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1、2022关于培训工作计划集锦7篇培训工作安排 篇1一、 接着教化对象凡在20xx年4月30日前取得会计从业资格证书的人员，必需根据规定接受接着教化学习。二、接着教化形式会计人员接着教化以接受培训为主，在职自学是会计人员接着教化的重要补充。会计人员可以自愿选择符合会计人员接着教化规定第十三条、第十四条规定的培训形式。三、 接着教化学时会计人员每年参与接着教化学习时间不得少于24小时。我市与全省同步，偶数年进行会计人员接着教化注册登记，每名会计人员接着教化培训学时在注册年内不得少于48小时，并成果合格。20xx年12月至20xx年4月30日期间取得会计从业资格证书者，接着教化培训学时不得少于24小
2、时，并成果合格。四、 接着教化重点内容（一）公共类围绕会计法律法规、会计基础规范、财务管理、初中高级会计实务等内容开展会计人员接着教化。（二）企业类大中型企业围绕企业会计准则体系、企业内部限制体系和企业所得税法实施条例及实施细则、增值税消费税营业税暂行条例实施细则等内容开展会计人员接着教化。小型企业围绕小企业会计准则、企业内部限制基本规范和企业所得税实施条例及实施细则、增值税消费税营业税暂行条例实施细则等内容开展会计人员接着教化。（三）行政事业类行政事业单位围绕部门预算、国库集中支付、财政支出绩效评价管理暂行方法、行政事业单位国有资产管理等内容开展会计人员接着教化。其中：卫生系统以医院会计制度
3、、基层医疗卫朝气构会计制度和医院财务制度、基层医疗卫朝气构财务制度为重点开展会计人员接着教化。（四）农村基层围绕农夫专业合作社会计制度、村集体经济组织会计制度、新型农村合作医疗基金会计制度和农夫专业合作社财务会计制度、新型农村合作医疗基金财务制度等内容开展会计人员接着教化。五、 接着教化组织实施会计人员接着教化实行统一规划、属地管理的原则。依据省财政厅的统一部署，市会计管理局负责全市会计人员接着教化规划及指导、检查工作。各县区财政部门负责本地区会计人员的接着教化工作，并向市会计管理局报送接着教化工作实施状况。六、其他要求（一）会计人员参与接着教化是财政部会计从业资格管理方法（财政部令第26号）
4、的规定和要求。各县区财政部门要高度重视，实行有效措施，仔细抓好本地区会计人员接着教化工作。（二）组织面授的培训机构或行业主管部门，应当在开班前一周将“培训方案”（培训目的、培训内容、培训学时、培训对象、培训地点、授课老师、考试方式等）以书面形式向市或县（区）财政部门备案，经同意后才能开展培训；培训结束后应当将“培训合格人员名单”报所备案的财政部门，以确认参训会计人员接着教化完成状况。（三）各县区财政部门要严格根据会计从业资格管理方法的要求督促和引导会计人员参与接着教化，加强对会计人员参与接着教化状况的检查。会计人员连续两次不进行接着教化注册登记的，将在相关媒体上进行通告，并重新参与全省统一组织
5、的会计从业资格考试，考试成果不合格的，财政部门有权收回其会计从业资格证书。（四）各行业主管部门应督促本系统会计人员参与接着教化，保证学习时间，供应必要的学习条件，确保会计人员顺当完成接着教化任务。培训工作安排 篇2为扎实开展xxx年行政执法工作，不断提升队伍依法行政的实力，突出法制培训的针对性和有效性，分局法制科主动制定延庆分局xxx年法制培训工作安排。通过下发关于报送行政执法工作培训需求的通知，深化了解培训需求，广泛征集看法和建议，科学设置培训内容，分需求、分层次、因地制宜开展敏捷多样的培训。xxx法制培训内容包括“常用法律法规强学习、案件办理流程全驾驭、案件管理系统多练习、重大疑难案件再培
6、训、案卷评查机制常态化、典型案例讲评促提升”等多个方面。培训方式包括法制流淌小课堂、一对一讲解、执法人员进法制科等。在此基础上，更是主动探究新的培训模式，“执法探讨和案件查办学习小组”的即将成立和案件核审要点清单的规范化要求也为xxx年培训工作增加亮点。xxx年是实行依法治国的开局之年，分局法制科将加强法制宣扬教化培训，多层次、多渠道开展执法培训工作，勇于发觉新问题、实践新举措，不断提高队伍素养，提升依法行政实力水平，促进“合法行政、合理行政、程序正值、高效便民、诚恳守信、权责统一”的行政执法基本原则在工商执法过程中得到全面落实。培训工作安排 篇3一、指导思想国家中长期教化改革和发展纲要(20
7、xx-20xx年)为指导，以培育创新精神和实践实力为核心，面对素养教化，面对课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教化思想、较高教化教学技能与水平和肯定探讨实力的中小学骨干老师队伍。二、培训目标通过培训，使各学科骨干老师师德修养、学科学问水平、课堂教学技能与水平、科研实力、校本研修实力、现代教化技术实力等有显著提高。详细目标如下：1、良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。2、较强的课堂教学实力和课堂管理水平。通过对新课程各个教学环节的探讨、分析与反思，以及专业引领，进一步提高
8、课堂教学实力和水平。3、丰富的学科学问，扎实的教学基本功。通过理论导师的引领、教材的研读、教学基本功的训练，系统驾驭学科学问体系、教材体系，丰富专业学问，夯实教学基本功。4、有肯定的课堂教学探讨实力。通过理论引领、专著的研读，教学探讨资料的搜集或运用，开展课堂教学探讨，提升课堂教学探讨实力。5、引领校本研修实力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高策划、组织校本研修的实力。6、运用现代教化技术实力。通过现代教化技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教化技术的实力。三、培训的对象和条件凡在职的中小学(含教研员)老师，具备相应的老师任职资格和中小学初级老师职务以上，未取得省市级骨
9、干老师称号，并符合下列各项条件的，可举荐为培训对象。1、酷爱社会主义祖国，忠诚人民的教化事业，模范履行老师职责，主动推动素养教化，教书育人，为人师表。近5年年度考核中有一年以上“优秀”。2、对所任教学科有较系统的专业学问技能、有肯定的理论水平和教学阅历、教学实力、组织实力和教研实力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，教学效果良好。3、近5年来，参与过县级以上教化科研课题探讨并获得三等奖以上嘉奖；或所撰写与本学科亲密相关的学术论文在县级以上获奖或汇编3篇以上。4、驾驭信息技术和现代教化技术，具有信息技术与学科教学整合的实力。已取得全国计算机应用技术证书考试(中小学老师信息技术模块)中
10、级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较娴熟应用本学科常用的教学软件，制作课件。四、举荐的名额安排20_年全市安排培训中小学骨干老师406名。(见附件一)。五、举荐的方法和程序1、在各县(市、区)教化局的领导下，由教化局人事科(股)牵头组织实施。2、实行逐级举荐的方法。由县(市、区)教化局根据安排表等额举荐。3、培训对象要填写_市中小学学科骨干老师申报表(附件二)，并附上有关证明材料，由所在县(区、市)教化局举荐上报，上报截止时间为4月25日前。4、各县(市、区)上报材料统一报送_市教科所师干训处。联系人：_联系电话：_六、培训形式依据骨干老师培训目标和要求，从老师接着学习的特点动身，拟采
11、纳以下六种方式培训：1、专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座，通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。2、沟通研讨：由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练。3、课题探讨：学员自主选题，班主任负责指导，学员要对课题进行切实的探讨并做出开题报告、课题探讨报告。4、分散实践：在集中培训之后，学员回到本单位进行教化教学实践活动，开展课题探讨，学习教化理论和信息技术，不断提高教化教学的技能与水平，指导学科教研组开展校本研修，发挥骨干示范与辐射作用。5、考核总结：在完成培训后，对学员的学习状况、业务实力、教学基本功进行全面的
12、考核、认定。七、培训过程每期培训分三个阶段进行。第一阶段，集中研训。进行通识培训，整体提升培训对象的综合素养。其次阶段：分散实践。时间约半年左右。第三阶段：考核总结阶段。对学员进行全面考核，时间3天左右。主要内容包括：教化理论考查、计算机应用实力考查、课题探讨报告或科研论文沟通、答辩；教学设计、片段教学、板书设计、课件制作和评课等教学基本功考核。八、组织管理建立培训领导小组。建立健全各种规章制度。建立班组织。培训班设立具有高度责任心，业务实力强的班主任一名，全面负责班务工作；建立班委会，设班长一人，成立学习小组，选出责任心强的骨干老师担当组长，组织学习与研训。考勤。参训学员必需严格执行考勤制度
13、，以保证培训质量。九、考核与认定(一)市级培训的考核内容由以下几个部分组成：1、学习表现占20%。学习表现包括学习看法、出勤状况、作业完成状况以及分散实践阶段的工作表现和发挥骨干作用的状况等。2、教学设计占20%。以现场考核为依据。3、片段教学及板书设计占20%。以现场考核为依据。3、课件制作占10%。以现场考核为依据。4、课题探讨占10%。考核依据为科研论文或探讨报告。5、以下内容考核占20%：同伴课堂教学诊断分析报告1篇；自我课堂教学诊断分析报告l篇；自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学探讨论文l篇；读书报告1篇：校本研修活动设计方案1份；设计制作规范的学科试卷一份；上好一节汇报课或
14、示范课；写好一篇评课稿；学员研修满规定学时并经考核合格后，由市教化局审核认定，并颁发“_市骨干老师”荣誉证书。十、首期培训时间_市_年中小学学科骨干老师第一期培训时间为_年3月至11月。培训工作安排 篇4为了加强36周岁儿童学习与发展指南的学习，推动我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长，依据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：幼儿园新老师培训工作安排一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进老师专业发展为目标，以学习贯彻十八四中大精神为动力，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要精神为主线，注意老师教化观念的转
15、变与更新，突出教化科研实力的培育与现代教化技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的老师队伍。二、老师队伍状况分析我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工35人。幼儿园中学高级老师2人，幼儿园高级老师18人。幼一14人，本科学历27人，专科7人。市教坛中坚1人，市骨干老师3人，县教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干老师2人。最近几年，幼儿园老师的流淌较频繁，名优资源偏科，新增的力气不足。调动老师的工作热忱，激发骨干老师的潜能是重中之重，在教化教学、课题探讨
16、等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。三、培训目标1进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。2进一步促进老师更新教化观念，更新学问结构和实力结构，驾驭现代教化技术，使之具有综合教化实力和锐意创新实力，符合创新教化和素养教化的要求。3进一步提高老师理论功底和科研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化教学特性，并形成自己的教化教学风格和特色，成为学科骨干。4逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。四、培训措施（一）开展师德
17、培训，以德聚才，弘扬团队精神。1、用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新加强老师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升老师的个人涵养和心理素养，弘扬老师团队协作、奋勉向上的团队精神；2、组织“我是一位孩子王”师德小故事系列活动，为人师表，突出模范，以高尚的人格感染教化孩子、以良好的职业形象赢得社会的敬重。（二）开展园本教研，实现老师专业上的共同成长1、开展形式多样的探讨探讨。如学习培训、同伴视察对话、专题探讨、公开课教学观摩、案例分析、阅历沟通会、师徒协作等，搭建起“对话协作共享”的成长平台。2、落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课
18、活动为形式，提升老师的文本解读水平。3、结合后勤岗位工作实际，开展后勤老师专题培训。依据各自岗位的特点，总结、探究、创新工作阅历与方法，并与大家一起共享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。4、创新集体备课的形式，历经个人小组集体小组个人，加大对领域教学的探讨工作。（课题的选择，目标的制定，活动的开展，活动的评析）5、以指南为指导，加强对孩子一日生活常规的培育，重细微环节，找落实。以教研活动为平台，以日常的视察记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业实力，有效促进孩子良好习惯的养成。6、从解读文本起先，围绕老师的专业成长开展各种专业学问讲座，试图提升老师的备课水平，以心理讲座
19、为途径，缓解老师的心理压力，找寻职业华蜜感。7、开展老师水墨画、简笔画等教学技能培训，以能真正帮助老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务，提高老师的基本功，促进老师的.专业成长。（三）以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校内文化。1、学习确定眼光，学习确定看法，学习确定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园要以老师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。2加强幼儿园图书室的建设，大量购置幼儿教化专业书刊、新课程改革的理论著作，设立老师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台。3、本学期要求每位老师
20、读一本教化教学的书籍，反思总结，联系实际畅谈自己的读书感想和心得。提倡终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的校内文化，提升幼儿园的文化品位。（四）拓展培训模式，多种方式进行老师的培育1、实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题探讨中帮助，在课堂展示中互动，共同共享、相互学习、彼此支持、共同成长。2、激励老师主动参与进修学习，完成接着教化任务，努力为老师创设外出学习机会，提倡自主学习、相互学习，园领导每期听课25节，老师每期听课15节。园领导、教研组长、段长、骨干老师、一般老师分时段，分领域、分要求参加培训学习。3、接着开展师徒结对活动，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围
21、和健康有序的教研文化，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。4、接着邀请有关专家为我园园本培训、课题探讨、老师论文做专题指导，共促教科研培训，全面提高老师群体的教科研实力的。5、以人为本，寻求老师队伍跨越式发展。关注引进老师的培育，并进一步重视青年骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化幼儿园新老师培训工作安排。培训工作安排 篇5一、指导思想：依据市、县教研室及学校的工作要求，在校教务处、教科室工作安排的指导下，结合本组的实际，本学期数学组将进一步深化学习和实践数学课堂有效教学，
22、树立以人为本的教学思想，以培育学生创新思想和实践实力为宗旨;加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，努力使数学教研组充溢朝气与活力。二、主要工作1、重视理论学习。主动组织全组老师学习教化理论、本学科专业理论和上级有关文件精神，不断充溢现代教化理论和学科专业学问，提高理论素养;仔细学习、深刻领悟职业教化数学教学大纲，学透、吃透高职考考纲，指导平常教化教学， 提高教学针对性、效能性。激励老师主动参与校本项目培训。2 、加强教学常规管理。1)仔细搞好集体备课工作。本学期肯定要做到：定课时，定人员，定执笔，定教案。2)仔细做好课堂教学的指导工作。课堂教学基本功的提升，课堂教学艺
23、术的提高，课堂教学效果的形成。做好学生作业和考核的指导工作。3)做好课外辅导工作。特殊是高三高职考的复习，找资料，获信息，抓落实。3、抓好教研工作，开展校本探讨通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题探讨方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、探讨、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性4、组织课外活动。广泛开展多层次、多样化的课外活动。丰富老师的课余生活。5、督促老师仔细填写老师个人活动记录表，以备存档。培训工作安排 篇6今年是学校执行三年规划的其次个年
24、头，是关键之年。本学期的工作须要细心谋划，仔细落实，争取迈上新台阶。一、指导思想立足学校实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以平安工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以提高教化质量为目标，全面提升学校各项工作的水平。二、工作目标1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检中有好的表现。2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成果等方面有整体性的提高。三、重点工作1、牢牢抓住学校的平安工作，进一步落实平安责任制和日常平安管理。2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作责任感和管理水平。3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好落实，促进
25、老师的专业发展。4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教化和训练，提高家长的教化意识。四、详细措施(一)学校管理1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增加规划的执行意识。2、调整、充溢行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过程管理，学期安排的制定要有针对性、可执行性;安排通过后就要照此执行;执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。3、建立行政干部的学习制度和工作沟通制度，拓宽干部的眼见，提高干部的思索力和解决实际问题的实力。建立干部管理工作评价机
26、制。4、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、平安管理制度，建立制度执行状况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责的机制;组织学习岗位职责，期末比照岗位职责进行履责沟通，进行履责评价。(二)师资队伍1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训安排，安排要明确培训目标、培训内容、培训时间、对老师参与培训的评价等。本学期主要从专业道德(师德)、专业技能(课堂教学、班主任管理、集体教研)入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专题探讨、教研活动等形式进行。2、建立青年老师、骨干老师培育机制
27、，做好新老师的拜师结对工作，建立以骨干老师为主体的“老师专业发展自主活动小组”，发挥以点带面的作用，形成关注自身专业发展的氛围，达到各类层次老师专业水平的提高。3、实行第一届“华武杯”教学大赛，供应老师专业发展的展示、沟通、实践、探讨和观摩的平台。本次大赛涉及老师专业素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等内容，力求做到全员参加。分管领导要做好详细的实施方案，包括评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。(三)德育工作1、建设好德育队伍(1)强化全员育人意识，通过师德培训提高老师的育人意识、榜样意识，关注老师在教学中的学科渗透，与教育处加强合作，留意对老师在备课中在课堂教学中、在
28、作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德实力的评价。(2)开好“三个会”，“三个会”即：期初的班主任、中队辅导员安排会，期中的班主任、中队辅导员工作阅历沟通会，期末班主任、中队辅导员工作总结会。每次班主任、中队辅导员工作例会支配培训环节，每次培训做到有主题。针对班主任、中队辅导员工作中的实际问题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训实施方案。(3)以提高班主任、中队辅导员业务素养为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参与培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的主动性。2、加强行为规范教化(1)围绕学校既定的学生培育目标(让学生成为拥有“仁、智、义、强”品质的华武好学生)，制定分年级的培育
29、目标，细化为行为规范的分年级要求，形成适合本校的办学理念、办学目标、培育目标的学生行为规范的教化、训练、实践和评价体系。培训工作安排 篇7时间过的真快，理论学习时间已离我们远去，匆忙迎来的是校本研修、在培训院的指导支配下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教化创新，在实践中不断探究、积累、更新，让自我利用学到的理论用到教学实践中去，以便更适应新的教学趋势，努力构建充溢才智，激情的课堂，努力伴随学生的成长提升专业化水平，使自我成为一位21世纪的新型老师、，从而展示自我的精神面貌和专业进步、一、研修目标与指导思想规范课堂教学，优化备课组活动，使自我由习型向探讨型转变，不断进行教学探讨，努力探
30、究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升、专心开展新教材的探讨工作，充分发挥自我的带头作用青年老师的业务素养和教学探讨水平、二、研修任务一)、每月上一节公开课，公开课的课型应尽量多样化、在上课前我打算以低年级，中年级，高年级的教学资料进行备三节公开课，要求自我每上一节课务必带着问题，去思索，去感受不一样阶段的教学，然后刚好反思，把学生的独到见解，自我的得失记录下来，以便到达“一问多思多探”的目的，从而促进自我的教学水平和提高专业学问、(二、每周听8节课，学会进行听课、评课，感悟课堂教学中的胜利阅历，学习别人的优点虚心向带教老师请教学习，同时多观摩其他骨干老师的课
31、，进一步提高自身的教化教学潜力、依据本中心校的“同课异教，一问多思多探”的教研活动，实行新型有效的教学设计，专心和各老师撰写教学设计的心得，设计出最适合学生学习的特性教案、结合我校的“同课异构”活动，自我上好示范课，并激励其他老师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写优质教案、构成教学探讨的共同体，到达相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的、三)、透过网络载体，充分利用网络丰富的资源平台，专心在网上互动，开展教学反思和阅历沟通、在日常的课堂教学情境中，也要充分利用教学课件，深化对信息技术与化学教学整合的相识、专心发挥骨干老师的作用，在学校、区里起好带头作用及辐射作用、准时参与教化平台的网络研讨，专心发表自我的观点、三、个人读书学习“读书，是最长远的备课、”除了以上的研修任务，我打算读刘良华的老师专业成长等等，争取利用课余时间读书充溢自我，并养成写读后心得、还要多读名家的教化著作，多研读教学教法理论专著，落实到课堂并刚好做好教学反思，用理论指导到教学实践中来、让读书成为我们务必的生活吧！以上是本人制定的校本学习安排，我会仔细努力做好的！