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1、 关于小学体育教案范文集合六篇小学体育教案 篇1 教材分析 投掷是一项有难度、有有用价值的综合性技能运动，也可依据学生的详细状况，适当调整投掷物，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体学生。 学情分析 1、本年级学生从生理进展来看：身体形态的发育根本处于“匀速增长”的阶段。 2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的进展，上肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力气和速度也有较大进展，但耐力进展相对较慢。 3、从心理进展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不非常感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增加。 4、参与活
2、动的社会性动机开头萌生，尤其偏爱集体嬉戏。 教学目标 1、连续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参加活动的兴趣； 2、通过纸飞机投掷，了解投掷的根本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系； 3、通过系列投掷活动，进展学生良好的投掷力量和活动力量； 4、教师连续进展最棒个人、小组的评比、鼓舞，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向； 5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育学生团队意识和互助合作的习惯与力量。 教学重点和难点 通过教学80%90%以上的学生娴熟运用投掷的根本要领：肩上屈肘
3、获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。 小学体育教案 篇2 学习阶段：水平三 学习目标：在嬉戏活动中学会快速地起跑，并知道哪些嬉戏可以练习灵敏素养，从而把握一些健身的技巧。 学习内容：快速起跑 学习步骤： 一、嬉戏激趣，活泼身心 教师活动：1、组织学生常规训练 2、组织学生分组嬉戏，做好裁判工作。 3、提出要求，组织学生活动关节。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、听口令进展队列练习，做到有精神，动作到位。 3、分组进展贴烧饼嬉戏。 4、两人一组，自编徒手操，充分活动各关节。 组 织：四列横队、分组练习 * * * * * * *
4、* * * * * * * * * * * * * * * * * 二、积极嬉戏，快速起动 教师活动：1、讲解嬉戏方法规章，组织学生进展嬉戏。 2、从嬉戏中引导学生分析快速起动的要素。 3、讲解黄河长江嬉戏方法规章，组织学生嬉戏。 4、引导学生动脑，改编黄河长江嬉戏方法规章进展活动。 5、引导学生进展小结。 学生活动：1、了解要求后，看教师手中的信号牌积极地参加嬉戏，体验快速起动和止动。 2、在教师的引导下积极地表达出快速起动和止动的要素。 3、仔细了解黄河长江嬉戏的方法和要求，积极参加嬉戏体验起动后的快速跑。 4、大胆地对黄河长江嬉戏进展改编，加大难度进展嬉戏，体验不同姿态下的快速起动。 5
5、、积极表达自己的学习收获，听音乐进展柔韧放松。 组 织：分组练习 场地器材：操场、乒乓板等 小学体育教案 篇3 一、指导思想 在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。 二.教学目标 (1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 (2)进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。 (3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、学生状况分析 依据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成绩还可以
6、，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的效劳于以后，要多做些速度练习。四、教学要求 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 1能了解站立式起跑、耐久跑和障碍跑的根本方法。 2能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿态正确，呼吸自然。 3知道后滚翻的动作要领与动作方法。4.能做出后滚翻动作，做到动作正确、娴熟。 5能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方
7、法，做到跑的姿态正确，呼吸自然。 6能做出两脚前后站立、背后过肩、转体挥臂的投掷动作，做到快速转肩。，发挥腰部和蹬地力气，提高挥臂动作的正确性和协调性。7能做踵趾步、儿童马步和集体舞。五、教学措施 1.依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。 2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 4.仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视
8、资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育。 小学体育教案 篇4 学习目标：在体育活动中发扬相互团结帮忙的良好品质，培育吃苦耐劳的精神。 学习内容：障碍赛跑和跳短绳 学习步骤： 一、 情景导入 教师活动： 1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好协作，走得整齐且精神饱满。 2.正反口令练习和原地三面转法练习。 3.对学生的练习状况赐予确定，表扬比拟好的组，以鼓励其他组同学。 学生活动： 1.按教师的要求和口令，精神饱满地进展队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持全都，并与其他
9、组的同学相互沟通，共同练习体验。 2.集中留意力进展正反口令和三面转法练习，知道当教师说转时才开头转身（知道其也是与其他同学协作的一种表现）。 3.经过教师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。 组 织： 以四列横队完成嬉戏. 二、 愉悦身心，欢乐练习 重 点：嬉戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮忙 难 点：在欢乐紧急的活动中能够随时记住我应当怎样与同伴团结合作。 教师活动： 1.教师带着学生进展一些预备活动。 2.讲解示范嬉戏的方法要求，组织学生嬉戏，并提示学生在嬉戏中发扬团结合作的良好风貌。 3.组织学生进展跳短绳练习。 学生活动： 1.仔细的作好预备活动让自
10、己进入最正确的身心状态。 2.积极进展嬉戏，在联系中体验团结合作的乐趣。 3.在跳短绳练习中发扬帮忙和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组 织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 三、放松练习 教师活动：带着学生总评该次课练习状况。 学生活动：能够对自己的表现赐予正确地评价。 小学体育教案 篇5 学习目标： 小组学习把握排球的垫球技能。 学习内容： 小排球 学习步骤： 一、体验嬉戏、学会合作 教师活动： 1、组织学生常规训练 2、组织学生分组嬉戏，巡回指导。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席
11、人数。 2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同全都的重要性。 3、依据教师提出的要求，在组长的组织下进展嬉戏，体验伙伴间相互协作传接球和拦截球的乐趣。 组 织：四列横队、小组分散 二、小组探究，娴熟技能 重 点：垫球的正确动作。 难 点：伙伴间的默契协作。 教师活动： 1、提出三级练习目标，观看学生练习。 2、提出二人一组练习要求，巡回指导。 3、提出小组合作练习要求，巡察指导学生练习。 学生活动：1、一人一球，依据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。 2、两人一组依据练习水平自我选择抛垫和对垫娴熟动作，体验相互间的默契协作。 3、分成六人小组，小组自
12、定练习形式，仔细体验多人协作垫球，努力使球不落地或少落地。 组 织： 自由分散、小组分散 三、小组合作，参加对抗 教师活动： 1、组织学生商讨制定竞赛规章。 2、帮助做好裁判工作。 3、引导学生进展小结。 学生活动： 1、和教师一起商榷制定竞赛规章。 2、在小组长的带着下商议、组织好垫球对抗赛，在竞赛中娴熟技能，培育合作。 3、积极地表达竞赛时和竞赛后的感受。 组 织：略 小学体育教案 篇6 一、课的设计思想 以新课标为依据，遵循 “以人为本，安康第一”的宗旨，以学生进展为本，培育学生创新精神与实践力量。师生共同创设愉悦的学习、活动气氛，通过多种手段激发学生参加体育活动的兴趣，充分感受自主与合
13、作的欢乐；在活动中培育学生的探究力量与合作意识，为学生安康成长打下良好的根底。 二、本课特点 1、表达新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。 2、转变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。 三、学练目标： 1、初步把握单跳双落的动作要领，进展跳动、灵敏和协调力量。 2、通过创设嬉戏场景培育学生的创新力量，帮忙学生树立“我能行、我最棒”的自信念。 3、通过嬉戏，培育学生团结协作、积极进取的集体主义精神。 四、学练过程设计： 1、嬉戏找朋友，激趣引入。 2、集体练习搏击操，热身练习。 3、体验：教师示范 学生仿照 学生示范 集体表演 4、练习： （1）同学通过教师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子 （2）体验单脚起跳双脚落地的嬉戏 5、恢复身心，放松练习。 五、单元教学目标： 了解跳动的根本学问，通过多种练习（嬉戏）的形式，使学生尝试单脚跳动双脚落地的根本方法，体验其中的乐趣，进展体能；培育克制困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展现自我、不畏强手的精神。