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1、2022关于语文工作计划集锦6篇语文工作安排 篇1一、指导思想仔细贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教化环境，以教科研为抓手，努力提高老师的语文专业学问和教学技能；进一步强化领先意识、效率意识、竞争意识和责随意识，围绕课堂开展好教学探讨活动和教研常规管理工作；重视和充分发挥三个年级备课组及骨干老师的作用，抓好青年老师的培育；把握素养教化的内涵、本质，主动稳妥地实施及推动中学语文新课程改革，坚持以提高“课堂教学效率”为中心的教学改革和教学探讨，主动推动校本作业的教学探讨；进一步深化开展语文新课程改革试题命题探讨和制度完
2、善，并依据命题探讨来完善语文教学方式和评价方式；以高考的改革为重点，做好“探讨、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校语文教学质量，提高全体学生的语文科学素养而努力工作。为了扎实有效推动老师专业化成长工作，全面提高全体学生语文学科成果，全面贯彻学校各主管部门各项工作措施，特制订本学期安排。二、详细措施（见附件一、附件二）附件一：三月份1。 制订本学期工作安排。2。 确定高二选修科目及教学重点、教学方法。3。 选修教法专题指导。4。 做好教学开放周打算工作。5。 收齐老师成长档案袋。6。 成立校刊编辑部。7。 明确并稳定命题队伍。8。 校本作业编写指导。9。 老师专业化成长培训。10。 督促指导
3、有效开展集体备课活动。11。 组织23次公开课活动。四月份1。 落实课题立项、申报工作。本组拟申报1市级课题，1省级课题。2。 落实期中命题工作。3。 4月15号前语文组每位老师须交一篇论文，4月下旬校内评比，5月上旬报送市教研室。4。 组织高三二模阅卷及调研工作。5。 组织教学开放周工作。6。 组织23次公开课活动。7。 期中教学检查。8。 其他。五月份1。 期中考试反馈及小结。2。 到市教研室报送论文。3。 组织高二语文学业水平测试模拟工作。4。 组织高三语文后期冲刺及讲座工作。5。 组织23次公开课活动。6。 其他。六月份1。 高三语文应试指导。2。 高二学业水平测试复习指导。3。 落实
4、期末命题培训指导工作。4。 市骨干老师教学观摩。5。 支配暑假校本作业编写工作。6。 组织老师分析xx年安徽省高考语文试卷工作。7。 组织23次公开课活动。8。 期终教学检查。七月份1。 期末考试反馈小结。2。 落实课题探讨实施工作。3。 整理老师成长档案袋。4。 协作学校选聘语文老师。附件二：语文学科教学进度表期中考试前期中考试后高一必修3必修4高二语言文字应用先秦诸子散文、学业水平测试复习高三二轮复习三轮复习语文工作安排 篇2新的学期又起先了，本学期我还是担当高一(2),(4)两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学
5、工作带来肯定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学安排如下：工作安排1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作： 课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能 ，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全
6、体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到
7、别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、提高自身的业务水平。 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教化教学水平。语文工作安排 篇3一、学情分析这学期，我担当了三(3)班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20
8、%学生占一小部分。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读实力的培育，学生们的识字实力和语言表达实力都是不错的，特殊是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力简单涣散，所以许多学问点，对他们来说是须要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读实力的培育，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪
9、、黄勇强等，对于他们这些习惯的订正，还是成为本学期的重点。三年级上册我们已经起先了写作。现在其次学期对于写作的压力，我们更大了，须要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。二、教材内容分析(一)教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、
10、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。(二)教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分确定
11、。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面：(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，还进一步增加了教材的亲和力。(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。(3)、联系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整
12、合。为了便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的打算。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是接着加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间的相互联系，亲密协作。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。2、结合专题接着支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母的关切爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广
13、、针对性很强，为学生供应了较大的敏捷性和创建性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创建了条件，供应了有意义语文工作安排 篇4本学期，我们语文教研组将依据学校的教学工作思路和要求，以学校课改理念为指导，“向课堂改革要效益，想规范管理要质量”，结合本教研组的实际状况，将工作重点放在课堂教学改革探讨上，以展示课设计为切入口，实实在在地进行针对性的教学研讨活动，进而提高教学的实效性。详细将从七个方面进行绽开工作：一、加强组风建设，提高人文素养。从教研组文化、思想建设、教化理念、人际关系及制度
14、规范等方面入手，坚持“文化治组”的理念，做到全组老师自觉、努力、踏实、勤奋，爱岗敬业、仔细工作；同事间相互关切、相互理解、相互敬重，真诚相处、团结友好，创设教研组内深厚的教学风气和良好的人文环境，形成“团结和谐实践创新”的良好组风。二、抓好教学常规和教学质量，进一步提高学生的语文成果。1、抓好备课组建设。以集体备课为主要形式，加强备课组内的听课，提高备课组活动质量，促进各年级教学质量的全面提高。2、加强教学质量的反馈、监控。明确教学常规，以反馈课为抓手，提高教学的有效性为目的，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召开学生座谈会，全面了解学校语文教学状况，把好质量关。
15、3、加强阅读指导，激发学生的语文学习和阅读爱好，提高语文素养。三、以“杜郎口教学改革”为主题开展校本教研，做到研修一体化，进一步提升老师的专业素养和提高学校的语文教学质量。1、结合研修主题，加强教研组内的理论学习，提高老师的理论素养。2、细心设计和组织好教研组活动。本学期以“备好课”为主题，组织开展教研组专题研讨活动。3、加强教学沟通，拓宽教学视野。如组织老师参与校内外的听课评课和课堂教学研讨等活动。四、关注青年老师的成长发展以老师的专业化发展为导向，深化老师培育制度改革，促进老师专业化的发展，构建语文骨干老师群体，探究老师接着教化新模式，开展全方位、多层次、互动式的师资培训，以拓展老师专业化
16、发展的新空间。1、教研组内为青年老师的成长发展供应指导和帮助，加强青年老师的培育，苦练教学基本功，让青年老师快速成长；有效发挥骨干老师的教学示范和辐射作用；总结发扬老老师的教化教学才智。2、以县教学竞赛、老师论文评比、等为契机，将青年人推到台前，组织青年老师主动参加校内外各种竞赛和教学活动，进一步推动教研组青年老师的培育和师资队伍的建设。五、加强组内教科研建设，以科研促教学。1、坚持把课堂当作教学探讨和老师成长的实践舞台，坚持以杜郎口模式下有效语文教学展示为教研新课题，以校本研修为抓手，以科研促教研，坚持以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口。2、抓好组内科研活动，争取做到人人参加到
17、教科研课题探讨中。3、加大力度，推动高效阅读课题试验。六、主动开展语文活动，细心组织设计主题活动，激发学生的语文学习爱好，提高语文素养。1、开展师生读书活动，加强阅读指导，细心组织设计学校主题活动，激发学生的语文学习和阅读爱好，提高语文素养。2、接着做好校报编辑工作，为学生供应一个展示自己的平台。3、组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力争取得好成果。七、主动实行学校语言文字工作精神和要求，重视培育学生的语言文字规范意识和应用实力，进一步提升学校语言文字工作的整体水平。语文教学注意听说读写实力全面培育,在口语教学、写字教学及等方面进行主动的探究。详细要求如下：七年级：重视培育学生的语言文字规范意
18、识和应用实力，开设口语课，进行写字教学，提高学生的口头表达与写字水平。八年级：重视培育学生的语言文字规范意识和应用实力，正确运用祖国的语言文字，进行改错别字竞赛。九年级：注意培育学生的语言文字规范意识和综合实力，注意听说读写实力全面培育。本学期重点工作1、开展以“备好课”为主题的校本教研活动。2、充分利用好语文自习时间，加强阅读指导，培育良好的阅读习惯。3、组织老师参与县等教学竞赛。4、举办演讲征文朗诵等活动。5、做好高效阅读的试验与推广工作。教研组活动详细活动支配：一、学习探讨新学期教研组安排、布置开学工作二、公开课编排及听评课要求三、专题研讨（一）杜郎口模式下的有效教学四、专题研讨（二）以
19、备课组为单位开展集体备课五、期中考试质量分析六、专题研讨（三）备好课七、纪念改革开放三十周年系列活动（征文、演讲）八、专题研讨（四）高效阅读试验阅历沟通九、期末质量分析十、学期小结语文工作安排 篇5浅谈小学语文教学工作安排内容应包含哪些教学安排一般应包含以下内容：1、班级状况分析2、教材分析3、教学目标4、教学重难点5、教学措施6、教学进度教学目标在制定时，可以将三个维度的目标整合制定;教学措施要详细、明确，易于操作，不要排列一些大而空的理论，没有好用价值;教学进度以市教研室下发的进度为准，列出详细支配。语文工作安排 篇6一、指导思想：以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作
20、目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。二、工作要点：（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1 、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课
21、前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2 、接着仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3 、改革评价制度。课堂教学
22、评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。（二）优化语文教学1 、规范和加强教学“六仔细”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学一得。2 、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、
23、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3 、加强学生课外阅读，注意学生积累。在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。（三）要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高老师的教学实力和业务水平。三、教研活动支配1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排；2、主动参与各种业务学习，努力提高自己的业务水平。3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。4、开展教研活动，学习先进的教学理论。5、组织小组内的听评课，进行教学阅历沟通。6、参与镇教委组织的各种教研活动。7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。8、完成本学期的教研活动总结。9、组织语文老师撰写论文及教学案例。