《(新出炉）（广东卷）2020年中考语文第二次模拟考试（全解全析）58.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(新出炉）（广东卷）2020年中考语文第二次模拟考试（全解全析）58.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学科网2020年中考语文第二次模拟考试全解全析1【答案】（1）蜡炬成灰泪始干 （2）醉翁之意不在酒 （3）起舞弄清影 何似在人间 （4）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 （5）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“蜡、炬、清、暂、钓、长、济、沧”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。2【答案】（1）崎岖 （2）崇拜 （3）死心塌地 （4）郑重其事【解析】这道题目考查学生根据拼音写词语
2、的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“崇”不要误写为“祟”。“死心塌地”常形容打定了主意，决不改变；注意“塌”的正确写法。“郑重其事”形容说话做事时态度非常严肃认真。3【答案】D【解析】A.踌躇：犹豫不决，使用正确； B.停滞：受到阻碍，不能顺利地进行或发展，使用正确； C.惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。使用正确； D.差强人意：勉强使人满意。不符合语境，使用错误；故选D。4【答案】C【解析】C修改错误，此句属于搭配不当，应把“发展趋势”改为“好坏”，故选
3、C。5【答案】（1）“嫦娥之父”到余杭镇一中作前沿科技讲座。（2）示例1：科学是开启智慧的钥匙，引领我们走向知识的殿堂。示例2：科学是开拓未来的拐杖，科学是战胜困难的武器，科学是医治愚昧的良药。【解析】（1）本题考查学生新闻内容的概括能力。经分析，本语段的导语是新闻的第一句话，主要内容集中在此句。提炼该句信息，明确主体是“嫦娥之父”的中科院院士欧阳自远，事件是在余杭镇一中作前沿科技讲座。所以可以提炼为：“嫦娥之父”到余杭镇一中作前沿科技讲座。注意字数限制。（2）本题考查语言表达。由题意可知，本题要求用一句话来描述“科学”，并用上一种修辞手法。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，使用自己
4、最熟悉的修辞手法即可。本题适合用比喻或者排比的修辞，强调科学的重要性。6【答案】（1）寻找；（2）埋没；（3）停止。【解析】本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意：求：寻找。已：停止。7【答案】（1）这不是木片，怎么能被大水带走呢？（2）那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么可以根据某个道理就主观判断呢？【解析】本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，
5、不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。关键词：是，这。杮，削下来的木片。岂能：怎么能。为：被。暴涨：洪水。暴，突然（急、大）。关键词：然：既然这样。则：那么。但：只，仅仅。臆断，主观地判断。欤：表反问的句末语气词，译为“呢”。8【答案】B【解析】B. 此文没有“极力渲染打捞石兽的神奇过程”，应是：全文层次清晰，其行文结构主要围绕石兽的搜寻工作展开，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理。故选B。9【答案】C（3分）【解析】A. 认为/
6、用； B. 学习/通“嘱”嘱托； C. 都是结构助词，宾语前置的标志； D. 径直/笔直；故选C。10【答案】将 军 方 与 客 对 弈 / 见 其 神 格 非 凡 / 遽 诘 之 曰 / 童 子 何 来（3分）【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”可推断出停顿：将军方与客对弈/见其神格非凡/遽
7、诘之曰/童子何来？11【答案】胆略过人。风筝落于将军府内，仍径直前往未被“诸役”所惧。口舌伶俐，头脑清晰。面对将军的问话，庄有恭对答如流，丝毫没有胆怯。才思敏捷，即景便能生情。将军以实景出对，庄有恭便能以实物对题，并且不卑不亢。【解析】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。胆略过人。风筝落于将军府地内，仍径直前往，未被将军家丁卫士所惧；口舌伶俐，头脑清晰。若是一般孩童见了如此威严的将军问话，便是有话也答不出来，庄有恭却是对答如流，丝毫没有胆怯，口吃之
8、状；才思敏捷，即景便能生情。将军以实景出对，庄有恭便能以实物对题，并且兵来将挡，不卑不亢，以子之矛攻子之盾。【参考译文】粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭用实话回答。将军说：“你读书了没有？曾经学过对对子吗？”庄有恭回答说：“对子，小意思了，那有什么难的！”将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军以为他在吹牛，于是就指
9、着厅里张贴的画让他做对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”12【答案】A【解析】本题考查对文章的分析理解。A项，结合文章的分析来看，当一个人从主观上认定某件事是不值得做的事，那么他就“不会全力以赴去做好这件事”，而不是“逃避，不去做这一件事”。所以A项表述有误。故选A。13【答案】B【解析】本题考查对补充论据的辨析。第段的观点是“不值得热爱，不值得付出，不值得珍视，不值得追索这些不值得是会蔓延的”，所补充的论据要能证明这一段的观点。A东汉少年陈
10、蕃，独居一室而龌龊不堪：此句说明陈蕃认为打扫房屋这些小事不值得做，所以房屋龌龊不堪，能证明第段的观点； B勿以善小而不为，勿以恶小而为之：此句是刘备告诫刘禅不可轻视小事情，不能证明第段的观点，不能作为第段中画线句子论据； C蚁穴虽小，可溃千里长堤：意思是小事不注意就会出大乱子，表明如果认为小事情不值得注意，就会酿成大祸，能证明第段的观点；D一位不会游泳的小偷被人追赶跳进河里，有的人围观，有的人离开：表明有人认为落水的人是小偷，所以不值得去做，能证明第段的观点；故选B。14【答案】因为我们认为不值得做的事情就不必做好，就会消极懈怠而错失一次次机会，最终收获的恐怕只能是“不值得的人生”，所以“不值
11、得”相当于一句诅咒，会给自己带来痛苦和失败。（意思接近也可得分）收获：警惕自己不经意产生的“不值得”心理，更加竭尽全力去学习；（或者把“不值得”丢出自己的思维圈，为每件经手的事都打上漂亮的戳记等等。【解析】本题考查学生对文章观点的理解及感悟。第一问，结合文章的分析可知，如果一个人不幸被“不值得定律”言中，当“不值得”会成为一种习惯后，就会“怠慢了可能属于自己的机会”，就会导致“最终我们收获的，恐怕只能是不值得的人生”。故“不值得”相当于一句诅咒，会给自己带来痛苦和失败。据此理解作答即可。第二问，开放性试题。解答时扣住文章主要观点，结合文章的最后一句“把不值得丢出你的思维圈，为每件经手的事都打上
12、漂亮戳记吧，让这戳记带上你的专属气息，让每一个看到它的人都赞叹不已”来谈出自己的收获即可。15【答案】遭遇塌方 （我）怀疑、煎熬（沉默失望） （众人）合力铲平 不舍离开，赞美村民【解析】本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。第1、2段，“在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑”；第28段，“这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手”“我撇撇嘴，心想，这老人，
13、十有八九不会回来了”“沉默。等待”；第912段，“一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”“刚才还差点误会了他”“我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意”；第14、15段，“车子再次启动”“他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色”“像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”。梳理情节，仿照示例，用四字结构的形式。16【答案】（1）运用一连串的动作描写，刻画了刘师傅在遭遇道路塌方、汽车无法通行时急于寻找帮助的形象，体现了刘师傅的真诚、热心、急切。（2）运用比喻的修辞，将村民挥舞手臂告别比作平安路标，生动形象地写出村民夹道而立、挥手告别时醒目的形
14、象，表达了对村民无私帮助路人的赞美和感激之情。也为发现社会的真、善、美指明了方向。【解析】（1）本题考查炼字。“跳”“拢成”“吆喝”是对刘师傅的动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了的情形，刻画了人物的心理（品质、心情、情感）。结合上下文“我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”可知，写出了刘师傅急于为“我”寻求帮助，体现了刘师傅的真诚、热心。（2）本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即
15、写出了什么。“挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标”，这里“路标”显然是用来比喻“手臂”，是比喻的修辞手法。回答其作用，答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的特点，表达作者的情感”。这里要写的对象是“村民”，结合上下文“夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民” 写出了村民夹道而立，挥手告别的形象，结合“朴实而憨厚”“鲜明生动”“被夕阳镀上了灿灿金色”可知，表达的情感是“我”对他们由衷的赞美和感激。17【答案】示例一，第段中“大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻!”设置的悬念是：“我”和他初见的情景是什么？此时“我”为何会悔意重重，心乱如麻？它使情节
16、曲折生动，能激发读者阅读兴趣。示例二:第段。“这老人，十有八九不回来了”设置的悬念是：老人是否会回来呢？它使情节曲折生动，能激发读者阅读兴趣。【解析】本题考查悬念。悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。第（2）段的“大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重， 心乱如麻”，引发了读者对“我和他初见的情景”的好奇心，是设置悬念。在第（11）段也解开了此悬念，“当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：”；第（6）段的“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见
17、窑洞组成的村郭坐落在何处”，引发了读者对老人是否能回来的好奇心，是设置悬念。在第（10）段也解开了此悬念，“好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人”。18【答案】车子越走越远，村民的身影如微尘一样越来越小，同时又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近。村民虽然平凡、渺小如微尘身置乡郊野岭，但具有纯朴、热心、无私的品质，如山花淡雅、沁人心脾，让“我”感动不已。当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。（意思对即可）【解析】本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往具有多层含义，除了表面上意义之
18、外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 从表达主旨上看，以“微尘远，山花近”为题，结合文章最后一段的“他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”可知，以“微尘”比喻村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇的形象，以“山花”比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，点明了文章的主旨；从写作手法上看，“远”和“近”形成鲜明对比，“远”是指距离，而“近”则是指他们的精神深深感染了“我”，影响着“我”。19【立意指津】这是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。题目为“我读
19、懂了你”，里面的关键词语是“读懂”，这里的“读懂”有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法发生改变。这里的“你”，可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等。从题目可知，本文心理描写一定不能少，也可以辅以其他细节描写。附加题1【答案】诗人对于礁石这一形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。【解析】本题考查诗歌主旨和思想感情的把握。此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑着面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强
20、地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。2【答案】第一节，二、四句押韵（来、开）:第二节，一、二、四押韵（上、样、洋）。两节都是传统的押韵法。【解析】本题考查诗歌的韵律。押韵，是诗句最后一个字的韵母相同或相近。第一节，“无休止地扑过来”“被打成碎末，散开”，韵脚是“来”“开”；第二节，“它的脸上和身上”“像刀砍过的一样”“含着微笑，看着海洋”，韵脚是“上”“样”“洋”。3【答案】长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。【解析】本题考查诗歌意象的把握。结合诗歌创造背景和内容主题理
21、解。礁石的创作背景：1954年7月，当时值新中国社会主义建设伊始之际，百事待兴。但中国面临的困难却难以消失，不说那“帝国主义的重重包围”，单就经济建设来看，困难、打击就没有间断过。中国人民在这样一个新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。结合本诗，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上”和“身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有着象征性。塑造了一个久经斗争考验，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。它象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，也可以是象征“遇到连续的迫害”、“要求生存的权利”而不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。