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1、第 1 页 共 3 页 一年级数学教学设计：10 的认识 一年级数学教学设计：10 的认识1 教学内容：小学一年级教科书第 6466 页 教学目的：1、学生可以正确的数出数量是 10 的物体个数，会读、写数字 10。可以知道 10 以内数的顺序，会比拟 10 以内数的大小，掌握 10 的组成。2、学生可以通过学习感受 10 与实际生活的亲密联络。3、学生可以自主的合作学习，培养学生的学习兴趣 教学重难点：10 的组成 教学准备：10 的点子图、计数器、直尺、花朵图、蝴蝶图 教学设计：一、创设情境，引入新课 1、复习 用数字宝宝的故事复习 09 师：谁最大？谁最小？第 2 页 共 3 页 2、故
2、事导入 老师讲数字宝宝 0 被 9 欺负的故事，让学生帮助想方法帮助数字宝宝 0。师：数字宝宝 1 也想到了方法，他和 0 站在一起后就比 9大了，小朋友们说一说 1 说的对吗？3、提醒课题“10 的认识”二、新授 1、认识 10 数花朵图只有 9 朵 师：渐渐地又有一朵花开了。学生又贴上一朵如今一共有几朵花了？数蝴蝶图只有 9 只，再发一朵给学生，让学生上台表演飞来的蝴蝶 又飞来了一只，如今一共有多少只？教读 10，并请学生用 10 来说一句话。2、出示计数器抽学生在讲台上来拨一拨 先拨 9 颗珠子，再拨一颗，如今一共有多少颗珠子？3、教学直尺图学生可以观察自己带来的直尺 出示直尺让学生看一看直尺上都有些什么。直尺上的刻度依次是 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 师：9 后面是几？第 3 页 共 3 页 生：10 师：10 的前面是几？生：9 按从小到大从大到小的顺序读一读。4、比拟 9 和 10 的大小 5、教学 10 的分合式做游戏，老师说我出 1，学生说我出 9，一起说 1 和 9 组成 10 看到 10 可以分成 1 和 9 就可以想到 10 可以分成 9 和 1。