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1、一年级数学10的认识教学设计 教学内容：数学教科书59-60页的内容。教学目标：1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。2、经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。教学重、难点：掌握10的组成。教学过程：一、复习引入1、前一段时间我们认识了0-9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：“你瘦瘦
2、的，只表示一个。”又走到0面前说：“你更小，没头没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？3、10究竟是多少？它比骄傲的9多几呢？这节数学课我们就来认识10。（板书课题）【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。】二、探究新知1、出示主题图。师：今天10也来到了我们的课堂上，但是它藏在我们数学书59页的主题图中，想找到它吗？那就请同学们轻轻地把书翻到第59页，仔细地观察主题图，看看从图中，你发现了什么数学信息？然后同桌之间互相交流一下。2、学生汇报从主题图中发现的数学信息。3、数小棒。师把这10根小棒捆成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说1
3、0个1是1个十。4、想一想生活中还有哪些事物可以用数字10来表示呢？【设计意图：充分利用主题图提供的资源，先让学生充分地数数，从不同的角度用不同的方式去数，头脑中初步形成有关10的具体数量，丰富了对数10的感性认识；再由具体事物抽象出对应的点子图，接着抽象出数字10，经过两次抽象概括，初步建立10的数概念；最后从抽象到具体，让学生联系生活，在生活中找“10”，使学生知道每个数字所表达的数量含义，进一步体会数学与生活的联系，感受到我们的生活离不开数。】5、数字顺序。（1）出示计数器。师：我们来数一数计数器上有几颗珠子吧！（9颗）仔细看，现在发生了什么变化？（又拨了一颗珠子，现在是10颗珠子），刚
4、才的过程说明了什么？（9添1是10）。（2）出示尺子。数字朋友已经在上面排好队了，你能帮助10找到它的位置吗？（10在9的后面）（3）请学生分别按从小到大、从大到小的顺序读010这几个数字。6、比较10与9的大小。（1）10和9谁大呢？为什么？（2）结合着点子图来说一说10和9谁大？（3）用式子表示。【设计意图：让学生把学过的数字进行排队，使学生更为清晰地知道数的顺序，了解数的大小。】7、10的组成（1）师：我们的好朋友聪聪和明明还给我们准备了礼物，快数数有多少个？但是礼物太重了，需要分装在两个袋子里，想一想可以怎样分呢？请同学们用10根小棒代替10个礼物摆一摆，分一分，然后和你的同桌交流一下
5、有几种分法，是怎样分的？（2）学生汇报分法，教师板书。（3)看到每一组算式，你还能想到什么？（4）这么多的式子我们怎样记住它们呢？（5）游戏：找朋友。【设计意图：创设问题情境“把10个礼物分别装成两袋，有几种不同的方法。”这样的问题，激发了学生助人的欲望，于是对“10的组成”的学习，便成为学生自身的需要。此时，学生的智力活动达到了最佳激活状态，不言而喻，“10的组成”将迎刃而解；随之，让学生说说有什么好方法可以快速记住“10的组成”，一方面是为了更好的掌握“10的组成”，另一方面能培养学生的观察能力、发展学生的有序思维。】8、指导书写10.三、巩固练习1、练习：60页做一做。2、总结全课：这节课你有什么收获吗？推荐阅读：苏教版小学一年级数学69的认识教案苏教版小学一年级数学10的认识教案苏教版小学一年级数学15的认识教案一年级数学说课稿认数2020年一年级数学暑假作业练习题2019一年级数学暑假作业答案一年级数学上册教案一年级数学下册教案小学一年级数学教案 第 3 页 /总页数3 页