间有明确的技术合作领域和任务要求，共同实施一项或多项产品（技术）开发、科技成果转化项目，并签订明确各方义务和权利的联合章程或协议，各自履行章程或协议中的义务和权利，但不另行注册新的联合体。在知识经济背景下，产学研联合体既使企业的科研工作有了可靠依托，又使高校的科研成果有了发挥的平台，实现
28、“互惠互利，共创共赢”。从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（ ）。A.严谨治学，实事求是B.团结协作，公平竞争C.坚韧不拔，勇于探索D.以德修身，率先垂范答案：A,B,C解析：简述从众的意义及其影响因素。答案：解析：从众是指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态，即在知觉、判断、信仰以及行为上表现出与群体中多数人一致的现象。其意义和影响因素具体分析如下：（1）从众的意义从众对于个人适应社会具有非常重要的意义。任何一个社会，无论从社会功能的执行，还是从社会文化的延续角度说，多数人的观念与行为保持一致都是必要的。只有群体中成员的意见统一，才
29、能够形成一个群体成员所必须遵从的社会规范，使对群体成员必要的约束得以实现。一个人只有在更多的方面与社会的主导倾向取得一致，他才能适应社会，否则他将为困难所围绕。但是，从众也有其消极的一方面，例如，传统中的某些具有消极意义的东西或者社会上的不正之风也会产生社会压力，也会使人们产生从众，会助长不良传统的巩固和歪风邪气的蔓延。（2）影响从众的因素群体的一致性。群体的一致性是构成群体压力的最重要的因素之一。无论群体的规模如何，只要群体出现了不一一致，即使坚持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比例大大下降。个人在群体中的地位。在群体中地位高的人，不易出现从众行为，而地位低者易出现从众行为。地位高的人由于掌握的信息和资源较多，而且比较自信，能够博得地位低的人的信赖，他们的言行能够影响地位低的成员。个性特征。自我意识发展水平低、不自信、缺乏自尊的人容易产生从众行为。此外，群体规模、个人的自我卷入水平、文化差异、性别差异等都会成为影响从众行为的因素。教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素。（ ）答案：对解析：不属于行动研究类型的是（ ）。A.调查研究B.科学的行动研究C.实践的行动研究D.批判的行动研究答案：A解析：