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1、2022关于语文工作计划集锦5篇语文工作安排 篇1本学期九年级语文教研组工作，将仔细实行学校教化教学工作安排，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学探讨，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保我组语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶，在xx年中考中争创佳绩。依据我校有关安排，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作安排。详细如下：一、指导思想：以义务教化语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的探讨，仔细研读安徽省09年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题探讨，以促进我组老师的专业化发展;立足课
2、堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施：(一)打造学习型团体。在十二中深厚的教研氛围中，我组老师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。1、学习内容：(1)借助新一轮校本培训，学习新的教化教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。(2)借助学校网络平台，相互沟通和学习，资源互补。(3)借助学校电子期刊，培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力
3、与修养，树立大语文观。2、学习方式：(1)网络学习。(2)学校图书室阅读。(3)组织观摩。(4)集体备课。(二)加大教学探讨力度，淡化教研形式，注意探讨实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。1、变更教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的探讨氛围，提高探讨实效。2、利用各级部教学开放周，开展好相互听课，相互评课的活动。有机会争取集体外出听课，走到更广袤的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。语文工作安排 篇2借全国掀起的轰轰烈烈的改革浪潮之势，在这秋风送爽的季节，我回到了阔别多年的母校任教，心中豪情自然万丈，总想为这变更民族命运的改革添砖加瓦。为此，
4、我慎重制定了以下教学安排。一、接着大容量、高效率地学习有关课改的理论学问，改革能否有效推行，全有赖于思想的变更，而思想要变，闭门造车的做法实在要不得，长久的理论学习才是王道。人总是很简单犯知道点皮毛就以为得到了精髓的毛病。为了让自己真正了解课改的精髓，为了让课改深深扎根于我心，我将争分夺秒吸取更多有关于课改的理论学问，为自己行为的改革奠定坚实的基础。二、将课改的理论运用于实践中，细心备好每一节课，让课改的理念之花在我的课堂上绽放。我知道这将是一个特别艰难的过程。它会经验多数次的失败，但我坚信在失败的基础上总结出来的阅历教训将更为珍贵，也将更简单让我触摸到课改的命脉，更快地进入课改的正轨。三、课
5、改的目的最终还是要归结到学生的收获上，我希望通过课改，学生能够爱好盎然地投入到学习中去，不仅吸取到适应社会必备的学问，更是将一种主动乐观的生活看法，酷爱生活、生命的理念，一种“打破沙锅问究竟”的探究精神植根于心中，从而为以后的学习生活打下基础。而非只是成为高分低能的应试教化的牺牲品。既是改革，就必定存在着失败的风险，但我肯定会尽自己最大的努力，让改革朝着成功的方向前进。语文工作安排 篇3一、指导思想以党的教化方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的特性发展特点，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，培育学生健康、高尚的审美情
6、趣，提高学生的文化品尝，发展健康特性，逐步形成健全人格。二、学生基本状况分析三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学观赏实力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的争论文，接着集中学习文言文。本册教材仍根据人与自然、人与社会、人与自我的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。第一单元：诗海徜佯。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，
7、是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。其次单元：思想风采。本单元所选课文哲理性较强，注意从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活阅历；留意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的实力；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色调较深厚。第三单元：少年生活。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培育学生的想像实力的创建实力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创建
8、的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用实力。第四单元：求知与读书。这是全套教材中惟一的争论文单元，要重视。要让学生了解一些争论文的学问（论点、论据、论证等），在实践中把学问转化为实力；引导学生结合自己的生活阅历、学问积累，阅读文章，形成具有特性的、自己的相识；留意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。留意与历史结合起来，
9、可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责怪；留意古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文实力为主，搜集资料，筛选资料、探讨、评论、写报告等形式，进行语文实力的实践；辩证地相识古代社会和人物，相识历史的发展，不搞教条主义；注意文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即布置阅读任务，激励并指导学生仔细阅读，并做好读书笔记等，学期末进行沟通。附录：怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表四、教学
10、目标（一）阅读1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3.能较娴熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式。6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。7.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。8.阅
11、读简洁的争论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。11.能利用图书馆、网络搜集自己须要的信息和资料。12.阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还可以依据自己的爱好爱好加以补充。语文工作安排 篇4指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习实力，帮助差生取得进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成肯定的实力。特制定培优补差
12、安排,以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中。培优对象：卢怡冰 张紫阳 李逍 熊思琪 李璐瑶辅差对象：吴汉 余英豪 徐安安 张文杰制定目标：中考中语文成果力争优生率25%以上，全班及格率达80%。制定内容：一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。1. 常常和学生谈心,关切学生,让尖子生找到接着提高学习成果的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生相识到语文的短期提升效果。2. 不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想心情、课堂反应等各方面的
13、状况，以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。二、制定有效的培优补差措施。利用课余时间和晚自习,对各种状况的学生进行辅导“,因材施教、对症下药”,依据学生的详细状况实行相应的辅导方法。详细方法如下:1. 每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。2. 座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好学生带动差生学习，优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。3. 课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；其次层:“选做题”（中等题）,第三层“思索题”（拓广题）。满意不同层次学生的须要。让不同层次的学生都
14、有不同层次的提高。4. 备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维。三、值得留意的几个问题:1. 不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。2. 依据优差生的实际状况制定学习方案,优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到按部就班的目的。语文工作安排 篇5一、指导思想依据学校教学教研工作安排，结合学生们学习的实际状况，以提高学生们综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教
15、研的质量和水平为目的。二、学生们状况分析依据平常对班级学生们语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉学生们在语文学习上还存在一些问题：学生们身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很志向，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文实力较差。111班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而 112班学生们的语文综合实力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小
16、说)和争论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生们初步的文学观赏实力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。争论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾争论的方法；一个是纯粹的争论文单元，是本套教材惟一按争论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行
17、文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生们感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预料在九年级下半年完成。三、工作重点1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。2、要接着学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。3、注意语文基础学问的积累与运用。重点培育学生们在生活中运用语文的实力，使学生们发挥语言的交际功能；还要培育学生们文学观赏的实力。4、强化学生们学习习惯和学习
18、方法的培育；培育学生们解决问题的实力。5、强化阅读训练和记叙文体、争论文体的写作训练，进行记叙、说明、争论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。四、详细措施（一）要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的“导学”和学生们的“自学”环节设计，要严格根据“导学预案”中的时间设计支配教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体现学生们的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，激励运用
19、探究性的学习方式，以提高学生们发觉问题和解决问题的实力。要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育学生们自主学习、自我管理的实力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要接着培育学生们耐性阅读的习惯，驾驭解题的技巧，引导学生们学会发觉问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生们手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会争论文体的写作。要将学生们的优秀作文在班级张贴，以激励学生们写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互
20、改，以改促写，有效提高作文水平。要依据教学内容对不同层次的学生们进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同学生们的特点。作业的检查要刚好，有效地杜绝学生们不做、不交作业的现象；作业批改要精确、刚好，要求学生们肯定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要刚好总结老师“教”与学生们“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。（二）注意语
21、文基础学问的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生们的实践活动，指导学生们主动获得学问，科学地训练学生们的基本技能，全面提高学习语文的实力和信念。要了解课文中出现的重要作家作品学问；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话实力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。进一步培育学生们阅读写作实力，加强对学生们学习方法和技能的培训。指导学生们学会记叙文、说明文、争论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。（三）
22、接着培育学生们良好的学习习惯和意志品质要接着培育自主预习、复习的习惯；要运用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要用心倾听他人发言，主动思索并参加发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯；要有耐性读书的习惯，使阅读与思索想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育学生们具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、协作等学习的意志品质。（四）钻研业务、参加教学教研活动作为毕业班老师要切实加强中考试题的探讨，加强针对性教学。要娴熟驾驭教材内容，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和探讨的内容。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主好听取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教化教学实力。深化学习韩立福的有效教学理论、奈曼旗中小学“有效教学”操作规程等。要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。本学期要在“如何帮助学生们有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结。