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1、2022小班音乐教案四篇小班音乐教案 篇1活动目标：1、通过比较体会文明说话的意义。2、感受歌曲滑稽、好玩的特点。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片活动过程：一、谁在抢着说1、（分别出示四只动物的图片）它们是谁？谁来学学它们是怎么叫的？2、有一天，鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦遇到了一起，它们抢着说话，结果会怎么样呢？3、我请四个小挚友来半影这些小动物，选一张你要扮演的动物卡片，然后听我说起先，你们就一起学动物叫，好吗？4、刚才他们一起说话的声音，你能不能听清晰？听了之后感觉怎么样？
2、小结：对了，大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。二、抢着说话听不清（观赏歌曲）1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌，让我们一起来听听2、请你说说这首歌你听了有什么感觉？3、接下来我们再来听一遍这首歌曲，这次听的时候，请你说说这首歌好玩吗？好玩在什么地方？小结：这首歌有说有唱，有一个人唱，也有很多人一起唱，听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子，给人的感觉有点滑稽4、小动物们抢着说话好不好？为什么？谁来教教它们该怎么说话？小结：我们小挚友个个都是讲文明的好孩子，现在你们肯定知道，只有一个一个说，大家才能听清晰。三、听听唱唱1、现在我们再来听一听这首滑稽好玩的歌，请小挚
3、友听到常的地方拍手，听到说的地方拍腿2、鸭子怎么叫？（老师弹节奏）我们一起来学学（用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声）3、四个小动物一起唱歌就变成了噪音，让人听了很不舒适我们有什么好方法让他们唱的声音变得好听呢？（一个一个唱）“我们一起来试史试”4、接下来我们一起来唱这首歌，唱的时候留意声音不要打架5、你觉得我们唱得好不好听？为什么好听？四、我信任我们小挚友今后说话再也不会抢着说了。因为我们都学会了一个一个说话的本事，对不对？活动反思：这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新颖又熟识，所以很简单理解、驾驭。使幼儿在唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗
4、的性格。歌曲音域为6度（1=C）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于驾驭。小班音乐教案 篇2活动目标：1：能够看挂图唱歌曲小乌龟强调乐句进行的精确性。2：利用肢体协作音乐，让幼儿学习听辩乐句。3：幼儿学习协作儿歌二声部合奏。活动打算：图片 4张 小乌龟 鼓 铃故。活动过程：一、老师出示小乌龟，导入活动。老师：1挚友，今日老师带了一个挚友来，你们想知道他是谁吗?小乌龟 你们知道小乌龟是怎么走路的吗?谁上来学学。现在你们想不想一起学学小乌龟爬呢?你们学习小乌龟的时候，老师会敲鼓，听到鼓声你们就要停下来， 2师唱
5、歌曲，幼儿在老师唱停的地方拍一下手二、歌曲小乌龟1老师：小挚友，小乌龟来到了我们这里，它经过了4 个 地方，你们看看它经过了哪4个地方?2 老师出示四张挂图：你们看：这是什么地方? 小山坡这是什么地方?树林这一栋房子是什么地方?这是小商店 他们还经过了哪里?游乐场。他是一边走，一边唱着来的，你们听听小乌龟是怎么唱的3 老师拿着乌龟放在图上走，放音乐，让孩子观赏音乐一遍。4老师和孩子一起唱歌曲：小乌龟。三、嬉戏1嬉戏：小乌龟找圈老师把小山坡 树林 小商店 游乐场放在地上，用圈代替幼儿走到音乐停的地方跳上去。四、简洁的二声部1用大小声音来练习二声部：老师声音大 幼儿声音小，边拍手边念。2 幼儿拍膝
6、盖 嘴巴念：小乌 龟 老师唱小乌龟 进行二声部合奏。将拍膝盖换成铃鼓，再二声部合奏练习。五、结束活动：小乌龟今日跟小挚友玩得很快乐，它要回家了，小挚友再见。小班音乐教案 篇3活动目标：1.初步学唱歌曲，会用不同的速度和不同表情来演唱歌曲。2.感受多种不同表情，尝试依据表情创编动作。3.乐意在集体中大胆表现自己。4.培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。重、难点：重点：学唱歌曲。难点：会用不同速度和不同的表情来演唱歌曲。活动打算：PPT课件，音乐。活动过程：一、出示节奏图谱，玩节奏嬉戏。1.师：今日，老师请你们来玩个好玩的节奏嬉戏，好吗?(好)2.
7、师：请你跟我拍拍手(跺跺脚、点点头)(XXX)或(XXXXXX)3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺脚、点点头)二、初步感知歌曲的内容1.师：节奏嬉戏真好玩，你们兴奋吗?兴奋的时候你们会有什么表情?会做什么动作?请一幼儿上来做一做。大,考吧.幼,师,网请你们一起来做一做自己兴奋时候的表情和动作。那你们不兴奋地时候，脸上又会是什么表情?又会做什么动作?请你们来做一做自己不兴奋时的表情和动作。2.师：刚才老师把你们兴奋时的表情和动作和不兴奋时的表情和动作编成了一首好听的歌曲，你们想不想听?(想)这首歌曲的名字叫表情歌。3.老师轻唱歌曲一遍，提问：刚才老师唱的歌曲的.名字叫什么?想不想学这首表情歌?(想)三
8、、学唱歌曲，会用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。1.播放PPT，幼儿看图谱师：请你们看着图谱，用兴奋地表情和难受的表情念歌词，并能感受用两种不同的声音来念歌词12遍。2.提问：谁来说说，用什么声音来唱兴奋的表情?(高点)3.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第一段。师：除了用高一点的声音还可以用什么样的声音唱兴奋地表情呢?(快一点)幼儿再次听琴声唱歌曲第一段。4.提问：请你说一说，用什么样的声音唱难受的表情?(低一点。慢一点)5.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲其次段2遍。6.幼儿完整地看着图谱，听琴声完整演唱歌曲表情歌，提示幼儿用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。7.采纳多种演唱形式来学唱歌曲。分组唱，
9、分男女唱，找好挚友唱。四、活动延长1.师：我们的脸上除了有兴奋和难受的表情，还有什么表情呢?幼儿说一说，做一做各种不同的表情。2.出示其他不同表情的图谱。师：老师也带来了几种不同的表情，我们一起来看一看，学一学这些表情，并且做一做这些表情的动作。(幼儿相互说一说不同的表情。仿照一下表情。)师：小挚友做得真好，下一次，把这些不同的表情也编到这首表情歌里，我们一起来唱一唱，做一做好吗?活动反思：歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。活动刚起先，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并
10、且还说出笑脸表示兴奋、欢乐的心情。在学习歌曲时，因为歌曲比较简洁，先让孩子们学习歌词再熟识曲调、旋律，所以学起来也比较简单。表情歌旋律活泼，节奏感强，歌词内简单于孩子理解与表现，歌颂与节奏活动交织进行的形式也比较简单调动孩子们的心情。X X | XX X |这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新颖但情愿去学习驾驭，但不失肯定难度的。但由于我在平常活动中对这个节奏有肯定的练习与渗透，因而难度应当不是很大，本活动的难点是起先句的切分音学习。小班音乐教案 篇4活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较精确地演唱连续的附点节奏。教学重
11、难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情。活动打算：1、收集一组“华蜜”画面；2、制作节奏小卡片，为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。3、打算华蜜拍手歌的舞蹈伴奏曲。教学过程：（一）导入课文。1、老师以自己收集的一组“华蜜”画面，引出华蜜的话题。老师：“同学们，今日老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频，描述视频。）2、出示课题。老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”（华蜜。）“好，这节课，我们一起来学习跟华蜜有关的歌曲华蜜拍手歌（板书）。（二）讲授新课。1、学生听音乐，整体感受音乐。老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”）2、简介音乐。老师：“同学
12、们，好听吗？这是一首小挚友们最喜爱的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、华蜜。同学们，想学会唱吗？”3、学习节拍，强调“附点音符”。老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）4、学习歌词。（培育学生阅读实力）点击视频，老师示读，学生齐读，留意节奏。5、学唱歌曲。(1)再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，留意节奏）（2）学谱（留意区分，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点）(3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）6、创编歌词。（1）自由探讨。（培育学生创作思维）老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”（2）打开课本48页，看词齐唱。（结合书本）（三）师生展示。老师：“时间过得真快，立刻就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”）