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1、.1、口算除法 第一课时 用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数 课题 用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数 课型 新课 教学目标 1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会准确、熟练地实行计算。2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的水平。3、培养学生的语言表达水平。教学重点 能准确实行口算。教学难点 掌握口算除法的思维方法，理解算理。教具准备 口算卡片、小棒。过 程 一、学前准备 1、口算。教师出示口算卡片，学生抢答。2、口答。60 里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？3、把 6根小棒平均分成 3份
2、，每份是多少根？二、探究新知 1、学习教材第 11 页例 1。（1）教师：我们来协助小朋友解决问题吧。提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？教师板书：603（2）尝试解答 603（3）交流、汇报计算方法。（4）动手操作。请同学们拿出 6捆小棒，分一分。（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法实行口算。（6）同桌交流 603的口算过程。.教师指导，协助学习有困难的学生。2、学习 6003=（1）板书：6003=师：这道题应怎样想呢？（2）尝试口算 6003=（3）提问：谁能说出 6003的口算方法。3、学习教材第 12 页例 2。
3、（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？板书：1203（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。（3）引导学生独立口算。（4）说一说思考的过程。三、课堂作业新设计 1、教材第 11 页“做一做“。（1）集体看“做一做“。（2）观察每组中上下两题的异同。（3）找出其中的运算规律。（4）独立完成。（5）验证其运算规律是否准确。（当被除数扩大到原来的 10倍，除数不变时，商也扩大到原来的 10 倍）2、教材第 13 页练习三的第 1 3题。（1）独立完成。（2）边做边口述口算过程。四、思维训练 1、列式并写出得数。（1）6000除以 3的多少？（2）3600除以 4的多少？2、抢答。（口算卡）五、板书设计