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1、小班数学教案(通用15篇)小班数学教案1 （一）活动目标 1、宠爱参加计数的数学玩耍，会依据要求进行操作、 2、尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法、 3、感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1、 （二）活动预备 阅历预备：幼儿基本把握手口全都地进行3以内物体的点数、 物质预备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张、 （三）活动过程 1、小鸡练本领：多种感官感知3以内的数、 老师当鸡妈妈，幼儿扮
2、作小鸡玩玩耍、 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等、 2、小鸡捉虫：初步感知4的形成、 鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果、 3、鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成、 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：“我先捉了1条黄色的小虫、”再出示一张绿色小虫的图片：“我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？”出示数卡2、 又出示一张红色小虫的图片：“我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？”出示数卡3、又出示一张蓝色小虫的图片：“我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表
3、示？”出示数卡4，并小结：3添上1就是4、“鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的.数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4、 4、小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合、 每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示、鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等、 小班数学教案2 活动目标： 1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感受玩瓶子带来的乐趣。 2.鼓舞幼儿乐于参与操作幼
4、儿等活动，能大方地与同伴和老师交往。 3.有爱好参加数学活动。 4.初步培育观看、比较和反应力气。 活动预备： 1.各种透亮瓶子人手一个(瓶子上贴上15个数量不等的圆点)、与瓶子数量相等的瓶盖 2.彩珠、调羹、盆子若干 3.绳子、纸棒、木板、塑料圈、皮球等关心材料若干 4.音乐磁带、录音机 活动过程： 一、和瓶娃娃跳舞。 1.师：宝宝，你们快来看呀，这儿有好多漂亮的瓶娃娃，我们来选一个自己宠爱的瓶娃娃，和她一起跳舞好吗? 2.幼儿选好自己宠爱的瓶娃娃和老师一起随音乐起舞律动，感受和瓶娃娃一起跳舞的乐趣。 二、喂瓶娃娃吃豆。 1.师：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我门来喂瓶娃娃吃点东西吧!。你们说给瓶娃
5、娃吃什么东西呀?(幼儿争辩沟通) 2.师：老师为瓶娃娃预备了好吃的彩色豆。老师示范按瓶娃娃身上的圆点数喂豆豆，喂好后再选择一个合适的瓶盖盖上。 3.引导幼儿正确点数聘娃娃身上的圆点数量，然后依据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆豆，再选择合适的瓶盖盖上，老师进行个别辅导。 4.检验评价：老师检查幼儿的喂豆状况，假如发觉幼儿错误进行集体检验。 三、和瓶娃娃一起运动。 1.师：瓶娃娃现在吃饱了，我们可以和瓶娃娃一起出去运动做玩耍啦。 2.出示各种关心材料，让幼儿利用这些材料和瓶娃娃一起玩耍。 3.幼儿玩耍，老师参与合作、指导。 活动结束： 小结幼儿玩瓶子的各种方法，并适当地示范，加以鼓舞和确定。
6、活动反思 幼儿园数学教学是“引导幼儿对四周环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生爱好，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些关心教学，提高了教学的灵敏性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些力气弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。 小班数学教案3 活动目标“ 1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。 2、引导幼儿快速地按数取物。 3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。 活动重点：引导幼儿学习手口全都地点数3以内物体的数量。 活动难点：幼儿能快速地按数取物 活动预备： 课件、标有“1
7、、2、3”点点的袋子、帖、装好的帖袋 活动过程： 一、导入“今日兔宝宝们要来我们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧!” 1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，老师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只” 2、“我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)老师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘” 二、老师进一步引导幼儿练习3以内的点数，鼓舞幼儿胆点数，并学会说“一共有” 1、兔宝宝们为了感谢我们为他们预备的午餐，也给我们小伴侣送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)老师可以跟幼儿一起进行点数。
8、2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。 3、那么其次个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只螃蟹)老师与幼儿共同进行点数(一只、两只，一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。 4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示3根棒棒糖)老师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根，一共有3根)屏幕上显示数字3。 三、进行操作练习，进行按数取物的.操作。 1、兔妈妈开了一个帖店，需要小伴侣们忙包装帖，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的帖。我们来开小火车一个一
9、个告知兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的帖。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少帖。 3、小伴侣们真棒，给我了很的忙，我现在请小伴侣们乘坐小火车去下面一个地方。 今日你们玩的欢乐吗?我很兴奋与小伴侣一起做玩耍，我们下次再见吧! 小班数学教案4 活动目标： 1、熟识数字1、2、3、4。 2、手口全都地正确点数物品。 活动预备：数字卡片、糖果 活动过程： 一、认一认 1、出示数字看片，与数字宝宝打招呼。 你熟识这些数字宝宝吗？ 他们是谁？跟这些数字宝宝打招呼。 2、这些数字宝宝像什么？ 二、拍手玩耍 老师出示数字几，幼儿就拍几下手。 师：宝宝的眼睛看清楚，看到几，拍几下。 三、数一数 1
10、、宝宝们真聪慧，都熟识了数字宝宝，数字宝宝嘉奖你们，请你们吃糖果。这些糖果数字宝宝都给你们分好了，你听好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的.椅子上找找有没有数字宝宝，数字宝宝是几，你就拿几粒糖，别弄错了。 2、幼儿依据数字卡拿糖果。（重点关注：幼儿点数拿糖果） 3、看看糖果拿对没有，相互说说、数数你拿了什么好吃的糖。 跟数字宝宝再见。 小班数学教案5 活动目标： 1、学习按喜羊羊的颜色、大小标记将大小不同的红、黄、蓝三色物体进行配对归类。 2、在礼物的情境中乐于参与分类操作活动，体验解决问题带来的愉悦感。 活动预备： 1、大围裙3个，并贴上红、黄、蓝房子图片标记。 2、喜羊羊图片大小三组，红
11、、黄、蓝、绿四种颜色的衣服、裤子人手34个，红、黄、蓝三种颜色的衣服、裤子、鞋子大小图片人手45个。 活动过程： 一、以喜羊羊送来的礼物直接导入 1、出示3种颜色的喜羊羊，说一说它们穿着什么颜色？ 2、幼儿争辩自己的礼物，学说：“我得到了什么颜色的什么礼物？” 3、请个别幼儿说一说 二、藏礼物 1、出示3个不同颜色的大围裙，引导幼儿发觉它们的不同。 2、老师示范藏礼物。 3、请个别幼儿示范藏礼物。 4、老师引导幼儿边藏礼物边说“什么颜色的什么礼物送到什么颜色的家里面。” 小结：现在我们小伴侣手上全部的礼物都要来捉迷藏了，藏之前，我们先要看一下自己得到的礼物是什么颜色的，把它们藏到颜色一样的家里
12、面，一边说说你把什么颜色的什么礼物藏到什么颜色家里面。 5、幼儿操作：幼儿将手中的礼物分别藏到老师身上围裙的大口袋中，引导幼儿一边说：什么颜色的什么礼物藏到什么颜色的口袋里。 6、验证：师生一起验证所藏的礼物，并订正它们的错误。 三、送礼物 1、再出示3个大喜羊羊，观看大小不同的喜羊羊。 2、熟识颜色、大小“喜羊羊”标记。 师：老师给喜羊羊们预备了很多礼物(老师出示一袋混乱的衣裤鞋)，可是礼物都混在一起了，分不清哪个是谁的了，要请我们小伴侣来帮帮忙。 3、幼儿示范将大小不同的衣服送给大小喜羊羊。 4、幼儿操作 要求：桌子上除了衣服，还有好多漂亮的裤子和鞋子，它们有的大有的小，有红色、黄色，还有
13、蓝色。等一下请你不搬椅子轻轻地走到桌子旁去帮喜羊羊和他们的妈妈分礼物，请你找到一大一小的两件礼物，然后想一想把礼物分给谁，把礼物贴到它的下面，一边说说你把大的什么礼物分给妈妈，小的什么礼物分给宝宝。 5、验证：集体观看验证，和小伴侣一起检查衣服有没有分对。 四、结束活动 问：小伴侣，你宠爱什么颜色？有没有和这些颜色不一样的颜色？（红黄蓝绿） 五、延长活动 请你晚上画一件自己宠爱的衣服，请妈妈也画一件她宠爱的衣服，然后看一看是不是一样，哪里不一样，明天我们再来沟通！ 小班数学教案6 活动目标： 1、能手口全都地点数5以内的物体。 2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。 3、感受在情景玩
14、耍中学习数学的欢快。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快，并感受集体活动的乐趣。 活动预备： 1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包） 2、纸剪花瓶人手一份。（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。（供幼儿在花瓶上粘贴） 3、音乐磁带。 活动过程： 1、引题 （跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小伴侣，老师带你们去春游好吗？ 老师给你们预备了很多东西，我们先来整理一下吧。 2、逐一出示去春游的物品，比较
15、物体的大小，学习按物体的.大小差异排列。 （1）老师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包？这些书包有什么不同（不一样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的挨次排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提示幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。 （2）书包整理好了，你们看老师还为你们预备了什么？（老师在黑板上出示4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果依据从大到小的挨次排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。 （3）老师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不一样？并按从小到大排列。再次提示幼儿把最小的放在最
16、前面，然后慢慢大起来。 3、幼儿操作。 第一次操作： （1）春游去的物品整理好了，那我们动身喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。（出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香？ （2）让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小伴侣一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。 （3）检查幼儿排序状况。 其次次操作： 花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。 （1）老师出示花瓶，引导幼儿观看，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的是怎样排列的？请幼儿依据花瓶上的排列
17、图示贴上相应的花。 （2）幼儿贴花，老师巡回指导。 （3）评价幼儿贴花状况。把幼儿的贴好的花瓶呈现出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并订正。 4、结束。 时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领幼儿走出教室。 小班数学教案7 活动目标： 1、会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。 2、能跟据点卡取出与之相等数量的食品。 2、情愿和同伴一起活动，体验活动的欢快。 活动预备： 1、玩具柜3个。教学挂图（一）中的食品标记图3张。 2、自制的各种“食品”（包子、小饺子、汤圆）或教学挂图（一）中的实物卡片若干，贴有3以内点子的小盘子若干。 阅历预备： 活动前请家长带幼儿一起去购买食品时，
18、引导幼儿观看超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。 活动过程： （一）说说看看：“我吃过的食品”。 1、老师：大家说说，过春节的时候，你们都吃过哪些好吃的食品呀？（引导幼儿依据自己的生活阅历说一说自己吃过的食品） 老师依据幼儿的回答针对性的出示一些食物。 2、呈现食品，说说食品的名称。 老师：老师这里也预备了一些过年的食品，我们来看看。 老师：你们吃过这些食品吗，它们分别叫什么名字？ 鼓舞幼儿大声说出食品的名称，依据幼儿的生活阅历，可以说出很多食品名称。 （二）给食品分类，布置食品店。 师幼争辩：这些食品都放在了一起，好吗？ 老师：和你旁边的好伴侣争辩一下怎么
19、放？出示食品商店摆放的图片，比较怎样放好？ 老师：这么多食品可以开个食品店啦！这些食品怎么放可以很整齐呢？谁来试一试把一样的东西放在一起？ 引导幼儿争辩后再依据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具桂里。 2、我会放食品。 鼓舞幼儿一边拿一边说，如：和放一起。 老师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是。 3、给食品配标记。 老师引导幼儿观看教学挂图（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，引导幼儿观看。并说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。 老师：我们来熟识这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。 请个别幼儿为食品配标记。 （三）
20、给“娃娃”买食物，练习点物匹配。 1、观看小盘子。 老师出示玩具娃娃（35个）和小盘子 老师：“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢？ 2、老师出示标明点子的盘子。 老师：盘子里有什么？它表示什么意思？ 引导幼儿争辩并明确：盘子有几个点子，就取几个食品，要求取同样的食品。 3、幼儿示范拿取食品。 老师：谁来试试为“娃娃”买食品呢？ 请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时，引导幼儿边观看边叙述，明确买食品的方法。 4、幼儿买食品（完成幼儿用书第10页的操作卡）。 老师：玩具娃娃还想买很多的东西，可是她不会买，想请我们小伴侣帮帮忙，她给了
21、一张她买东西的购物单，请我们小伴侣按购物单上的要求要帮她们买东西。 老师先示范操作：按购物单上的点子数目，圈出要买的物品的数量。 幼儿操作，老师关注幼儿操作的过程，并予以指导。 老师小结：你们都为“娃娃”买到他所需要的食品，“娃娃”感谢你们了。 活动延长： 在区角玩耍中，供应14的点卡，鼓舞幼儿依据点子卡上的数量自制食品。 小班数学教案8 活动目标： 1、 熟识红色、黄色、蓝色三原色。 2、尝试将相同颜色的物体配对，熬炼幼儿的动手操作力气。 活动预备： 1、 教具预备：“色卡”;红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;。 2、 教具预备：“色卡”彩色笔和笔帽;红、黄、蓝三种颜色的颜色娃娃及相应的上衣;
22、白纸、白纸、固体胶。 3、 操作册34页。 活动过程： 1、 热身活动 老师幼儿相互问候 走线，进行线上玩耍幼儿在音乐伴奏下河老师一起走线，老师变换两臂动作：屈肘侧平举摸肩上举，幼儿仿照。另一老师在另一处 ，给每一位经过的幼儿额头上贴一个颜色点点。 2、 集体活动： 创设情境：老师里来了三位新伴侣，他们是小红、小黄、小蓝。 (1) 熟识红、黄、蓝三原色 (2) 颜色配对 (3) 幼儿自由操作学具“色卡”进行颜色配对 3、玩耍活动 4、沟通小结，整理学具。 小班数学教案9 幼儿园大中小班数学教案 1、以玩耍的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。 2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。 3
23、、激发幼儿操作的乐观性。 活动预备： 1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。 2、幼儿操作材料若干。 活动过程： 一、引出课题，复习颜色标记 1、兔宝宝们看，我是谁?(兔子)我为自己说一句好听的话?(我是黄兔子) 2、兔宝宝们今日也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子?也为自己说一句好听的话。(我是兔子) 3、兔子们，今日我带你们去公园玩，可以怎么去呢?(坐汽车) 4、老师，预备好了汽车，看有多少汽车?数一数，这三辆车有什么不同?(颜色不同) 5、那红汽车上有什么标记呢?(认读红标记) 6、那黄汽车上有什么标记? 7、绿汽车上也有什么标记吗?是什么标记? 8、今日
24、我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们相互检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗?那从稳了，要动身了，(分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小伴侣在教室内转会儿) 9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，预备逛公园。 二、选配和学做颜色标记 1、请幼儿选配颜色标记。 (1)大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家?(花)什么颜色的花?哦，原来这是黄花的家，这是谁的家?用好听的话说说。 (2)黄花要你们给它家门口做个标记，应当做什么颜色的标记?我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是
25、黄标记，送给黄花家。 (3)你们说他送的对吗?说一句好听的话，黄标记送给黄花家。 2、做颜色标记。 (1)瞧，来到谁的家，(红花)红花家门口也缺个标记呢!请你们帮忙，应当做什么颜色的标记呢?(红标记)那红标记是长的怎样的?哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的?小伴侣也拿手指作蜡笔来画许多个短线。 (2)我们也来说句好听的话(红标记送给红花家) 3、请幼儿做颜色标记 (1)看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应当做什么颜色的标记呢?我请小伴侣上来帮绿花家做标记。 (2)来，看他做的对吗? (3)说一句好听的话，绿标记送给绿花家。 三、幼儿操作活动 图形宝宝听说小伴侣会做颜色标记了，
26、也请小伴侣帮帮忙做个颜色标记，看(出示作业纸)图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢? 四、结束讲评 请客人老师来检查小伴侣做的颜色标记如何，如有错的准时订正。同时鼓舞做的好的幼儿。 活动目标： 1、知道相邻数的概念，把握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、进展幼儿的比较力气和思维的灵敏性。 活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。 活动过程： 1、导入活动 “一些小伴侣他们今日很欢乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小伴侣，由于
27、他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊?” 2、出示图片 (1)老师：“这个房子漂不漂亮啊，小伴侣们想不想住这样的房子?” (2) “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” (3)用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 老师：“数字们见小伴侣们来了都特殊的兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。现在我们来熟识一下他们的新邻居。” (4)逐个向小伴侣介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 (5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 (1)老师
28、：“现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你宠爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” (2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 “现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 小班数学教案10 活动目标： 1.手口全都地按挨次点数4以内实物并说出总数。 2.在操作中了解数与量的对应关系。
29、3.乐于参与集体活动。 活动预备： 字卡、盘子、若干 活动过程： 一、听声音，数数字。 老师：请小伴侣听一听我拍了几下手？请小伴侣数一数我敲了几下鼓。 二、创设情境，导入新内容。 小猴和小狗是好伴侣，今日它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。 提问：（1）画中都有什么？ （2）请小伴侣拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？ （3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？ 三、幼儿操作：超市玩耍. 山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们
30、想请小伴侣帮帮忙，请小伴侣轻轻的把盘子放到你的面前。 提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？ （2）请小伴侣把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口全都，用手教育数。）同样的方法数数其它水果。 活动反思： 在活动中，幼儿留意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能准时并正确回答，其次次活动时实物排列的.难度加大，幼儿数数的要求自然提高，依据方案得开头让幼儿消逝些错误，提示幼儿细心，急躁，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发觉、争辩、解决，使幼儿把握确定的数数方式和技巧，操作活动时，也发觉了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需连续这方面的连
31、续，缩小幼儿间的差异。 小班数学教案11 活动目标： 1、在玩耍活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系，知道许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。 2、鼓舞幼儿乐观参与玩耍活动，培育幼儿对数学活动的爱好。 活动预备： PPT课件、许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子实物 配套课件：小班数学公开课课件熟识1和许多PPT课件 活动过程： 一、直接导入活动，引起幼儿爱好。 1、师：今日我们教室里有谁来了啊?(幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶) 有多少爸爸妈妈?(幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶) 2、PPT出示小兔，引起幼儿爱好 师：
32、今日我们班来了一位小动物，快看，她只露出了一对耳朵，你能猜出她是谁吗?(师出示小兔) 幼：1只小兔。 师：她不仅是一只小兔，还是一位兔妈妈。她要跟我们一起做玩耍呢。 二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知1和许多 1、初步感知1和许多 师：今日兔妈妈要与小伴侣做玩耍。我们来看看，这里有谁? (师指着PPT课件上的房子，把门打开，引导幼儿观看) 师：有谁?(有小兔) 有几只小兔?(有许多小兔) 它们都一样吗?(不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。) 2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，把握1和许多之间的关系。 (许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。) 三、师：小兔肚
33、子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。(师把PPT上的门关好，请小兔在家里别开门。) 1、观看萝卜，查找1和许多 老师指着菜园问：这里有多少萝卜?(许多萝卜) 这些萝卜都一样吗?(有一个白萝卜，有许多红萝卜) 2、拔萝卜 幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，你拔了几个萝卜(我拔了一个萝卜) 提问：现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了) 老师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个 3、送萝卜 老师带领幼儿唱小兔子乖乖歌曲，请PPT课件上的兔子开门，并告知兔子我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。 幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。 提问：现在盘子里有多少萝卜?(没
34、有萝卜了) 师小结：小伴侣把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。 四、小兔请客，再次生疏1和许多之间的关系 1、分橘子(实物) 小兔：感谢小伴侣把一个一个萝卜送来，让我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊?(有许多橘子) 现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告知你的好伴侣我有1只橘子。 2、吃橘子 和同伴、爸爸妈妈一起共享橘子结束本次活动。 小班数学教案12 设计思路： 数数活动始终渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样
35、多，并在玩耍分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。 整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等玩耍情节贯穿其中，将数学内容融进玩耍中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿生疏的玩耍玩具做为操作材料，让幼儿在玩耍的过程中自主探究、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发觉有多有少的基础上渗透一一对应的方法。 本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的爱好；其次环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。 教案目的： 1、在小兔过生日的
36、情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。 2、体验与伴侣过生日的欢快。 教案预备： PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等） 教案流程： 一、谁来了情境导入，激发爱好 1、今日，老师给小伴侣请来了两位新伴侣。看看它们是谁？（小狗，小兔） 2、今日是它们的.生日，欢迎小狗和小兔。 小结：和好伴侣一起过生日真欢乐。 二、过生日感知物体的多少，比较多少 1、第一次收礼物 （1）今日是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。 （2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。 （3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？ （4）请幼儿想方法比较谁的礼物多？ 小结：小狗收到3根骨头，小
37、兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。 2、其次次收礼物 （1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？ （2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？ （4）你是用什么好方法知道的？（幼儿操作） 3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？ 请幼儿比较，谁的礼物多？ 小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。 三、送礼物个体尝试感知多少 我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？ 提示：用一一对应的方法。 故事小兔过生日由于课前做了大量的预备工作，所以进行起来还比较顺当，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、阅历上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在开放部
38、分，试分析如下： 一、小班幼儿记忆力不是很强，表述力气较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增加幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。 二、老师提出的问题应当是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丢失爱好。 三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、挨次性。 四、最终的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。 五、课件的制
39、作太简洁、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。 从前，在森林深处住着小兔、小熊、小猴和大象，他们是好伴侣，在一起过着欢快的日子。 有一天，小兔的生日到了，想到要过生日了，她很兴奋，早早的就起了床，将房间仔细的打扫了一遍。心想：我的好伴侣会送我什么礼物呢？是漂亮的衣服还是可口的食物想着想着竞睡着了。等她醒来已是中午了，也不见好伴侣送礼物来。 她来到小熊的门口，问道：“熊大哥，你知道今日是什么日子吗？” “不知道，你有什么事吗？”小熊一副懒洋洋的样子。 小兔无望的走开了。 她又来到小猴的家：“猴哥哥，你知道今日是什么日子吗？” 小猴摆布着手中的玩具，漫不经心的说：“我成天活蹦乱跳的过
40、的挺欢乐，才不去记他什么日子呢。” 小兔难受地走开了。 她最终又来到大象的门前，观看大象正在洗澡，就走上前去问道：“大象伯伯，你知道今日是什么日子吗？”“不知道，今日好像没有特别的事吧？”大象一边洗澡一边说。 “看来他们都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就带着无望神情回家了。 这时天不知不觉的黑了下来，小兔刚推开门，屋里的灯就亮了起来。“祝你生日欢快！祝你生日欢快！HappyBirthdaytoyou！HappyBirthdaytoyou！”只见小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上摆着一个大蛋糕。 “你以为我们把你的生日忘了，怎么会呢？谁让我们是好伴侣呢？我们是和谐的森林一家人，愿我们友
41、情长青”大象伯伯深情的说。 看到眼前的情景，小兔感动地流下了眼泪，这是她过的最有意义的一个生日。 小班数学教案13 设计理念：春天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动花儿朵朵从幼儿的生活阅历入手，以“花”为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有确定的阅历，本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等玩耍情景，让幼儿在玩耍中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观看、比较和操作力气。 活动目标： 1、进行5以内数量手口全都点数，并能说出总数。 2、能依据圆点数量“买”花、“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。 3、宠爱参加数学活动，体验成功的欢快。 活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。 活动难点：能够依据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。 活动预备：场景布置：小熊花店；花盆（多余幼儿人数，花瓶上贴有15圆点）；任务卡（卡上有不同数量的圆点）；15圆点卡片；小动物图片； 活动过程 设计意图 一、情境导入：春天到了，小熊开花店啦，幼儿进行5以内数量的手口全都点数，并说出总数。 情境设置：动物客人来买花 引导幼儿手口全都点数，说出花的总数。 二、“买”花，进行5以内数量的物体匹配。 小熊花店的