小班数学教案(集合15篇).docx

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1、小班数学教案(集合15篇)小班数学教案1 【活动目标】 1、能区分两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体玩耍的欢快。 4、进展幼儿规律思维力气。 5、让孩子们能正确推断数量。 【活动预备】 1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。 2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。 3、操作册。 【活动过程】 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。 二、师生共同探究。 1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。 2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。 三、玩

2、耍“捉迷藏”。 1、老师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下隐蔽，老师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿相互找，相互说。 2、小动物捉迷藏。 老师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。 四、分组活动。 1、做操作册第5960页的活动。 2、户外活动时，引导幼儿观看树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。 五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，

3、做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力气。 小百科：关系，是汉语词汇，汉语拼音为gunx，指事物之间相互作用、相互影响的状态。如:宣和遗事前集:这个阴阳，都关系着皇帝一人心术之邪正是也。 小班数学教案2 活动目标： 1.能手口全都地点数数量4的实物。 2.能认真观看、查找自己身上及四周事物中隐含的有关4的数量3.能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的欢快。 活动预备： 1.课件小兔子的生日宴会。 2.操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。 活动过程： 一、叙述故事，引出主题数量-4。 师：今日老师请来了一位客人，猜猜是谁呢？ 1.猜想小兔子几岁。 2

4、.数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。 二、查找动物身上的，进一步感知数量4 1.查找小乌龟身上的数量4：发觉乌龟有4只脚。 2.查找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。 3.查找隐含在企鹅衣服上的数量 4：有4粒纽扣。 小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。 三、从自己和伴侣身上查找是否隐含数量4。 1.集体找老师身上的数量4。 师：这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小伴侣赶快帮我也找找，我身上有没有数量4？（有4个口袋，或4个纽扣） 2.找自己和伴侣身上隐含的数量4 师：小伴侣

5、，你们也想去吗？ 那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西？也可关怀好伴侣找一找她身上有没有数量4。 四、从四周物品中找4。 1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那？（出示小鸡）师：刚才身上没有数量4的小伴侣，你们会想什么方法哪？ 2.找礼物按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。 五、参加小兔的生日宴会 师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。 活动延长： 家园合作：查找家庭中数量是4的物品。 数学区：给数量是4的物品送点卡。 活动反思： 以小兔过生日邀请身上有数量4的伴侣参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，把握点

6、数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开头就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再查找数量4，活动逐步在提升、巩固。 小班数学教案3 和动物宝宝去春游 活动目标： 1感知4以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。 2学习依据数量对应取物，培育幼儿参与活动的快乐心情。 活动预备： 小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。 活动过程： 1熟识动物宝宝，说出它们数量。 以提问的方式引出课题春游。请出去参加春游的动物宝宝们和小伴侣熟识，然后让幼儿手口全都的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。（如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声） 2和动物宝宝去春游

7、： 让全体幼儿唱着春天的儿歌，做着小律动，开头动身去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示春天的图画，让幼儿看画面上有些啥？（一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿）。 3玩耍竞赛： 小伴侣欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小伴侣来进行一场竞赛。请幼儿分组竞赛送点卡，看谁送点卡又快又准。 4春姑娘送礼物： 春姑娘特别欢迎小伴侣和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小伴侣一份小礼物，但小伴侣需凭点卡票获得相应的礼物（幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶） 5小结： 小伴侣今日玩得开不欢乐呀？你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还熟识了这么多

8、动物宝宝。 小班数学教案4 活动目标： 1、让幼儿初步理解上下的概念； 2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感； 活动预备： 1、情境主题挂图“农场里”1幅； 2、磁性教具：每种小动物2-3个； 3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）； 4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份； 活动过程： 一、引导幼儿观看情境挂图，初步理解上下的概念。 1、小动物们在森林里开了个农场，今日老师就带小伴侣到农场里去参观它们的农场。 2、老师提问：“你观看农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树

9、下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。 3、老师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？” 4、农场里还有一个池塘，请小伴侣数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？ 二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。 （一）小动物搬新家 1、老师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。 2、老师引导幼儿观看楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿依据老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。 3、老师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿依据自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。 4、老师出示

10、表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，关怀幼儿对上下方位图表的理解。 （二）和小绿人做玩耍 1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？ 2、老师与幼儿一起玩和小绿人做玩耍： 小小绿人真可爱， 我来和你做玩耍， 跳跳跳，跳到桌子上（下）。 跳跳跳，跳到椅子上（下）。 3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，连续巩固上下方位的辨认。 三、幼儿操作活动 1、以小绿人给小伴侣送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。 2、请幼儿

11、依据图表的提示将物爱惜在桌子的上面或下面。 3、鼓舞幼儿将操作结果给客人老师欣赏。 四、老师与幼儿拿着小绿人到户外做玩耍，结束活动。 案例评析： 老师能依据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步关怀幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，玩耍的趣味性浓，并鼓舞幼儿充分呈现自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。 小班数学教案5 活动目标： 1、巩固对三角形、正方形的熟识。 2、运用图形拼出不同的图案，体验图形组合变化的乐趣。 活动预备： 1、三角形、正方形的.图形每人一套，

12、白纸每人一张。 2、简洁的图形拼贴画三张。 3、在地面上画正方形、圆形和三角形。 4、PPT课件。 活动过程： (一)导入部分 做“找图形”玩耍。 玩耍规章：老师在地上画正方形、圆形和三角形。玩耍开头，老师说“找呀找呀找伴侣，找到圆形做伴侣”，幼儿就马上站在圆形里。老师变换图形说儿歌，让幼儿找出正方形或三角形。 (二)开放部分 1、老师出示正方形、三角形的图形若干，幼儿每人一套。 2、做“看谁找得对”玩耍。 老师：“正方形在哪里?” 幼儿：“正方形在这里。” 幼儿找到后，边说边举起正方形。 变换成三角形后，连续做玩耍。 3、幼儿拼图，老师巡回指导。 老师：“小伴侣，假如把图形宝宝们拼在一起，会

13、变成什么呢?你们试一试吧。” 指导幼儿使用学具图片，自由选择图形并尝试拼图。 老师：“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?” 引导幼儿用“我会用和拼出”的句式回答。 (三)结束部分 老师：“小伴侣今日可真能干，用三角形、正方形拼出了许多漂亮的图形。请小伴侣回家和爸爸、妈妈也一起拼一拼、说一说。 小班数学教案6 教学目标： 1、在操作活动中学习3以内的数数。 2、学习单位量词，了解数的实际意义。 3、激发学习爱好，培育观看力气。 教学预备： 小猪洗澡的图片，15圆点卡片和数字卡片。 教学过程： 一、看图说话 1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，老师总结)小结：一

14、只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子 2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。假如幼儿一开头说不出来，老师可以帮忙提示。) 3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答) 二、熟识数字 1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?。教案来.自:大;考吧幼.师网，为什么?(老师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，由于有一个圆点。) 2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好伴侣?(幼儿个别上来操作) 三、编数数歌 1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你

15、们想不想学呀?(想) 2、老师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。 3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，老师总结) 4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好) 四、活动结束 活动反思： 数学融入到幼儿的生活中去，选择他们生疏的情境进行玩耍，他们很感爱好。此次的教学活动进行的很顺当，也很完善。 小班数学教案7 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言叙述：轻，重。 3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿在日常生活时感

16、觉过轻重。 2、物质预备： 教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 活动过程： 一、看看掂掂，感知货物轻重。 出示两辆相同的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：卡车上运输一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？ 请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？ 在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 二、观看天平器的变化，熟识物体的轻重。 出示天平器，告知幼儿天平

17、器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而关怀幼儿正确地熟识物体的轻重。 出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领幼儿进一步感知熟识物体的轻重。 三、幼儿操作活动： 看图辨别轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。 辨别轻重：请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一

18、说：轻，重。 四、活动评价： 呈现幼儿用书P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。 鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的爱好。 小班数学活动：树叶分类 有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前预备了一些零散的阅历,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在竞赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享欢快课堂.设计的教案如下: 小班数学教案8 数学教案：小手比一比 教学名称：数学 教学内容：小手比一比 教学目的： 1、教幼儿熟识13的数字形。 2、让幼儿能用手指头表示数字13。 教学预备： 1、卡通数字13。 2、13的

19、大数字卡以及相应图片。 3、魔术口袋以及小水果。 4、小数字卡片13幼儿人手一套。 教学过程： 一、开头部分： 用歌曲引出课题：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、玩耍：我出几你念几。老师任凭出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小伴侣伸出你敏捷的小手，告知我你的小手都有那些本领？（幼

20、儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、玩耍：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 5、玩耍：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 三、结束部分：小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做玩耍。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的玩耍。）自由结束。 小班数学教案9 活动目标： 通过操作，感受声音的数量变化。 活动预备： 小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发

21、出的声音次数活动过程： 一、老师与幼儿玩玩耍，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？ 二、老师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。 三、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。 四、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。 小班数学教案10 活动设计背景 在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了深厚的爱好。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的熟识较为深化，并得以巩固。 活动目标 使幼儿初步熟识三角形、圆形、正方

22、形，培育幼儿对几何图形的爱好和观看力气。 教学重点、难点 教学重点：正确说出图形 教学难点：说出图形特点 活动预备 1、 在四周环境中布置颜色明丽的几何图形。 2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。 活动过程 开头部分：手指操稳定幼儿心情 基本部分： 1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。 2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。 3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。 4、鼓舞幼儿在活动区找一找。 结束部分：玩耍找伴侣 方法： 幼儿在场地上自由地

23、边拍手跳边念找伴侣的.儿歌：“找找找，找伴侣，我要找个好伴侣。找到谁，谁就是我的好伴侣。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伴侣。”然后小伴侣就赶快跳到圆形里面。玩耍反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。 活动延长：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。 小班数学教案“熟识几何图形”摘要：。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的熟识较为深化，并得以巩固。 活动目标 使幼儿初步熟识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观看力气. 小班数学教案11 活动目标： 1、手口全都的数3以内的数。 2

24、、学习按数量分类。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、培育幼儿比较和推断的力气。 活动预备： 1、瓢虫纸具打印若干份。 2、树叶纸具3片。 3、小虫若干。 4、PPT课件、儿歌小瓢虫 活动过程： 一、玩耍导入，师幼共同玩手指玩耍“小瓢虫”。 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃干净(停下做吃状) 小班数学教案瓢虫找家含PPT课件 三、利用玩耍，培育幼儿按数量分类的力气。 1、玩耍“小瓢虫抓害虫” (1)通过照看小瓢虫，巩固手口全都数3以内的数 师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小伴侣帮忙照看瓢虫宝

25、宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。” (2)玩耍“小瓢虫抓害虫”。 师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最宠爱吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫) 2、送瓢虫宝宝回家 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们宠爱在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个) (2)集体验证。 四、结束活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 教学反思： 1.这次活动特殊适合孩子们，

26、大多数都能在老师的指导下独立完成。把学问运用于活动和玩耍中，都能乐观的参与。 2.有两个孩子乐观性不高，一个年龄略微小半岁，另一个脚受伤。 小班数学教案12 活动目标： 1引导幼儿在操作过程中,感知物体的大小特征 2培育幼儿比较的意识与力气 活动预备： 自备教具： 1母鸡教具一个,有大有小的鸡蛋纸做教具若干 2大、小、比较大的筐各一个 活动过程： 一、通过玩耍,培育幼儿比较的意识与力气 请幼儿按老师的要求,将手伸进摸箱里,摸一摸,感觉一下里面都有什么?一样不一样,哪个大、哪个小,并能按老师的要求正确取出大球或小球。 儿歌：摸摸看,摸摸看,摸出个大(小)球看一看 出示动物形象,引起幼儿爱好。 老

27、师：“咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?”(老母鸡) “你们看看,老母鸡要干什么呢?”(生鸡蛋) 通过操作比较,感知物体的大小特征 老师：“咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(三个) “鸡蛋像什么”?(幼儿自由说说) “鸡妈妈生的三个鸡蛋一样吗”?(一个大一个比较大一个最小) 老师：“你们看,老母鸡又下了很多的鸡蛋(出示大小不同的鸡蛋),我们帮它把鸡蛋装进小筐里吧”(发给每人几个大小不同的鸡蛋,比较后,放进前面的小筐里,要求按大小放进不同的筐里) 二、请幼儿完成书上的评价练习 请幼儿翻开书第13页,提问：“树上有什么?看到了什么” 请幼儿比较图中每组事物的大小,争辩哪件衣服与那件短裤是可以配在一起的。 请

28、幼儿自己在书上为短裤涂上与之大小相配的衣服的颜色。 小班数学教案13 活动目标： 1、学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必需同时具有两个集合内物体的特征。 2、学习用符号表示交集的关系。 3、在观看、争辩中感受、理解交集的意义，学习按交集的要求分类。 活动重点： 学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必需同时具有两个集合内物体的特征。 活动难点： 学习用符号表示交集的关系。 活动预备： 1、幼儿操作材料p36，每人一份。 2、黑板、彩色粉笔。 活动过程： 一、感知两个集合的交集部分。 1、老师分别出示红圈和蓝圈（见附图一）。 师：这里有两个什么圈？ 2、老师将红圈和蓝圈的一

29、部分交叉重叠在一起（见附图二）。 师：现在红圈和蓝圈怎么了？ 师：红圈和蓝圈交叉的位置在哪里？谁来指出交叉的部分？ 师：这个交叉的部分表示什么意思呢？（既是红圈部分，又是蓝圈部分） 二、依据特征标记在集合圈中放物体。 1、老师出示各种气球（如附图四） 师：这里有什么？都是些什么样的气球？ 2、老师出示标记放在相应的位置（如附图三） 师：这里有些什么标记？ 师：想一想，依据这些标记，这些气球分别应当住在哪个圈里？ 3、幼儿依据标记选择摆放相应的.气球。 师：谁能看着这些标记将气球分别放进相应的圈中？ 三、学习按交集要求分类。 1、师：红圈中住着什么样的气球，蓝圈中住着什么样的气球？中间的圈里又住

30、着什么样的气球？ 2、师幼争辩：为什么小的黄气球可以住在中间的圈里？ 3、老师出示一个小的紫色的气球。 师：这是个什么样的气球？ 师：这个气球能住在红圈、蓝圈交叉的位置吗？为什么？ 四、幼儿完成操作练习。 1、画圈。（幼儿操作材料p36，第1组） 师：画一个大圆圈将红蝴蝶圈在一起，再画一个大圆圈将小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在两个圆圈交叉的部分，想一想中间交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。 师：让我们一起来看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（师幼一起熟识一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，由于材料纸上的蝴蝶大小不太明显） 2、画标记。（幼儿操作材料p36，第2组） 师：黑圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的

31、特征？篮圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特征？黑圈和蓝圈交叉的部分中有几根棒棒糖，它们又有什么共同的特征？请在旁边的空格中画出相应的特征标记做记录。（同样做练习之前和幼儿一起熟识一下大小棒棒糖） 小班数学教案14 活动目标： 1引导幼儿熟识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜色的美。 2能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受查找颜色的欢快。 3培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。 4引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快，并感受集体活动的乐趣。 活动预备： 1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。 2熟识颜色的白板课件。 3老师

32、头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。 活动过程： 一、熟识颜色 1老师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的爱好。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以玩耍的方法导人使幼儿参与活动的爱好马上被调动起来。） （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观看，并说一说自己是X色宝宝。 （颜色标牌关怀幼儿很快进入角色，幼儿在相互观看和叙述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，老师则可从旁观看幼儿对颜色的认知状况。） （2）玩玩耍妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的熟识。玩法：老师唱x色宝宝你在哪里?戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。 （和妈妈一起玩耍总是

33、特殊快乐的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又关怀其明确每种颜色的名称。） 二、娴熟把握红、黄、蓝、绿四种颜色 1观看白板课件 师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板） 师：那小伴侣猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？ 老师请小伴侣来完整地回答完问题。 师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地特殊漂亮。小伴侣，你们看了欢乐吗？（幼：欢乐） （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。

34、） 2引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。 （从观看颜色、找相同的颜色到叙述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟识。在争辩中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提高口语表达力气。） 三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。 1观看白板第三张flash动画。 师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩玩耍，好吗？小熊很爽快地答应了。 师：你们猜猜他们玩什么？（请小伴侣简洁回答） 2观看第四张白板课件。 原来呀，他们要玩捉迷藏的玩耍，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开头数数，数到15小熊

35、就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小伴侣，你们能关怀小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能） 师：那我就请小伴侣上来关怀小魔女们分别躲进花朵里。（请小伴侣上台来操作，老师在旁边指导用法） 3观看第五个白板课件 师：玩耍做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。 师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小伴侣复习了以前学过的水果名字） 4观看第六张白板课件。 师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能铺张食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很疼惜环

36、境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？ 师： 于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小伴侣，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小伴侣上台来把水果装进袋子） 四、结束部分 1花姐姐和小伴侣共同表演(小花)。 2幼儿和花姐姐一同外出玩耍。 小班数学教案15 活动目标： 1. 体验各种表情，观看五官的变化。 2. 知道五官的精确位置，尝试小组合作设计并拼摆面具。 活动预备： 1.课件“好玩的面具”。 2. 幼儿操作材料“好玩的面具”，包括面具范例以及五官的配件。 活动过程： 一、师幼共同玩“小手

37、拍拍”的玩耍，关怀幼儿生疏脸上各器官的名称和位置。 师：我们来玩“小手拍拍”玩耍。老师说：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来（伸出左手食指），手指伸出来（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼儿回答：眼睛在这里（赶快将双手食教育到眼睛的位置）。比比，谁的动作又快又精确。 二、课件欣赏表情（笑、哭、生气），感受五官的正确位置。 1. 出示课件，幼儿欣赏各种表情，感受五官的变化。 2. 从课件中感受五官的正确位置。 （1）出示“笑”的面具，提问：滑稽人的表情是什么样子的？仔细看一看，他的眼睛是什么样的？眉毛和嘴巴又是什么样子的呢？ （2）老师把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位调整为生气时的表情。师：老师是怎么给滑稽人变脸的？幼儿回答。 （3）比较“笑”和“哭”时，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。 （4）欣赏“生气”、“生气”时的表情，幼儿观看眼睛、眉毛、嘴巴的变化。 三、尝试用变化五官位置的方法来表现不同表情的人物面具。 （1）生疏面具配件，争辩各自的位置。 （2）幼儿小组合作，尝试设计拼摆不同的表情面具。 （3）老师巡回观看，适当赐予关怀。 四、共享沟通活动。 每组请一个代表向大家介绍自己的作品，说说自己的小组设计的滑稽人物的表情是什么样子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么摆放的。28