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1、2022关于语文工作计划集锦7篇语文工作安排 篇1一、指导思想：依据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以小课题探讨为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教化为主线，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课题努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的潜力，全面提高学生的综合素养。二、工作目标1、建立“书香班级”，营造“书香校内”。2、加强理论学习，进一步更新教化观念，提升老师的专业素养与教化科研潜力。3、培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。4、接着开展“一师一优课，一课一名师”的活动。5、接着开展以五年级为
2、主体的语文主题的学习实践活动6、四年级组实行汉字听写大赛。7、抓实课题探讨管理，丰富课题探讨成果。三、详细工作（一）接着开展读书活动，营造书香校内。1、本学期全体语文老师将专心参加阅读共享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈老师的精神世界和职业人生。2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级。各班自己建立班级图书角，让学生进行自主阅读，扩高校生的阅读量，拓宽学生的学问面，提高学生的语文素养。（二）搞好教研活动，提升老师的专业素养和科研潜力。1、接着开展业务学习，采纳集中与分散的形式。主要学习小学语文新课程标准，改革课堂教学方式，不断转变教化思想，更新教化观念，真正树立起体现以学生发展为本和素
3、养教化要求的教化观、人才观和质量观。2、仔细落实群众备课。以备课组为单位确立“草根式”的小课题，依据课题开展扎实有效的群众备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。3、加强高效课堂的探讨。（1）抓实常态课，让语文课回来本色，从而提高课堂教学效率。（2）上好研讨课，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步构成“课题从课堂教学中去选，探讨到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的探讨文化，让老师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。（3）实施青蓝工程，充分发挥骨干老师的传帮带作用，促使青年老师在较短的时间内能适应教化岗位的基本要求，实现老师的专业化成
4、长，进而为争取成为好老师、名老师创建条件。（4）开展校本听课评课探讨，依据不同的侧重点进行评课、议课。（5）接着开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动。（三）严格教学常规，提高教学质量。1进一步规范和落实教学常规管理。以老师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，加强管理，备课做得“三备”，即备目标，备教材，备学生；作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；批改要细，要规范、刚好，注意纠错和反馈。2接着加大作文教学的探讨力度。本学期将接着利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训。3、进一步抓好写字和古诗文诵读教学。（1）切实上好每周一节的写字课，（2）严格依据新课标中对写字教学的
5、举荐，落实每一天语文课10分钟的写字训练，（3）确保每周二早上古诗文诵读的时间。4、四年级组实行汉字听写大赛。（四）抓实课题探讨，丰富探讨成果。扎实推动“草根式”小课题探讨，加强课题探讨管理，提高课题探讨实效，丰富课题探讨成果。四月工作支配：三月份：1、制定语文教研组工作安排和各年级语文教学安排2、骨干老师上教研示范课（镇真娥老师）3、备课小组按安排开展群众备课4、各班自己建立图书角，自主开展读书活动四月份：1、落实常态课互听互评活动2、完成绿色教学课例探讨课和一人一课沟通展示课活动。3、各年段备课小组按安排开展群众备课4、教研组进行业务学习5、开展语文主题阅读教学活动6、期中考试、试卷评讲、
6、质量分析五月份：1、各年段备课小组按安排开展群众备课2、完成绿色教学课例探讨课和一人一课沟通展示课活动3、教研组进行业务学习和群众备课4、开展语文主题阅读教学活动5、四年级组实行汉字听写大赛。六月份：1、各年段备课小组按安排开展群众备课2、完成一人一课的沟通展示课3、完成青蓝工程的实施4、完成古诗文诵读检测5、教研论文、案例征集、评比七月份1、组织复习备考2、对教学、教研工作进行总结3、收交小课题探讨阶段总结、小课题探讨记录、学习笔记等语文工作安排 篇2为了深化我校的语文课堂教学改革，巩固素养教化和创新教化成果，全面加强老师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推动、稳步提升学校语文教化
7、教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教化方针，以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，仔细学习新课程标准，以课题探讨为中心，扎实进行校本教研，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。以实施素养教化为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。接着加强校本课程建设，以学校工作为主线，以县局教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一样，方法敏捷，张扬特性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，主动作为，高标准、高质
8、量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。主动贯彻学校教育处工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化
9、语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题探讨为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、工作目标（一）总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综
10、合学习的意识和实力。2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。5、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有
11、效、主动的开展各项语文教学活动。7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。8、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。（二）常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。（一）集体备课的时间和组织形式1、集体备课的时间：每周次（周一下午），按单元（章、节）进行集体探讨。2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责主持。（二）集体备课活动要求1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的集体备
12、课安排。2、集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。3、集体备课必需坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。（3）五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。（4）两法：老师的教法和学生的学法。（5）两题：课堂练习题和课后作业题。（6）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一基本作业布
13、置、训练和活动，统一单元测试。4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，仔细钻研教材，全面驾驭所教课程的教学内容及其结构。着重探讨每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，与后一单元在学问上又有什么关系，如何进行学问迁移，有什么内在联系；本单位（章、节）的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法，教给哪些方法，培育学生的哪些实力；课前须要作哪些打算。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。语文工作安排 篇3小学语文教学的素养教化内涵中提到了对老师的要求，“它要求老师不仅要传授学问，更重要的是传授方法，使学生主动主动地学习，这样
14、老师的主导作用才能得到充分的发挥。应当从培育实力，提高文化素养、文化修养动身;老师不仅要注意课堂教学，还要重视课外语文活动。”这样内外结合，“双轨”运行，全方位多侧面地学习语文，才能最大程度地凸显出语文教化最大的教化功能。语文教化工作者，我们不应当让学生再做大量的应试篇章或练习册，而是主动引导学生养成良好的学习方法，养成多读课外书、多写课外笔记的好习惯。减轻学生学习负担，提高教学质量。究其措施，我有几点浅见。一、激发爱好，培育爱学习的人。一年级学生年龄小，自制力较差，留意力简单分散，这是每个一年级老师都了解的，但是孩子们对这个五彩缤纷的世界却充溢了新奇，语文教学应当抓住孩子这种年龄和身心特征，
15、激发孩子对语文学习的爱好，其中详细的一些实施方法：首先是在语文教学的初期就给孩子供应感受中华民族博大精深的文化，感受中国汉字奇妙的力气的平台，感受到语文学习是一件既有用又美妙的事情。其次就要求我们老师在上课时奇妙地设计教学方案，细心支配教学环节，机灵地处理教学中的偶发事务，不仅要敬重教材，教案，更要考虑学生的实际状况和特性发展。我们可以将一些与课文有关联的生活实际中的乐事、趣事、学问穿插在教学中，让学生乐中学、学中乐。让他们从生活中去挖掘素材，去留心视察生活，去酷爱生活，在生活中学习。学习爱好培育家长至关重要，现在许多家长喜爱用物质来刺激孩子的学习主动性，我对这种做法持保留看法。孩子勤于学习，
16、就给他甘美的食物，美丽的新衣。它破坏了孩子内心的充裕和安静，将他源于求知的纯粹欢乐转移到对物质嘉奖的追求上了。所以我对这样的做法持保留看法。二、教给策略，培育会学习的人。1、按部就班，由易到难。老师想要放手，先要学会扶助，今日的扶，正是为了将来的不扶或少扶，否则问题越累越多，孩子将不堪其苦。2、引导实践，加强运用，学会迁移。我们要做的是让学生能够迁移，学会用这种方法去视察其他事物，这就要求老师不仅要传授学问，更重要的是要教给学生学习的方法，先进的思维模式。学习是一辈子的事情，重要的是日不见断和兴趣盎然积累。有了求知欲再加上有效的学习方法，孩子们的胜利是指日可待的。所以老师和家长现在做的就是培育
17、习惯，我们的督促和检查，都只是手段，有一天孩子不用提示，自己能在学习的大大海洋里远航了，这才是我们最情愿看到的。三、引导积累，培育有文化底蕴的人。我认为无论是基础学问，阅读还是写作，提高实力的根本途径就是课外阅读，所以我把语文的积累，语文的课外阅读看得尤为重要。从小学一年级起务必起先抓好。我要求学生每天都进行课外阅读，并在口语交际课或体诵课上让学生沟通看到的故事或举荐好的书。孩子们在课外阅读中学到了丰富的学问，感受到了乐趣。就如一位老师所讲的：“语文是讲究日积月累的，语文是可以一知半解跟着混的对于弱孩子而言，语文不比数学，有课外阅读作暖窝，生柿子是可以渐渐焐热的。”减负的宗旨就是提质，就是为了
18、让我们老师从应试教化的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参与课外活动和体育熬炼，增加学生的体魄和体能。在教学中我们有义务爱护好学生好学习的爱好，我们有责任培育学生良好的学习习惯，正确科学的学习方法，培育学生爱读书的好习惯，我信任我们能让这些终生受用的品质在一年级这个基础年级渐渐养成，伴随他们直到恒久。语文工作安排 篇4指导思想：以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓
19、创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。工作要点：一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视学问传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立
20、以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、接着仔细学习基础教化课程改革纲要(试行)、语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：
21、课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向多个目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长主动参加评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习
22、过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、加强课题探讨，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就主动收集、打算材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。二、悉心指导，
23、优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复
24、习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。三、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程。1.加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教化专著，完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会，上一堂公开课等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加
25、等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。本学期主要工作支配九月份1.制定安排，学习学校工作安排精神2. 学习教研组工作安排，号召青年语文老师制定个人学习、成长安排，创建学习型校内。3. “每人一节精品课”活动起先启动。(重点在高段)4.筹备新一轮课题申报立项活动。十月份：1.组织12年级听写竞赛。2.筹备“新课改教
26、化教学示范周”活动。3.开展“诗歌朗诵”竞赛活动。4.“每人一节精品课”活动(重点在低段)。十一月份：.教学常规检查。.36年级现场作文竞赛。3.“每人一精品课”活动优秀代表展示活动。4.读书活动评比。十二月份：1.新调入老师课堂教学展示。2.教学常规检查。3.毕业考试;非毕业班期末考试。4.组织老师写总结语文工作安排 篇5*学年度我校语文名师工作室将接着依据学校有关名师工作室工作指示和要求，扎实开展有关活动，充分发挥名师工作室的引领作用，形成勤于学习、乐于探讨、开放互助、蓬勃向上的良好氛围，努力推动我校语文教学教研和改革工作，为学校发展贡献力气。为了更好地开展工作，现安排如下：一、依托教科研
27、活动，切实搞好教学探讨工作1、本学期，我校教研工作围绕课例探讨开展活动，我们名师工作室也将结合这一活动的开展，上好一节示范课，在教案组、甚至全校产生示范引领作用。2、结合信息技术与学科深度整合等科研课题的探讨，仔细上好探讨课，争取作出成果，为其他老师做出示范作用。二、做好青年老师的引领帮扶工作1、在教研组内，工作室成员要做好本组青年老师的.指导帮扶工作。2、结合语文学科赛课活动，指导打磨一到两节语文赛课课例， 帮助青年老师成长。三、加强自身业务实力的提高1、读好一本教化教学的书籍，从中吸取教化才智。2、搞好外出培训沟通，走出去，在活动中提升教化教学实力。3、注意积累，主动撰写教学论文。四、搞好
28、宣扬工作，打造我校语文品牌1、主动在博客中上传阅读心得体会，发表科研。2、努力走出去，在对外沟通中提升清华品牌。语文工作安排 篇6一、指导思想以新课程标准为指导，以省教化厅及本校教学工作为安排，语文教研组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。二、教学内容本学期完成选修中国现代诗歌与散文鉴赏，选修课程语言文字应用文章写作与修改。诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要
29、留意把握文章的写作和字音字形。三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。本年级学生经过中学三个学期的学习，已经学习了必修1-5，因此本学期的语文教学应当在接着帮助学生提高语文实力的基础上以高考为指导方向进行肯定的备考训练。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太
30、牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。三、工作重点：1抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。2细心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。3在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展，接着探究“快乐课堂”教学新模式。4夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面
31、，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。5以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种(来自:WWw、Zaidian、Com)方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。四、详细措施：1、统一教学安排、教学进度。2、形成备课组教学自控机制。（1）每周三利用时间固定地进行集体备课，定人定课沟通备课设想。（2）组内常常轮番听课、评课，切实提高45分钟课堂效率。（3）每月一次备课组内轮番检查学生作业，发觉问题刚好订正。3、主动开展语文学科活动：（1）利用学科自习
32、时间进行学问充电。（2）协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。（3）利用好“读书周”活动，将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。激励学生自我创作和课外积累。5、组内示范课（公开课）的有效开展。主动有效的提高年轻老师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上，应赐予引导和帮带。6、做好优秀生的辅导，抓好成果差的学生的详细指导工作，使班级稳
33、定。7、仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。8、每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习供应更多的时间。9、主动参与教科研活动。仔细完成各自所担当的科研任务，此外，本学校要加强小专题探讨，从自己的教化教学中提炼一个校级课题，探讨时间6个月至1年。语文工作安排 篇7一、指导思想和复习目标本复习安排以初中语文课程标准为指导原则，以南平市考试说明为指导思想，以全面提升学生的语文素养为宗旨，深化、详细、全面地总结三年来学生所学的学问，不仅要提升学生的语文学问、实力水平，还要帮助学生进一步驾驭语文学习方法以及在情感看法和价值观
34、方面的发展。重视复习语言文字的实际运用实力，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。注意培育学生的阅读实力包括在通读原文的基础上能精确地把握文章的主要内容，并能精确地概括原文的相关部分内容大意；理解作品的主题思想，体会文章所表露的思想情感，并能结合自己的实际生活，表达自己的看法和情感体验；品尝和推敲重要词句在肯定语言环境中的意义和作用；驾驭不同文体（记叙文、争论文、说明文）的文章的基本学问，并能运用这些学问去理解作品的内容，学会运用作品中采纳的各种写法方法，用于指导自己的写作实践。二、复习的详细内容和时间支配第一轮复习（3.105.9）第一阶段3.103.
35、28语言积累与运用复习要求：相识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。书写规范。驾驭汉字基本意义，能在详细的语言环境中正确运用汉字。背诵教材要求背诵的诗文。了解教材涉及的重要作家作品和文化常识。语言基础学问在实际生活中的运用。复习建议：可分别从病句修改、仿写、修辞方法、语言综合运用、名著阅读等方面复习（其中名著阅读要加大复习力度）其次阶段3.314.1216册（字词、背诵默写、文言文阅读）复习要求：驾驭浅易文言文的阅读，重点复习记诵积累，理解文章的大意，不应把词法、语法等方面的学问作为重点复习建议：1、背诵默写：要对课内学过的古诗文按不同的条目进行系统的归纳整理，并在此基础上通过不同形式
36、的练习真正落实驾驭。2、文言文阅读：重点可从字义句义文义拓展延长四方面复习，其中字义部分特殊要重视通假字、古今异义字、词性活用字等实词的复习。第三阶段4.144.30现代文阅读复习要求：现代文阅读的复习应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创建性理解实力的提升；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面提高学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面提升学生初步鉴赏文学作品的水平。复习建议：1、记叙文阅读：一般可从整体感知概括故事情节，人物形象分析概括，语言品尝，主旨把握，作品感受等五方面深化复习2、说明文阅读：一般可从整体感知（概括说明内容），文意把握（筛选信息），说明方法及作用，说明语言精确性，结合语境详细理解词句，联系生活拓展延长六个方面进行复习。3、争论文阅读：可从概括中心论点、分论点，找出论据并说明作用，补充事实论据或理论论据，结合语境理解词句，作品感受（拓展延长）六方面进行复习第四阶段5.55.9适应性综合考试友情提示：1、写作训练的时间不另行支配，各位老师可将之渗透于上述的各个时段，可适当加强命题作文的训练。2、本份安排只是笔者个人观点，仅供参考，各位老师可依据自己的教学实际进行调整。