《人教2011版数学一年级下册《6.100以内的加法和减法(一)整理和复习》教学设计__25.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教2011版数学一年级下册《6.100以内的加法和减法(一)整理和复习》教学设计__25.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第六单元整理和复习 教学目标：1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。2、使学生进一步掌握 100 以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能，培养学生良好的口算习惯。3、发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。教学重点：使学生进一步掌握 100 以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法。教学难点：加深学生对其计算方法的理解，提高应用知识解决问题的能力。教具准备：口算卡片，教学过程：一、分类整理：1、抢答：出示一组口算卡片（算完之后把口算卡片贴黑板上）57+2 57
2、+20 57+9 25+8 62+7 75+2 75+20 75+9 52+8 26+7 小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？可能会出现下面两种情况：（1）、57+2 57+9 25+8 62+7 75+2 75+9 52+8 26+7；57+20 75+20（2）、57+2 75+2 62+7；57+9 25+8 75+9 52+8 26+7；57+20 75+20 师：你为什么会这么分呀？（生答）（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）2、生 1 说一说：你是如何计算 57+2=？生 2 说一说：你是如
3、何计算 75+20=？生 3 说一说：你是如何计算 57+9=？3、小结：不进位加法：口算时要注意相同数位上的数相加；进位加法：口算时要注意个位相加满十要向十位进一。4、开火车：口算减法 57-2 57-20 57-9 25-8 69-7 75-2 75-20 75-9 52-8 96-7 5、小组合作 要求：（1）将上面的减法算式分类。（2）说一说：57-2=和 75-20 的算法（3）写出 57-9=的计算过程。6、汇报并小结：不进位加法与不退位减法，归纳相同点：相同数位上的数相加减。不进位加与进位加对比，归纳出进位加法法则：个位满十，向十位进一 不退位减与退位减对比，归纳出退位减法则：个
4、位不够减，向十位退一，在个位上加十再减。7、两步计算 13+7+54=67-8-58=38+（46+4）=83-（27-20）=说一说先算什么，再算什么。小结：一个算式里有小括号，要先算小括号里面的，没有小括号就按照从左往右的顺序计算。8、整理解决问题（1）课件出示数学书第 81 页第 4 题 学生先自主读题，独立完成。汇报解题方法：方法一：数一数 方法二：列表法 台子数 1 2 3 4 人数 4 8 12 16 方法三：列式：4+4+4+4=16（人）（2）课件出示数学书第 84 第 12 题。学生先自主读题，独立完成。汇报解题方法：方法一：圈一圈 方法二：用箭头表示081624888 二、
5、巩固练习 1、基本练习：（数学书第 84 页第 11 题）2、针对性练习：搜集学生作业中的错例，进行分析错因，找出改正对策。（1）23+683 57+2059 4646 725067 错因：加错数位，减错数位。（2）38+432 65867 错因：进退位的错误。（3）62765 47+938 错因：当个位不够减的时候，倒过来用减数减被减数，口算方法错误。粗心大意，看错符号。3、用小棒摆小鱼 （1）每条小鱼要 7 根小棒，摆 3 条小鱼，一共要用多少根小棒？（2）用 30 根小棒，摆 3 条小鱼，还剩多少根？三、课堂总结：这节课我们一起回忆了 100 以内的加法和减法。板书设计：整理和复习 整十数加整十数 两位数加整十数 加法 两位数加一位数 不进位 100 以内的加法和减法 进位 减法 整十数减整十数 两位数减整十数 两位数减一位数 不退位 退位 带小括号的两步计算 用同数连加解决问题 解决问题 用减去相同的数解决问题