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1、2022小班音乐教案范文八篇小班音乐教案 篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美妙、愉悦的心情。2、开心的参加活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发觉美。活动打算：板画活动过程：课前律动(一)、导入问题：小挚友你们知道现在是什么季节吗?今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(老师弹唱第一遍)(二)、听歌曲记旋律(老师弹唱其次遍)(三)、接龙嬉戏(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(老师用旋律交动作 )(五)、结束春每天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。活动延长：能对旋律有印象，同时加入动作
2、。小班音乐教案 篇2活动目标：1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。2、培育宁静倾听音乐的习惯。活动打算：Ppt，音乐，活动过程：一、出示斑马线，说说“过公路”师：瞧，这是什么？什么时候须要它？师：我们在过公路的时候要走在斑马线上。那么公路上有谁？有哪些人过公路呢？他们走路的样子有什么不一样？师：公路上有警察，每天都有很多人要过公路，有小姑娘，还有老爷爷。二、听赏音乐1、师：音乐就似乎我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲解并描述了几位不同的人过公路的故事，让我们细致地听一听，谁先过公路？谁后过公路？2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬
3、礼的动作表示警察叔叔。3、幼儿探讨，并用身体动作表演师：在音乐里，你听见谁先来过公路的呀？（幼儿探讨，尝试动作表现）小结：最先来过公路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。师：接下来又是谁来过公路了？（幼儿探讨，尝试动作表现）小结：接下来过公路的可能是一位老爷爷，他走起路来渐渐悠悠，很吃力。师：最终，是谁走过来了？（幼儿探讨，尝试动作表现）小结：最终可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便兴奋地过公路。就在她打算要穿过公路的时候，小姑娘突然望见有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要过公路。小姑娘赶忙
4、说：“老爷爷，别焦急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过公路。哎呀，不好啦，信号灯立刻要变成红灯啦，老爷爷和小姑娘还在公路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆接着等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺当穿过公路，他们对警察叔叔说：“感谢您！”2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。小班音乐教案 篇3设计意图：母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简洁，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，依据小小班好进入情境的特点，老师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感
5、受音乐作品欢乐的感觉。重点：能跟着老师演唱歌曲。难点：边唱边做动作难点形成缘由及解决：幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此老师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。活动目标：1、感受歌曲欢快的心情，乐意用鸭走、鸭叫、鸭子游水等仿照动作来表现歌曲的内容。2、体验参加音乐表演、嬉戏的欢乐。工具材料：母鸭带小鸭多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。活动过程：一、激趣引题以讲故事的口吻提出要求：今日，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。提问：鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。二、媒体协助，学习歌曲1.观看多媒体母鸭带
6、小鸭。提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-小鸭跟在谁后面？介绍题目母鸭带小鸭2.能跟着老师演唱.以鸭妈妈带领小鸭学本事的形式学唱歌曲。三、歌曲再现在音乐声中师生一起边唱边表演。教学反思：我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能刚好关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力。小班音乐教案 篇4设计意图：宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动好玩的歌声,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次
7、活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动。活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。活动打算：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、 韵律活动好玩的歌声“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”二、学习歌表演走路“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”（一）听歌曲录音一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片） “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一
8、个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”（二）听录音歌曲其次遍提问：1、小鹿是怎么走路的呀？ 2、小鸭子是怎么走路的呀？ 3、小乌龟是怎样走路的呀？ 4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？”（三）老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路三、复习歌表演小星星“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？” 幼儿心情开心的进行歌表演。小班音乐教案 篇5活动目标：1、情愿借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律改变。2、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
9、3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌曲中的欢快心情。活动打算：（1）户外活动时带幼儿观赏天空中的白云。（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。（3）教具打算：小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个活动过程：1、感知并熟识曲子的A段，并用动作表现A段音乐。（1）出示小松鼠图片，导入活动 师：小挚友看，这是谁呢？（小松鼠） 今日小松鼠来到了草地上，他抬头一看，天上的白云可真美丽啊！小挚友看看，这些白云都是什么样子的？（2）出示白云图片，请幼儿说说
10、白云像什么？你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。 过渡：听，白云飘来了。（3）播放音乐，请幼儿仔细听一遍。（4）幼儿用纱巾随音乐做白云漂浮的律动。2、感知并熟识B段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。（1）师：小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我要是能到白云上荡秋千该多好啊！正想着，这时来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可兴奋了。（老师操作图片，演示小松鼠荡秋千）（2）放音乐，接着操作图片，幼儿感知乐曲旋律。（3）师幼共同编荡秋千的动作，也可以提示幼儿两人一组表现荡秋千的动作。（4）幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。3、完整地进行音乐嬉戏23次。（1）在老师的
11、指导下，完整地观赏音乐，并辨别两段音乐的不同。（2）其次次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。（3）第三次播放音乐，变换B段的表现方式，请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。4、结束活动：小松鼠累了，想休息了，我们也休息一下吧，老师逐一收回头饰和纱巾，结束活动。活动反思：活动实施下来，发觉幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同协作表演荡秋千这一幼儿感爱好的嬉戏，幼儿心情开心地参加到活动中来，而且气氛特别活跃，看到孩子们生动好玩的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩
12、子。 在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很兴奋，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求-用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参加表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且仿照实力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前打算时让幼儿练习过，但由于幼儿协调实力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在主动引导这一块做得不够好。小班音乐教案
13、 篇6活动目标：1. 在嬉戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。2. 用说唱结合的方式演唱歌曲。3. 乐意参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、荷叶荷花、PPT等。活动过程：一、情境导入1.开车找小猫玩2.看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）师：我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿PPT）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。师：看看我是谁？猜猜我要去干什么呀？二、观赏歌曲前半段1.老师边唱边表演“小猫去钓鱼”师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。2.帮助幼儿回忆理解歌词。师：你们听到什么了？师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？（唱
14、：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！）3带领幼儿演唱前半段。师：请大家站在池塘边跟着小猫一起来钓鱼。三、观赏歌曲后半段，重点学习说唱部分师：小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？它是怎样钓的呢？我们一起来听一听、看一看。师：小猫一共钓了几条鱼啊？一起来数一数。（重复说唱部分）四、完整演唱歌曲师：小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起站在池塘边来学小猫钓鱼好不好？师：小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一下！五、音乐嬉戏1.讲解嬉戏玩法。师：老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。2.第一遍嬉戏。师：
15、我要动身！小鱼们一起唱歌哦！3.其次遍嬉戏。师：现在我请被我钓上来的小鱼也来当小猫，我们一起来钓鱼。这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？4.师：看，池塘里还有很多小鱼，我们跟着小鱼来跳舞吧。小班音乐教案 篇7活动目标：1、通过嬉戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。2、幼儿投入情景表演，在快乐的气氛下进行仿照律动，感受嬉戏的乐趣。活动打算：（一）环境创设：创设老鼠的家，包括猫的厨房等。（二）物质打算：鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带（录有快慢节奏的音乐）、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。（三）阅历打算：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动嬉戏活动过程：一、律动小老鼠上灯台1
16、、师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈。你们是？（相互应答）2、“鼠宝宝，妈妈带你们去吃油，好吗？（老师带领幼儿一起律动小老鼠上灯台）3、师：“哎呀，鼠宝宝肚子都饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”（老师做努力想方法的样子）4、师：“哦，我知道在厨房里有很多的水果，我们去把水果拿来吃好不好？可是那边有一只老猫在守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”二、小老鼠拿水果1、老师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一个苹果，给妈妈鼓鼓掌。”2、幼儿示范师：“你们看到刚
17、刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗？”师：“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的，（音乐起）你们听，当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿水果了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝情愿和鼠妈妈去拿水果呢？”音乐起，老师请2位幼儿上前表演，提示幼儿音乐的改变。音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”老师带领幼儿跑回家里。师：“我们又拿回来3块水果，给我们鼓鼓掌吧。”三、幼儿集体表演猫和老鼠1、老师在前面带领幼儿师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”音乐起，老师在幼儿前面带领幼儿去拿水果，提示幼儿音乐的改变。音乐变强
18、，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”老师带领幼儿跑回家里。师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的水果，我们鼓鼓掌。”2、老师跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多水果我们一起把它全都拿出来好不好啊？”音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果，重点帮助实力较弱的幼儿。四、结束我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃水果喽（老师带领幼儿出教室）。小班音乐教案 篇8提高幼儿听音乐的实力。火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。1、听第一段音乐，韵律操导入。T：珍宝们，跟着老师一起来做运动啦!T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)2、听其次段音乐，嬉戏起先。(1)听第
19、一遍音乐，感受音乐。T：木头人可不能随意动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随意做动作哟!T：哇，我们木头人可真厉害啊!(2)听其次遍音乐，在音乐中感受愉悦。(出示PPT)T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下簇新空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这漂亮的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!(3)听第
20、三遍音乐，嬉戏延长。T：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜爱我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!T：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。(火魔王下)T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们接着玩吧!T：(火魔王上，音乐停)我刚刚似乎又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢?恩，还是没有，再去看看。(火魔王下)T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊?哎呦，木头人真是很棒呀!我们一起庆贺一下吧!T：(魔王上，音乐停)咦，这边的确有声音啊，怎么我一来就听不到了?真惊奇，哎，这群木头人真是厉害啊!算了，还是走吧，不找了!(魔王下)T：刚才听说火魔王以后都不会来打搅我们啦!我们一起来跳舞庆祝吧!3、听第三段音乐，嬉戏结束。T：哎呀，真快乐!我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样?