小班数学教案精选15篇.docx

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1、小班数学教案精选15篇小班数学教案1 活动目标 1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发觉结果的成功感。 2、学习依据玩耍规章进行活动。 3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观看力气。 4、能够比较和区分物体的长短。 5、学习用并置的方法区分物体的长短。 活动预备 1篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的） 2录音机、音乐小鸟飞娃哈哈小兔跳 3小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴） 活动过程 1、出示物品，引起幼儿爱好今日老师为小伴侣预备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西

2、有什么特点，你觉得它们是怎样的？ 2、每人一个袋子，里面装着预备好的物品，幼儿自由尝试发觉问题。 3、2分钟后请幼儿争辩发觉的问题。 4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小伴侣从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪慧的你们又能发觉什么？ 5、幼儿把发觉结果说出来。 出示带子刚才小伴侣都很聪慧，说出了自己发觉的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢？。 看棍子，幼儿说出自己看到的状况。 老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。 这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。 结束活动 1、玩耍：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开头时带着幼儿做。老师说短，幼儿用手比

3、短。 2、玩耍：看表演现在呢，有两只小动物要给小伴侣表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐娃哈哈离开位置，到前面。 老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小伴侣预备好啦，小动物要表演了。 老师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿回答是小兔后，放音乐小兔跳带领幼儿学小兔跳。 小伴侣都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。 小班数学教案2 活动目标： 1.理解白昼与黑夜的含义。 2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。 3.养成定时作息的好习惯。 4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快。 活动预备： 白昼黑夜挂图、白昼黑夜玩耍卡（

4、见教具盒）。 白昼黑夜操作单（见幼儿操作包）。 活动过程： 感知依次出示白昼黑夜中太阳、月亮、星星玩耍卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。 师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜？ 月亮、星星什么时候挂在天空中？ 争辩 1.与幼儿争辩白昼小伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早上、上午、中午、下午。 师：小伴侣什么时候上幼儿园？ 小伴侣在幼儿园都做了哪些事情？ 这些事是在白昼的什么时候做的？ 2.先争辩黑夜活动的情景，再出示白昼黑夜（一）挂图。 师：黑夜里你做什么事情？最终呢？ 关灯了，你敢一个人睡小房间吗？ 你看到什么东西的影子？ 分一分 1.出示白昼黑夜（二）挂图，请幼儿进行观看区分。 老师

5、：图中画的是白昼还是黑夜？你是怎么看出来的? 2.出示白昼黑夜操作单，引导幼儿区分并涂色。 师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜？ 师：发生在白昼，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。 活动建议： 白昼和黑夜是关于熟识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活阅历，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中，老师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对白昼黑夜，尤其是早晨、上午、

6、中午、下午的具体感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。 通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白昼四周的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。 小班数学教案3 设计意图： 喜羊羊与灰太狼的动画片很受孩子们的宠爱，不管是大孩还是小小孩，大家都是无所不知，家喻户晓。每当起床操放喜羊羊的音乐时，孩子们都特殊兴奋，一起跟着音乐哼唱，因此，我抓住幼儿的爱好点动身，设计了本活动喜羊羊过生日。让幼儿摆脱

7、以往枯燥乏味去学习数学，在本次活动中我围绕喜羊羊与灰太狼的生动好玩情节开展数学活动，让幼儿在一种玩耍化的情境下学习区分圆形和三角形，让幼儿在一种轻松愉悦的环境下进行教学、学习。 活动目标： 1、熟识圆形和三角形，并尝试正确区分圆形和三角形。 2、能乐观主动地参加活动，体验活动的乐趣。 活动预备： 多媒体课件；灰太狼头饰；生日餐（各种圆形和三角形的饼干或糕点） 喜羊羊和美羊羊的音乐；生日歌FLASH。 活动过程： 一、引出主题 （看课件）小伴侣，你们看，这是谁呀？（喜羊羊）喜羊羊今日真兴奋，由于今日是他的生日，他要请我们到它家去做客，你们情愿吗？他还想请其他伴侣也一起去，看一看他想请谁？（美羊羊

8、，懒羊羊和沸羊羊）我们帮他去请好不好。走，让我们去羊村请他们。 二、邀请客人熟识圆形和三角形 (操作PPT1)看，羊村到了，让我们赶快找一找喜羊羊要找的客人在哪里？ 师提问： 1、你找到了谁？（美羊羊和懒沸羊羊）他在什么地方？他们的房子是什么形状的？（重点熟识圆形） 2、我们一起去请他们好吗？（要求：学习有礼貌地邀请） (操作PPT2)还有谁没找到？他在哪里呢？沸懒羊羊真顽皮，他和我们玩起了捉迷藏，仔细看，他躲在了什么图形里？ 1、玩耍：沸懒羊羊在哪里？（三角形、圆形）连续操作PPT。 玩耍： （1）躲在三角形。 （2）躲在圆形。 2、沸懒羊羊最终被我们找出来了，谁来邀请他？ 三、战胜灰太狼区

9、分圆形和三角形 1、好了，客人已经请好了，我们到喜羊羊家里去了！（听音乐动身！） 2、不好，是谁来了？（灰太狼）灰太狼要来抓我们了，灰太狼请你不要抓我们好吗？灰太狼说：“好的好的，不过，你们要听我的话，假如做得对，我就不抓你们。” 3、玩耍：踩图形（进一步巩固圆形和三角形） 玩法：听着音乐自由动作，音乐停，任意踩一图形，灰太狼任意问几位幼儿，这是什么图形？幼儿告知灰太狼。说对了灰太狼就不抓。 灰太狼说，你们都是聪慧宝宝，它不捉你们了。 四、生日派对进一步巩固熟识和区分圆形和三角形 1、 喜羊羊家到了，生日派对开头了！请坐请坐，我们一起来给喜羊羊唱生日歌。 2、喜羊羊说预备了许多好吃的东西，请你

10、们吃。说说你吃的是什么形状的东西。 小班数学教案4 设计思路： 我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有确定的熟识，但用图形拼图这一制造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形熟识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培育孩子们动手操作的力气和思维力气，同时体验图形组合变化的乐趣。 活动目标： 1、培育幼儿动手操作力气和思维力气，体验图形组合变化的乐趣。 2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟识，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。 3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 4、引发幼儿学习图形的爱好。

11、 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 1、重点巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟识。 2、难点能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 活动预备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的.小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。 2、小兔头套一个，简洁的图形拼贴画三张。 3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。 活动过程： 一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 老师戴上小兔头套扮演小白兔：小伴侣们，你们看，我是谁？（小白兔。） 对，今日小白兔我要在森林博物馆开画展，你

12、们想不想去看呀？ 二、铺路： 指导语：哎呀，小白兔遗忘了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们情愿帮我先把路给铺好吗？（情愿）小伴侣们都情愿关怀我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小伴侣们能告知我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形） 1、介绍铺路规章：对了，我在这边也预备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小伴侣帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应当怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）老师边说边示范。 2、帮小白兔铺路：依次请每位小伴侣依据图形名称选择

13、图形，并按一一对应的关系放置。 T：耶，好了，我们的路最终铺好了！真是辛苦小伴侣们了，小白兔请小伴侣坐下来休息一下吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示） 2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由*和*拼成的。” 四、幼儿操作：拼画。 1、指导语：小伴侣们真能干！可是小白兔现在又遇到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不情愿帮我再拼一些图画呈现在这个画板上呢？ 2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。 （幼儿操作，老师从旁指导。） 3

14、、请先拼完的幼儿告知客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？” 五、活动结束，交代活动延长。 “小伴侣们今日可真能干，关怀小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告知你们一个小隐秘：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！” 活动反思： 本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形熟识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。 活动一开头，我呈现事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了

15、小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是仿照老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。 从本次活动可以看出，孩子本身就存在进展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最终增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以依据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。 小班数学教案5 活动目标 1、让幼儿熟识绿色。 2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。 活动预备 1、课件 2、瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球 活动过程 一、稳定幼儿心情：变魔法。 1、小伴侣，这里

16、一瓶水是不是？今日老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？ 2、哇！原来水变成什么颜色？ 二、小结：水变成绿色了。 三、出示绿色宝宝。 1、小伴侣，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！ 2、它的衣服是什么颜色？ 3、今日，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？ 四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次熟识绿色，加深印象。 1、这是什么？什么颜色的？ 2、小伴侣，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。 五、玩耍巩固。 黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。 六、活动总结。 1、小伴侣今日我们熟识了什么颜色？（绿色 2、绿色的东

17、西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师共享。 2、小班数学活动教案：熟识时间教案 活动目标： 1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。 2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。 3、进展目测力、推断力。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性 5、初步培育观看、比较和反应力气。 活动预备： 早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。 活动过程： 一、看图并结合生活阅历熟识时间。 1、熟识早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（由于太阳升起来了，小伴侣在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小伴侣该干什么呢

18、？教育小伴侣早早起床来园参加晨间熬炼。 2、熟识白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小伴侣在做玩耍。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小伴侣做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。 3、熟识晚上。出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小伴侣和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？ 4、熟识黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候

19、？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小伴侣在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小伴侣一样睡着了。教育幼儿早睡早起。 二、了解时间的昼、夜更替。 1、早晨我们小伴侣起床后，上幼儿园。白天我们一起玩耍，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。其次天我们又开头活动，一天又一天地过去，小伴侣就慢慢地长大了。 2、小班数学活动教案：熟识上下教案 活动目标： 1、在玩耍、观看、操作中感知上下，能用简洁的.语言描述方位。 2、情愿参加操作活动，体验玩耍的欢快。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、有爱好参加数学活动。 活动预备：

20、1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。 2、布置场景。 活动过程： 一、利用玩耍的方式导入 玩耍：小猫藏在哪里？ 师：“小猫想跟小伴侣来玩个“躲猫猫”的玩耍，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫相互问好。） 老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。 二、通过观看挂图熟识上下。 师：“瞧，其他的小猫观看刚才的小猫玩捉迷藏的玩耍觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的玩耍，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（老师出示教学挂图） 幼儿争辩描述小猫隐蔽的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。 请个别幼儿描

21、述，其他幼儿学说。 三、操作活动：捉迷藏。（分组） “给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最宠爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面洁净。 “谁在往下爬”：请幼儿观看图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。 “楼上楼下住着谁”：请幼儿观看图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。 四、结束 评出谁是遵守操作规章的？表扬画面洁净的幼儿，给其他幼儿加以鼓舞 五、活动延长 在日常活动中引导幼儿观看生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。 小班数学教案6 预设目标 1. 感知5以内的数量。 2

22、. 能按物品的数量进行排序。 活动预备 1. 小木棍、彩笔若干。 2. 数学下P.9和P.10。 活动建议 摆木棍 老师分别伸出手指1、2、3、4、5，幼儿说手指表示的相应数量，并摆出相应数量的木棍。 引导幼儿分别摆出数量是1、2、3、4、5的五组木棍。 幼儿分别点数每组木棍的数量后，按1、2、3、4、5的挨次将木棍从左向右排序。 观看画册妞妞去做客 老师一边引导幼儿观看画面，一边叙述：小兔邀请妞妞去她家做客，妞妞兴奋地答应了。说一说，妞妞去小兔家可以走哪几条路?(鼓舞幼儿大胆地发表自己的见解) 说一说，每个小岛上的小动物分别是谁?各有几只?引导幼儿按由少大多的数量说出动物的名字。 指一指，妞

23、妞沿着从1-5到挨次走，应当走哪一条路? 将妞妞沿着从1-5的挨次走的那条路用彩笔画出来。 鼓舞幼儿依据画面内容编成故事讲给同伴听。 小班数学教案7 活动目标: 1、通过观看比较区分物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列挨次。 2、有确定的观看、比较力气。 3、情愿尝试不同的排序方法。 活动预备: 阅历预备:幼儿接触过3以内的大小比较。 物质预备: 教具:四条大小不同的鱼。 学具:剪下幼儿用书(P13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(P7),人手一支笔。 活动过程: 一、鱼儿欢快游。 1、老师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不

24、一样? 2、老师出示排序板:鱼儿要去参加游泳竞赛,要求它们有挨次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有挨次呢? 3、个别幼儿示范,老师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开头排。说说小鱼是按什么挨次排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有挨次的呢?再请个别幼儿示范。 二、幼儿操作活动。 1、去竞赛:请幼儿将小动物按大小挨次在排序板上排队。 2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有挨次地排列。 3、找一找:请幼儿打开幼儿用书(P7),观看画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的.动物,并在最长

25、的动物旁边画圈。 三、评价活动。 1、呈现幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么挨次排列物体。 2、鼓舞幼儿尝试不同的排序方法。 小班数学教案8 活动目标 1、手口全都的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 活动预备 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片，小虫若干。 活动过程 一、玩耍导入，师幼共同玩手指玩耍“小瓢虫”。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。 （

26、1）出示1只瓢虫。 提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体） 背上有什么？（斑点） 有几个斑点？（2个）师幼一起手口全都的点数2。 （2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个） 让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫， 请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的瓢虫。 2、观看瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的熟识。 老师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点） 三、利用玩耍，培育幼儿按数量分类的力气。 1、玩耍“小瓢虫抓害虫” （1）通过照看小瓢虫，巩固手口全都数3以内的数 老师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小伴侣帮忙照看瓢虫宝宝， 请你选一个

27、瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？ 伸出手指数一数。 （2）玩耍“小瓢虫抓害虫”。 老师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最宠爱吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。 （听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫） 2、送瓢虫宝宝回家 （1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 老师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们宠爱在什么地方休息？ （树叶）请你们送它们去树叶上休息。 （送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个） （2）集体验证。 四、结束活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 小班数学教案9 活动目标 1、加深对圆形、正方形

28、、三角形、长方形的熟识，能正确说出名称并进行分类。 2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。 3、情愿与同伴共享食品，体验共同品尝的欢快。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问 活动过程 1、熟识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。 “今日有许多的图形宝X和我们做玩耍，他们是谁啊？” （老师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼） “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由叙述） 2、感知食品形状的多种多样。 a、“图形宝宝除了宠爱藏在XX地方，还宠

29、爱藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里） b、出示一个桔子 提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？” “还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边叙述） 2、给图形食品找家 a、出示贴有标记的盘子 b、请小伴侣看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。 c、共同检查幼儿分类状况，并熟识椭圆形和半圆形。 3、共享食品，通过提问让幼儿争辩如何与同伴共享食品。 a、你最宠爱吃什么食品？ b、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应当放在哪里？ c、和客人老师一起共享食品。 小班数学教案10 活动目标： 1.感知长方形的基本特征。 2.通过

30、让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等玩耍活动来拓展幼儿思维制造性,提高幼儿动手操作力气。 3.进展幼儿规律思维力气。 4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备： 自备教具：油画棒 配备教具：形纸卡若干 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿爱好。 听音乐找伴侣 要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找伴侣，两个好伴侣将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做伴侣 玩耍反复进行给L形纸卡图上漂亮的颜色 老师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小伴侣依据自己宠爱的颜色进行涂色 其次次听音乐找伴侣， 要求：要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型 二、请幼儿完成书上的评价练习 请幼儿翻开书第31页，观看画面画的.

31、是哪里?怎么看出来的? 将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。 用笔将空白图形涂上自己宠爱的颜色 对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 小百科：伴侣是一个汉语词语，拼音是pngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在确定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关怀。伴侣之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 小班数学教案11

32、活动目标 1、体验和同伴一起玩耍的欢快。 2、能够辨别红、黄、绿、三种颜色。 3、初步感知大小的概念。 活动预备 1、红、黄、绿三种颜色的小鱼若干。 2、红、黄、绿三种颜色的鱼缸各一个。 活动过程 一、谜语导入，激发幼儿对活动的爱好 师：“小伴侣们，今日我们来猜个谜语：没有胳膊没有腿，生活从来不离水，走路它都不用脚，水里摇头又摆尾。小伴侣动动脑筋猜一猜这是什么动物？”那我们一起玩一玩“网小鱼”的玩耍吧！ 二、玩耍网小鱼，鼓舞幼儿参与玩耍，体验和同伴一起玩耍的欢快 玩耍玩法： 老师和一名幼儿手拉手搭成“鱼网”，其他幼儿排成一队，一起说着儿歌挨个做“小鱼”钻进鱼网。当唱到“三网打着个什么鱼”时，“

33、鱼网”放下，抓住“小鱼”。 三、呈现自己收获的“小鱼”，初步熟识红、黄、绿三种颜色 师：“小伴侣们，你们看，老师网了这么多小鱼。我们一起来看一下，都有什么颜色的呢？”（老师一一出示红、黄、绿三种不同颜色的小鱼，和幼儿一起熟识他们的颜色） 师：“老师网了三种颜色的小鱼，小伴侣也抓紧看一看你都网了什么颜色的小鱼吧” 1、集体玩耍“我说你做”，熬炼幼儿的思维灵敏度增加幼儿对颜色的认知。 师：“现在请小伴侣举起红色的小鱼。（依次引导幼儿分别找出黄色、绿色的小鱼。） 2、集体玩耍“找找小鱼在哪里”，增加同伴之间的感情。 师：“现在请小伴侣在你的小伙伴手里找出红色的小鱼。”（依次引导幼儿找出黄色和绿色的小

34、鱼。） 师：“小伴侣和小鱼玩的欢乐吗？快中午了，小鱼该回家吃饭了，我们一起送小鱼回家吧！” 四、“送小鱼回家”，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的熟识 师：高老师今日带来了三只“鱼缸”，有红色的鱼缸、黄色的鱼缸、蓝色的鱼缸。小伴侣想一想红色的“鱼”要回到什么颜色的鱼缸里？ 师：“现在先请小伴侣把红色的小鱼送回家吧。”（依次引导幼儿分别将红色、黄色的小鱼放到鱼缸里。） 师：“小伴侣看看这两条鱼有什么不一样？”（引导幼儿初步感知大和小。） 活动延长 1、在区角活动时，引导幼儿查找区角内的各种红、黄、绿的物品，并进行分类。 2、引导幼儿查找生活中红、黄、绿颜色的.物品，和爸爸妈妈一起认认、说说。 活动反

35、思 优点： 本次数学活动利用谜语导入的形式激发幼儿对活动的爱好，在玩耍“网小鱼”的环节中，幼儿能够乐观参与玩耍，自由发挥想象自己是一条什么颜色的小鱼，让幼儿对颜色有了初步的认知。在区角活动时，幼儿也能在老师的引导下找出区角内的红色、黄色、绿色的物品，并乐观和同伴老师沟通，说出自己找到了什么颜色。 不足： 1、在呈现自己收获的小鱼的环节中，老师直接灌输给了幼儿红、黄、绿颜色的概念，没有留给幼儿理解和认知的空间。 2、在集体玩耍“找找小鱼在哪里”中，老师没有把玩耍规章和方法讲明白，托班幼儿年龄较小，同伴之间合作较为困难，简洁在玩耍过程中消逝争吵现象。 改进措施： 1、在呈现收获的小鱼的过程中，老师

36、应先让幼儿自由发言说一说自己都收获了什么颜色的小鱼，留给幼儿自由想象和发挥的空间。 2、在集体玩耍“找找小鱼”在哪里中，老师应先把玩耍规章讲清楚，可以将形式改为将各种颜色的小鱼贴在教室的每个角落，让幼儿自己去查找，这样可以避开幼儿之间发生争吵。 小班数学教案12 活动目标： 1.学习以自身及客体为中心，熟识和区分前后。 2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。 3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。 4.培育幼儿比较和推断的力气。 5.有爱好参加数学活动。 预备活动： 1.支配好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。 2.火车的图片、小动物图片若干

37、。 活动过程： 一、玩耍找位置 幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。 老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小伴侣快快来。”XX幼儿听到邀请后，立即离开自己的位置找到新座位坐下。 玩耍重新开头，可以重复玩多次，尽量让每一个小伴侣都玩一次。 二、玩耍开火车 1.出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。 2.出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里? 引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。 3.玩耍开火车 师：小动物们都坐上了火车，我们小伴侣也要坐火车动身去旅

38、游了。 老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。”火车动身，到一位小伴侣面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了78个小伴侣后，老师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍玩耍结束，玩耍重新开头。 4.玩耍若干遍之后，小伴侣开着火车出去，活动结束。 2、获奖教案，小班数学玩耍教案熟识前后反思 活动目标： 1、学习以自身及客体为中心，熟识和区分前后。 2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。 3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。 4、增加思维的灵敏性。 5、使

39、小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 6、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 7、进展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 活动预备： 1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”头饰一个。 2、纸做的若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。 3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。 4、大型可站立的房子和大树各一幅。 5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将和玩具放在这些物品的前面或后面。 6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。 活动过程： 一、引起爱好： (1)谈话导入玩耍，支配玩耍角色。 小伴侣，你

40、们都听过黑猫警长的故事吗?你们都宠爱谁?今日，老师力来做黑猫警长，小伴侣都扮演白猫警上，现在我们一起来做玩耍。 (2)电话铃响，警长听电话。 警长：刚才我接到一些小伴侣打来的电话，有许多到我们教室，把小伴侣的玩具偷走了。请白猫警士关怀把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务? 二、引导幼儿学习方位词。 (1)很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了。 (2)警长示范。 (3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了。 三、引导幼儿学习正确使用方位词。 (1)

41、请弟弟警士捉，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(对的.确定，错的订正)。 (2)抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后) 四、进一步理解和运用方位词。 刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。 (1)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。 (2)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。 (3)布置任务。某些警士躲