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1、学科网2020年中考语文第二次模拟考试全解全析1【答案】（1）塞下秋来风景异 （2）不知贻阿谁 （3）何日遣冯唐 （4）俗子胸襟谁识我 （5）宫阙万间都做了土 （6）只吹的水尽鹅飞罢 （7）山回路转不见君 （8）何处望神州 （9）身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐 （10）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯（每空1分，若有错别字则该句不得分）【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。这是传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意不要出现错别字。注意“遣”不要写成“谴”，“州”不要写成“洲”，“萍”不要写成“苹”。2【答案】D（2分
2、）【解析】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。A项孔乙己是小说；B项风骚，原指诗经里的国风和屈原的离骚；C项复活的作者是托尔斯泰。3【答案】（1）A B （2）B A （3）A 【解析】（1）关于字音字形，平常学习中要注意对形近字、多音字和生僻字的积累。“崛”有高起，突起，向上升的意思，组词有“崛起、奇崛”等；“掘”有挖的意思，组词有“掘地、挖掘”等，故选A。“遗韵”指前人留下的诗赋，前人诗文的气韵风格等，注意“韵”的韵母为“un”，故选B。（
3、2）本题考查对词义的理解。“开发”是指以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的，发现或发掘人才、技术等供利用；“开启”指打开、从某一点起。本句意思是指从史记为之作传开始，打开了闽越国文化之谜的大门，符合“开启”的概念，故甲选B。 “脍炙人口”比喻好的诗文或事物被众人所称赞；“叹为观止”意为赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。本句是在形容“梦笔生花、程门立雪、双剑化龙”等好的掌故传说，符合“脍炙人口”的含义，故乙选A。（3）本题考查逻辑关系。“不仅而且”是表递进关系的关联词语。“人文经典”是建立在物质或非物质文化的基础上的，所以需要放在最后，从后文先有“发源地”，再有“掌
4、故传说”，可知得先有“物质文化”，再有“非物质文化”，综上所述选A。4【答案】B（3分）【解析】本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首词，逐句进行分析。B项理解不正确。“醉里挑灯看剑”是写现实的；“梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”是写梦境。即：虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。5【答案】比喻 形象生动地描写出惊险刺激的战斗场面。（2分）【解析】本题考查诗歌中修辞手法的运用，作答时要结合诗句理解。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离
5、弦。此处采用比喻的修辞手法，将战马比喻成的卢马，将弓箭比喻成惊雷，形象生动地写出了战场上的惊险与激烈。6【答案】（1）要，想要。（2）通“避”，躲避。（3）比。（4）给，送给。（每题1分）【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意，然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：辟，通“避”，躲避。7【答案】D（3分）【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要
6、考虑句子的结构。根据句意来划分，句意为：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手脚，你愿不愿意做呢？8【答案】（1）不仅（不单）贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。（2分）（2）什么原因（为什么）？就是因为帽子和鞋子不如（比不上）手脚珍贵。（2分）【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：何故，什么原因。9【答案】乙文首先提出论点“万事莫贵于义”。然后层层深入，分别阐述了“冠履不若手足之贵”、“天下不若身之贵”、“义贵于其身”的观点，最
7、后再次强调论点。（5分）【解析】本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题分析问题解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。乙文论点是“万事莫贵于义”。10【答案】C（3分）【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。C项有误，“忘了”“忘记了”写出了孙少平被钢铁是怎样炼成的这本书深深吸引，并非是为了“逃避冷酷现实”。11【答案】文章应该先写孙少平初中时期阅读钢铁是怎样炼成的，再写到县城就学。文章运用插叙的手法
8、，补充交待孙少平阅读习惯养成的由来，为下文写他进城后痴迷阅读等情节做铺垫，行文更顺畅。（4分）【解析】此题考查学生对记叙顺序的辨析以及其作用的分析。时间顺序是按照时间的先后安排材料，即按照孙少平读初中、高中的经历来写。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构灵活，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。文中孙少平读钢铁是怎样炼成的这一部分属于插叙，交代了孙少平喜欢读书的原因，为下文做铺垫。12【答案】（1）“熬”是动词，指艰难度过，这个词凸显了孙少平现实生活的艰难与痛苦，同时又看出书籍给他带来的强大的精神力量。（3分）（2）“这思绪”
9、指的是孙少平对人生的思考，可见他对生活有了一定的追求，但他的目标却是深奧的、凌乱的、模糊的。（3分）【解析】（1）本题的考点是词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“熬”本指忍受（疼痛或艰苦的生活等），用在这里写出了读书带给孙少平精神上巨大的鼓舞，使他顽强地生活下去。（2）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。“散乱而飘浮”写的是孙少平的目标不够明确，“幽
10、深而莫测”说明他对生活的认识很深刻。13【答案】见识扩大了，到了城里后获得了无数新奇的印象。（1分）重新思考生活的意义，改变了对原有生活的看法。（1分）读书的品味提高了，有选择地读书。（1分）【解析】解答“理解和分析”类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。此题可以围绕“眼界变得开阔”“生活态度的变化”“阅读书籍内容的变化”等角度来作答。14【答案】热爱读书，善于思考。表现在孙少平千方百计地搜寻书籍，如饥似渴地阅读；改变了对村庄事情的看法，思考自己生活的意义。（3分）不甘平凡，渴望改变命运
11、。表现在他希望通过读书改变他现有的生活状况。（3分）【解析】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“他突然对这本奇怪的书产生了强烈的好奇心”“他一下子就被这书迷住了”“他在学校和县文化馆的图书室里千方百计搜寻书籍”等句子可知，孙少平的阅读兴趣浓厚；从“他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊”“只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到一些安慰，并且唤起对自己未来生活的某种美好的向往”
12、可知，他善于思考人生，敢于追求幸福生活。15【答案】B【解析】要求学生仔细阅读文本，在理解文本的基础上分析选项。A项错误，第段将生活中人们面对烂漫春光时是否会描绘、表达进行对比，引出文章的话题。B项正确。C项内容与“最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句”不相符。D项内容与“从教科书上的姥姥 外婆的称谓之争，到远上寒山石径斜乡音无改鬓毛衰等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂。在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动”不相符。16【答案】影响日常交流和情感表达。钝化了丰
13、富多彩的表达方式，阻滞了吐故纳新的文化积累。为语言注入了鲜活的生命力和时代感。【解析】要求学生通读文本，从整体上把握，然后结合内容概括即可。结合“网络语言风靡的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达”概括得出：影响日常交流和情感表达；结合“越来越多的人习惯使用网络语言,习惯运用固定的句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累”概括得出：钝化了丰富多彩的表达方式，阻滞了吐故纳新的文化积累；结合“网络语言创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感”概括出：为语言注入了鲜活的生命力
14、和时代感。17【答案】直面内心感受，差异化表达。咬文嚼字，吐故纳新。表达要丰富，创新与守正要结合。【解析】要求学生仔细阅读文本，找到答题区间第五六段，然后结合第五六段的内容概括。结合“网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典”得出：直面内心感受，差异化表达；结合“身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要咬文嚼字。在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动”得出：咬文嚼字，吐故纳新；结合“语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索
15、未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印”得出：表达要丰富，创新与守正要结合。18【答案】C【解析】A. 与原文不符。材料五原文是“我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一”，并不是野生动物种类最丰富的国家。B. 与原文不符。材料四原文是：对经济短期冲击不可避免。并没有说“无可挽回”。D. 与原文不符。材料一原文是：病情严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、凝血功能障碍和多脏器衰竭等，危及生命。并不是“结束了自己的生命”；故选C。19【答案】新型冠状病毒肺炎是一种先前尚未在人类中发现的、由严重急性呼吸系统综合征冠状病毒2(SARS- CoV 2)感染后
16、引起的一种急性呼吸道传染病。【解析】本题考查给文中重要词语下定义的能力。解答此类问题，应仔细阅读文本，找到和该词语有关的内容并进行总结概括，用准确、严密的语言表达出来即可。可结合材料一中“冠状病毒是一大类病毒，新型冠状病毒肺炎，由严重急性呼吸系统综合征冠状病毒2（SARS-CoV-2）感染后引起的一种急性呼吸道传染病。是一种先前尚未在人类中发现的新型冠状病毒”用“新型冠状病毒肺炎是的一种急性呼吸道传染病”来表述。20【答案】专家在报告中:当今人类新发传染病78%与野生动物有关或者来源于野生动物这个结论是根据专家的报告得出，更有权威性，语言更准确。【解析】本题考查对说明文用词的分析能力。要求考生
17、掌握说明文语言特点。做题时可解释词语，然后结合说明的内容分析句子表达效果。“有研究表明”是“通过科学研究得出结论”的意思，表明信息的来源，说明“当今人类新发传染病78%与野生动物有关或者来源于野生动物”这个结论是经过科学研究得出的，具有科学性和权威性，可信度强，这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。21【答案】（1） （2） （3） 【解析】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。（1）中“他们在押解路上都受公差任意摆布，忍气吞声”的表述有误，武松遇事不能忍，发配途
18、中大闹飞云浦。（2）有误。简爱不小心打破了一块写字的石板，被布鲁克尔哈斯忒看见了，他当众羞辱她，罚她站在凳子上。谭波尔小姐经过简爱身边时，给予她微笑，更给予她莫大的支持。（3）有误，应该是打算去印度传教。22【答案】示例：C鲁智深大闹野猪林：鲁智深看见自己的朋友林冲饱受磨难，有性命之忧，拔刀相助，这一点很让人感动。（2分）【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是水浒传，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。根据原著内容的理解，明确“四海之内皆兄弟”命名意图是朋友要不分姓氏、不分国籍，要路见不平、拔刀相
19、助、舍生取义。写出最能体现这一精神的人物故事和理由即可。23【立意指津】作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。写作时一要注意中心词“话语”，防止将“话语”改写成眼神、举动或其他；二要理解“有温度”。“有温度”的话语是温暖人心的话语，它往往与歌颂、表扬、鼓励、鞭策、提醒等有关，是令人欢欣鼓舞的激动人心的话语。理解这一层意思后，在写作的过程中，要特别突出“有温度”一词，多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“有温度”的内涵。记叙文必须“以情动人”，这就需要我们用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。