《小班数学教案集合15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学教案集合15篇.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班数学教案集合15篇小班数学教案1 教学目标： 连续学习熟识几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小。 能将图形与影子匹配，培育观看力气，激发学习爱好。 教学预备： （认知预备）熟识了圆形、正方形、三角形 （材料预备） 幼儿操作材料包（no12），相应的彩色图形纸，浆糊 重点与难点： 图形与影子配对 教学过程： 一、说说我熟识的图形： 出示彩色图形，引导幼儿观看： 1、你看到了什么？有哪些图形？ 2、这些图形有什么不同？（引导幼儿观看后说出：颜色不同、大小不同） 3、数一数：每种图形各有几个？ 二、图形和我捉迷藏： 出示图形的轮廓，引导幼儿观看：图形和我们玩玩耍，看，它们藏起来了，猜
2、一猜他们是什么图形？ 三、图形宝宝找家： 依据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。 要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。 四、幼儿操作： 巡察、指导，关怀个别幼儿完成作品。 五、结束活动： 整理学习用品 小班数学教案2 活动目标： 1、在情景中学习4以内的按数取物。 2、体验给小熊分饼干的欢快。 活动预备： 草地场景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。 活动过程： 一、情景导入 价值取向：复习数数，激发幼儿的爱好。 T：天气真好，草地上来了些伴侣，看，他们是谁？ T：数一数草地上来了几只小熊？ T：刚才他是怎么数的？ 小结：点一个数一个，数到几就把几记在心里，就知道原来草地上一共来
3、了4只小熊。 二、分饼干 价值取向：在情景中学习4以内的按数取物。 T：小熊在草地上做什么？ T：小熊们玩累了肚子饿了，熊妈妈预备了许多饼干给宝宝们吃。可妈妈一个人忙不过来，想请你们帮忙。 T：看一看这些小熊衣服上有什么？ T：熊妈妈等会儿就请小伴侣按小熊衣服上的数字来给小熊分饼干。 T：这只小熊衣服上的数字是几？我们要分它几块饼干？ 老师示范给小熊分饼干，我们在分小熊饼干时要说一句好听的话“小熊，我分饼干给你吃”。 T：请你们每人给一只小熊分饼干，看清楚小熊衣服上的数字是几，就给小熊分几块饼干。 幼儿操作：分饼干 T：请你用好听的话给小熊分饼干，那样它才会吃的香香的。 三、检验沟通 价值取向
4、：通过检验再次巩固数的阅历。 T：我们一起看看小熊都吃饱了吗？ 小结：熊妈妈感谢你们给小熊分饼干吃，现在小熊吃的饱饱欢乐的回家了。 小班数学教案3 活动目标： 1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。 2、会用排序的进行大小排序玩耍。 活动预备： 1、小套娃玩具。 2、幼儿操作学具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。 活动过程： 1、今日我们小伴侣的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课，你们兴奋吗？那我们应当怎样说？（爷爷奶奶爸爸妈妈你们好！） 2、“今日，老师要变一个魔术，小伴侣可要睁大眼睛仔细看呀”老师出示套娃。 3、提问：“现在是一个套娃，看好了老师把它变成了几个套
5、娃？” 4、“老师变了几个套娃呢，我们来数数看” 5、引导幼儿说出有三个套娃，并用数字3表示，给套娃排队。 6、小伴侣我们一起来看看，开头是一个套娃，现在是3个套娃，你们猜猜是怎么变出来的 7、小结：刚才我们看到的这3个套娃，有一个最大的，1个比较大的，1个最小的，由于他们大小不一样，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一个一个套起来，就变成一个了。 8、小伴侣宠爱听故事吗？好，老师就讲一个好听的故事。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上，可是今日，小兔一
6、家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小伴侣想不想关怀小兔一家呀？ 9、让小伴侣摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的，哪个是兔妈妈的，哪个是兔宝宝的。 10、小兔一家急死了，我们快帮他们送回家吧！送的时候你可以告知兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。 11、我们都来检查一下，大家都送对了没有。 12、小兔一家特殊感谢小伴侣，他们感谢小伴侣，我们应当怎么说呢？ 13、饮料瓶娃娃听说我们班的小伴侣宠爱关怀人
7、，也来到了我们班，我们给小娃娃排排队吧！（按从大到小的挨次） 14、结束放音乐，我们小班的小伴侣关怀了小兔一家和饮料瓶娃娃，他们可兴奋了，想和我们小伴侣一起做玩耍呢。 幼儿跟音乐仿照很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。 小班数学教案4 一、活动目标 1、学习数数15，能点数5的数量 2、让幼儿宠爱参与课堂玩耍 3、培育孩子的观看力 活动重点：学习数数15，能点数5的数量 活动难点：能通过图片的观看，培育孩子的观看力 二、活动预备：PPT课件 三、活动过程 （一）热身： 师：小伴侣，今日老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？ 播放音乐猴子上学 幼：猴子师：
8、哇，小伴侣真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场 （二）导入： 师：小伴侣，猴子有话要跟小伴侣说哦！（老师扮演猴子角色）说各位小二班的宝宝们好，今日我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？幼：好师：那我们动身咯！ （三）主题部分 1、看ppt,开头学习15的数数师：哇，我们最终来到猴子幼儿园啦!宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好欢乐呢！ 师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小伴侣看着图片学习数数15） 2、运用故事形式，学习数数15师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？ 、我们先来到课室，
9、课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）、接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以便利哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）、然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）、操场上还有小猴子在竞赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一 起喊5次加油（做上动作）小猴子们竞赛赢了，我们一起欢呼5次耶、耶、耶、耶、耶！（做上动作） 3、进行数数玩耍，加固幼儿对数数15的学习玩耍我是仿照小星秀 老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍
10、拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、静静膝盖等等玩耍小猴子找家 师：宝宝们，今日和猴子们玩了一天了，欢乐吗？幼：很欢乐师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！ 四、结束部分 师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今日我们和猴子一起玩，学习了数数15，回去记得要告知爸爸妈妈哦！再见。 小班数学教案5 活动目标： 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行玩耍活动，激发幼儿对数字的爱好。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、体验数学集体玩耍的欢快。 活动预备： 1、课件-
11、乐趣练习：在图画里找数字 2、课件-乐趣练习：找数字 3、课件-动画片：你最宠爱的数字是什么 活动过程： 一、演示课件激发幼儿找数字的爱好。 1、乐趣图片-在图画里找数字 小伴侣，这几张图片特殊好玩，仔细看看，在图画里能找到什么呢? *在树林里能找到数字1。 *小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2， *海鸥在大海上飞行的图画中能找到数字3. 2、乐趣练习-找数字 (1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗? 幼儿观看后说出 1双，2双，3双，4双。 (2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。 二、发觉生活中的数字。 1、激发幼儿主动探究的愿望 (1)在我们的生活中，四周到处都有数字
12、，你们想不想把他们找出来? (鼓舞幼儿叙述自己的发觉) (2)你在什么东西上面发觉了数字，告知小伴侣吧。 (3)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家? 2、启发幼儿集中思维，查找更多的数字 (1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小伴侣们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? (2)幼儿叙述身边发觉的数字。 三、最宠爱的数字 1、数字在生活中无处不在，和我们小伴侣也有很亲热的关系，那么你觉得最好玩的、最宠爱的数字是什么呢? (请几位幼儿给大家介绍一下自己最宠爱的数字。) 2、动画片：你最宠爱的数字是什么 请小伴侣看一个很好玩的动画片，看看动画片里的小伴侣手里都拿了几个气球呀，确定要仔细看呀
13、! (看完后，幼儿相互沟通) 四、结束 今日，你们玩得欢乐吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗? 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的玩耍活动，达到了主题总目标预设的要求。 小班数学教案6 活动目标： 1、尝试按物体的颜色、形状进行分类，巩固14的数数。 2、乐于与同伴进行沟通，体验师生共同玩耍的欢快。 活动预
14、备： 鱼竿、篮子人手1份，圆形、正方形、三角形的小鱼若干，圆形、正方形、三角形的鱼缸各一个，其他形状的鱼缸一个。 活动过程： 一、和猫妈妈一起做运动 1、你们看看我是谁呀？（猫妈妈）今日我来扮演猫妈妈，你们来扮演猫宝宝，好不好？ 2、宝宝们，和妈妈一起做做操吧。 老师念儿歌，幼儿和老师一起做做操。 二、小猫钓鱼 1、现在妈妈带你们去闲逛，好吗？这里有好多小兔子，我们和小兔打个招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我们过去看看。 2、原来这里是个池塘，里面有许多鱼，这些鱼长的是什么样子的，有什么颜色呢？ 3、池塘里有这么多的鱼，宝宝们想不想把他们钓上来呀？看看妈妈手里这个是什么呀？（鱼竿、篮子） 老
15、师示范：我把鱼竿轻轻地放下去，一条小鱼上钩了，这条小鱼是什么形状什么颜色的呢？我再来钓一条，这条是什么样子的？这条呢？ 4、你们看看妈妈一共钓到了几条鱼呀？（一起点数） 5、幼儿自主钓鱼。你们想不想来钓鱼呀？每人去拿一个篮子，找个空地方钓鱼。 6、带幼儿回到座位。宝宝，拿好你的篮子到妈妈这里来，我们要回家了。 7、分散沟通：和你的好伴侣说说你钓了几条鱼，是什么样的？ 8、请个别幼儿沟通。 三、小猫养鱼 1、宝宝们，我们钓了这么多的鱼尝尝味道吧，今日宝宝的本领很大的，钓了很多鱼，这么多的鱼吃不完，怎么办呀？（幼儿自由想方法）妈妈想到一个好方法，我们把它们养在鱼缸里，等想吃的时候再吃。 2、出示鱼
16、缸：这个鱼缸是什么形状的呀？圆形的小鱼说我宠爱住在和我相同形状的鱼缸里。这里还有正方形的鱼缸，我们请什么形状的小鱼住进去呀？三角形的小鱼住在哪里呢？师演示贴的方法。 3、请幼儿送小鱼，并一起检查。 4、刚才我们把小鱼都养在了鱼缸里，妈妈这里还有许多小鱼呢？但是这些小鱼宠爱住在和它相同形状相同颜色的鱼缸里。这个鱼缸没有颜色，妈妈变个有颜色的鱼缸好不好。请小鱼住在相同颜色相同形状的鱼缸里吧。 5、请幼儿送小鱼，并一起检查。 6、宝宝们，现在小鱼都养在鱼缸里了，我们去外面看看哪里还有小鱼，和客人老师说再见。 小班数学教案7 活动目标： 1、能按物体的一种属性找出同类的物体。 2、能讲出操作的结果和理
17、由。 活动重点难点： 活动重点：能按物体的一种属性找出同类的物体。 活动难点：能讲出操作的结果和理由。 活动预备： 教具：PPT课件。 学具： 1、自制货架;水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套。 2、每人一份操作材料、胶棒。 配套课件：小班数学课件超市管理员PPT课件 下载地址：xxx 活动过程： 二、师幼共同沟通小结 1、呈现幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条叙述操作结果和理由。 2、出示课件，师幼共同争辩，引导幼儿正确叙述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，由于它们都是水果。 3、幼儿检查自已操作结果是否正确。 三、幼儿个别操作，老师巡回指导 1、师：我们的
18、超市生意火爆，很多人都情愿来我们超市买东西，由于小伴侣分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧! 2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应当和谁放在一起?为什么?请小伴侣边粘贴边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放? 3、幼儿操作，老师巡回指导，提示幼儿边操作边叙述操作的结果和理由。 四、小结、延长 1、呈现评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿叙述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。 2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好方法来整理教室等等，来便利我们的生活。 活动反思： 整个活动充分体现了以幼儿为主体，老师为
19、主导，遵循了“我听了，就遗忘了;我看了，就记住了;我做了，就理解了。”的原则。“做中玩”在活动过程中，老师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学教育“玩中学”的思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、快乐、自然的学习氛围，幼儿乐观、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果理想。 小班数学教案8 活动目标: 1.复习巩固5以内序数的排列。 2、熟识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。 3乐观探究，学习用数学解决问题，尝试阅历的迁移。 活动重点:熟识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用。 活动难
20、点：在玩耍中运用序数。 活动预备： 1、森林场景布置（三颗树，数上贴有不用颜色的房子） 2幼儿相应房子的操作纸每人三份，门牌号 3餐巾纸做的盒子若干，笔。 活动过程： 一，玩耍“看新居”导入 师：羊宝宝们，告知你们一个好消息，森林里开发了一块新地皮，我们可以搬迁住新居了。你们欢乐吗？ 我们一起去看看新居子的模型吧！ 二玩耍“贴门牌”（熟识门牌，理解门牌上数字所代表的涵义） （带幼儿进入森林） 师：哇，房子好多好漂亮啊，宝宝们找找有哪些颜色的房子？。 （带幼儿到红色小平房前）（1）介绍小平房 红色的小房子真好看，我真宠爱，这个叫小平房（请幼儿说一遍），小平房旁边的空气真新颖，请宝宝们坐在软软地草
21、地上 提问：小平房有几层？里面住了几户家庭？（重点说明从左到右点数）现在有3只小羊宝宝住进了房子里，关上了小门。（拿三只小羊头饰放在相应的房间里）我们看看他们分别住在第几间？啊呀，小羊们住进了房子，那我们去做客怎么样才能很快找到他们的家呢？（个别幼儿说一说） a、熟识门牌。 （机动：平常你们去好伴侣家里玩，是怎么找到好伴侣家房子的，她们家有什么标志可以让你很快就找到呢） 对了，（看门牌）你家的门牌号码是多少？ 老师小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个和第三个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 b、贴门牌。 好，我们给这三只小羊的房间贴上门牌号，现在贴好
22、了门牌，小羊门就能很快地找到各自的房间了。（引出多一点的房子那该怎么标门牌）要是这里多一户，它的门牌号是多少？ c.操作 还有很多小平房没有门牌号呢，你们来关怀他们贴一贴。 拍拍手，我们真聪慧！ （2）介绍每层楼一户家庭小高楼 哇，黄颜色的房子好高啊，我们去看看吧，这么高的楼可以观看远处的风景呢，这个叫小高楼，请你坐到小高楼旁边的草地上，小高楼一共有几层？（巩固阅历“从下往上数高楼。） 提问：一楼住了几户呀？（二楼、三楼。）哇，原来，这是一座每层楼一户家庭的小高楼。好，我们给这座高楼也编上门牌号， 请个别幼儿贴 a.标门牌号。巩固门牌上数字的意义和功用） b.幼儿再次动手练习 还有很多小高楼也
23、想要门牌号呢，羊宝宝们帮帮它们把！ c.老师检查。 （3）介绍每楼层2居室小高楼（出示高三层，每层有两个房间的楼房） 哇。宝宝们真是太能干了，好，我们再去看看蓝色小房子吧，不仅能看到远处的风景还可以和好邻居住一起呢。这个也叫小高楼，不过刚才我们看的小高楼每层只有一户家庭，这个小高楼每层有几户啊？我们来看看一共有几层， 我们给这座高楼也贴上门牌号，谁先来贴贴看， a请个别幼儿贴 b幼儿练习 c相互检查 三、玩耍：造新居（从平面到立体的的熟识，将门牌号运用到生活中） 哇，小羊们真能干，刚才暖羊羊给我打电话了，造房子的材料运到了，我们可以造房子啦。 1、老师讲解造房子的要求 小羊们找好伴侣一起合作造
24、房子，（出示造房子所需的材料）讲解造房子的要求 2、幼儿造房子，在造的过程中要标上门牌号 3、老师检查 四、玩耍“为班级贴门牌”结束活动 给3个楼层的每个班级贴上门牌号，客人老师来找老师和小伴侣就便利多了。 小班数学教案9 【教案目的】 1、在活动中体验不同方位，能依据要求查找对应位置。 2、在活动中提高幼儿投掷的爱好，体验玩耍欢快。 【教案预备】 桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。 【教案流程】 一、引出爱好 引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本领，学做小士兵。 二、热身玩耍：望远镜 带领幼儿做热身玩耍，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表
25、现上、下、后、 前的方位。 以“望远镜”的玩耍形式，感知里、外的方位，同时生疏四周材料。 三、幼儿结合方位贴“小红心” 老师出示“红心”（红色即时贴），介绍玩耍方法：打敌人时确定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。 老师和幼儿一起协商贴红心的位置： 我们把小红心贴在哪？ 除了上面还有其他地方吗？（互动时，可以请幼儿用手指出方位） 小结：桌子的上面、下面；帐篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以贴红心。 老师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。 四、幼儿在投掷运动中感知方位 老师出示海洋球，幼儿开展投掷玩耍 老师在幼儿玩耍时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。
26、 老师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。 引导提问：桌子下面都看过了吗？帐篷里面还有吗？ 本节活动是结合方位来开展的带有玩耍性的.一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个玩耍的情境特别感爱好，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在确定的问题，请老师们依据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。 争辩话题： 1、本次活动有何特点与值得借鉴之处？ 2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题？ 小班数学教案10 活动目标： 1巩固对几种几何图形的熟识。 2能依据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。 活动预备：
27、1幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。 2老师教具材料：多媒体。 活动过程： 一、复习各种图形。 1老师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。 提问：这是什么图形？ 2小伴侣们在哪里见过这些图形啊？ 3. 在我们四周哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的？ 二、学习统计方法。 1老师出示由各个图形组成的图画。 2引导幼儿观看图中有些什么东西，是什么形状组成的？ 3. 数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号） 4. 以相同方法，数其他图形的各数。 5. 用圆点记录它们的数量。 三、幼儿操作活动给一幅图画统计图形的数量。 1引导幼儿边数
28、边做上记号，边数边画上圆点。 2幼儿操作，老师巡回指导。 3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？ 四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延长部分）。 1、幼儿操作用书P25，统计6幅图形。 2. 师生共同验证操作结果。 小班数学教案11 【活动目标】 1.熟识学习5以内的点数，能独立完成。 2.保持良好的操作（做作业）的习惯。 【活动预备】点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪 【活动过程】 一、引入主题。 刚才啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的.？（有的大有的小） 诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的？但它只有哪些颜
29、色啊？ 二、老师示范操作。 请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个？ 随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。 提问：为什么是贴这张？ 三、幼儿操作。 1.请幼儿走到自己的座位上，数一数自己的泡泡个数。 2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。 3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。 四、完成数学练习“数泡泡”。 小班数学教案12 设计理念： 活动母鸡生蛋是一则小班孩子较感爱好的儿歌，儿歌内容浅显，琅琅上口，简洁被幼儿所理解。儿歌中的语句适合小班年龄特点，由于小班幼儿以无意留意为主，所以为了吸引孩子的留意力，我把肢体语言与活动相结合起来，
30、让幼儿对儿歌感爱好，并从幼儿的实际生活动身，把母鸡形象用动作生动的表现出来。这样的活动，不仅培育了小班幼儿的学习爱好，而且对培育说话力气也有好处，使孩子在老师的带领下乐观主动地参加语言活动。 设计意图 以谈话的方式引出课题，充分激发幼儿参与活动的爱好，为导入活动做好铺垫。 利用图片让幼儿初步感知儿歌的情节，进展幼儿的想象力和语言表达力气。 通过动作表现关怀幼儿记住儿歌内容情节。 一、活动目标： 1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的.上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。 2、培育幼儿的空间感知力气 二、活动预备： 动玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干 三
31、、活动过程 （一）运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下 1、呈现小架子，确定上、下位置 2、请小伴侣按要求将玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面） 3、自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。 （二）用玩耍法辨别上下 出示苹果树及苹果，组织幼儿做玩耍。苹果树上结苹果（请小伴侣把苹果粘贴到苹果树上），苹果熟了（请小伴侣将苹果从树上摘下来） （三）看图小动物藏在哪儿 老师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。 小班数学教案13 设计意图： 纲要中指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿
32、的阅历和视野。”依据这一要求，考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活这一特点，选择了他们感爱好、又有困惑的内容：熟识白天和晚上。在设计活动形式时，力求避开数学活动枯燥化，以幼儿的生活阅历为主体，让幼儿能大胆地参与活动，乐观地投入操作实践中去：以手指玩耍图片感知生活场景分类玩耍绘本欣赏等环节让幼儿从多方面来熟识、区分白天和晚上，理解白天和晚上的时间概念。 活动目标: 1.结合生活实际，初步熟识白天和晚上。 2.尝试用简洁的语言描述白天和晚上的不同。 3.初步建立时间概念。 活动预备: 1.绘本白天和黑夜； 2.白天、晚上背景图，情境小图卡； 3.夜晚图片。 活动过程: 一、开头部分 1.手指玩
33、耍“睡觉了醒来了”。 2.提问: 我们小伴侣在什么时候醒来？什么时候睡觉？ 二、基本部分 1.观看绘本白天和黑夜封面，初步感知白天和晚上这一现象。 师:白天精灵是什么样子的？黑夜精灵有什么不同？ 2.提问:白天我们可以做哪些事情？晚上呢？ 3.老师小结:白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小伴侣上幼儿园。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈和小伴侣回到家，房子里点亮了灯才会观看东西，晚上很安静，人们会睡觉休息。 4.分类玩耍:白天和晚上。 (1)师:图片上的小伴侣在做什么？这是什么时间做的事情？ (2)幼儿依据小图卡上的场景选择合适的时间进行分类； (3)鼓舞幼儿大胆用语言描
34、述自己的分类结果。 (4)师幼共同小结：白天，小伴侣来到幼儿园，和同伴一起进餐、玩玩具、午休、唱歌、画画、做玩耍.可以做很多好玩的事情。晚上，小伴侣回到家里，和家人一起吃晚餐、看电视、看书.最终就要洗澡、休息了。 三、结束部分 1.师:你宠爱白天还是晚上？为什么？ 2.观看夜晚图片，欣赏、感受夜晚的奇妙。 老师小结：白天很吵闹，晚上也很精彩。 3.阅读绘本内容白天和黑夜。 小班数学教案14 活动目标： 1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 2、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 3、培育幼儿对计算活动的爱好。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 5、引导幼儿乐观与
35、材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片； 2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。 3、音乐 活动过程： （1）看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！ （2）（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只） 妈妈喂了几棵青菜？（两棵） 让我数一数，看宝宝数的对不对。 （3）听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐） 是谁呀？（出示小狗） 小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头） 那妈妈要预备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要预
36、备三根？那妈妈要预备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根） 你们都叫我预备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。 小百科： 数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开头，在日常生活和生产实践中，人们就需要制造出一些语言来表达事物（大事与物件）量的多少。 小班数学教案15 活动设计： “1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿特殊宠爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、玩耍化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了
37、这个智救小猴，勇闯难关的数学玩耍，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在玩耍中逐步地亲近数学，快乐地步入数学世界。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。 2、能进行4以内的按数取物或按物取数。 3、进展幼儿的观看力、想象力和动手力气。 4、乐于参加集体玩耍。 活动预备： 一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干，“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干。 活动过程： 一、预备活动： 老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。 二、集体活动：
38、 1、引起幼儿活动爱好 师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难受了，为了爱惜其他的小猴，猴妈妈他预备搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个方法好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小伴侣们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？ 我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字 师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。 在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字 师：小伴侣们真棒，一下子就解决乐
39、第一个难题，现在我们来解决其次题“谁不见了” 老师出示14的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、4以内的.按数取物 1）听鼓说数 师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个玩耍 我这有一个鼓，请小伴侣们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。 2）按数取物 师：现在，我们第三个难题来啦，预备好了没有？ 4套14的物卡，请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。 三、分组活动： 师：小伴侣们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚才前几题都是小伴侣们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小伴侣们分开了，要分组考你们。 老师
40、一一介绍每组的活动 第一组：盖印章 其次组：数、物拼板 第三组：数、物对应 幼儿活动时，老师巡回指导 四、老师讲评： 针对幼儿在操作中的现象加以讲评 五、整理教具： 师：小伴侣们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小伴侣只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小伴侣们你们有时间还可以去练一练。 后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要连续努力，学习更多的本领，解决更多的难题！ 活动反思 数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿宠爱的“解决难题”的玩耍，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。 但是在实际操作的过程中，让我感到圆满的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，始终没有消逝“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会留意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得学问。31