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1、小班新生科学教案20篇 第1篇教案做为一名教学工作者，往往须要展开教案撰写工作，教案有利于成功而有效地积极开展教学活动。去参照自己须要的教案吧！以下就是大编收集整理的幼儿园小班科学教案存有生命的和并无生命的，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。活动目标：1、在操作方式活动中使幼儿学会区分存有生命的与无生命的.物体，进一步掌控分类的方法。2、使幼儿介绍存有生命的物体就是不断生长变化的，而并无生命的物体则无法。3、初步萌生幼儿的环保意识：爱惜生命、维护生态环境、关心自己的生活环境。4、使幼儿学会初步的记录方法。5、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。活动准备工作：1、多
2、媒体：存有生命与并无生命物体的视频。2、若干大看板标志：哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地，置放有关存有生命与并无生命的物体，例如：各种昆虫、花草等。活动过程：1、播出多媒体使幼儿观测，引起幼儿展开分类的兴趣。(1)播出两组图片，一组就是存有生命的物体，一组就是并无生命的物体，使幼儿观测比较两组图片的优劣。在这一环节中，幼儿初步认知存有生命体和并无生命体的特征，并予以区分。(2)扩散存有生命与并无生命两词，引起幼儿展开积极探索与分类的性欲。2、教师传授用图标分类方法，幼儿操作方式。(1)教师出具标志，笑脸代表存有生命，哭脸代表并无生命，将存有生命的物体粘贴上笑脸，并无生命的物体粘贴上哭脸。(
3、2)非政府幼儿在户外找寻存有生命与并无生命的物体，并展开分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的找寻存有生命与并无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了大笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了大哭脸。3、共同探讨存有生命与并无生命的区别及其概念。(1)共同深入探讨存有生命与并无生命的区别：根据幼儿的分类结果，鼓励幼儿分别讲出找寻至的存有生命和并无生命物体的特征。(2)教师展开小结：存有生命的物体在不断的生长变化，而并无生命的物体则无法。(3)拎幼儿一起检查分类结果，并找到错误展开废止。4、教育幼儿维护生命，爱好环境。(1)幼儿一起深入探讨：我们应当如何爱惜存有生命的动植物?(2)率
4、领幼儿将小自然的动物宰杀。延展活动：看看幻灯片。认知稳固存有生命体和并无生命体的特征第2篇教案幼儿园中班科学教案：小鸡长大的秘密活动目标1、介绍小鸡长大的过程。2、发展观察力及语言表达能力。3、对小动物产生爱心。活动准备工作1、幻灯片：小鸡就是怎么长大的2、声音：公鸡，母鸡，小鸡活动过程一、倾听什么声音播出声音：几则声音回答：恳请小朋友倾听这就是什么声音?小朋友晓得小鸡从哪儿去的呢?(幼儿互说道)二、听到故事：调皮的小鸡1、教师：刚才小朋友谈了很多，那么小鸡究竟从哪儿去的呢，恳请小朋友倾听故事里就是怎么说的。2、教师讲故事回答：啊，这就是一群多么调皮的小鸡啊!毛茸茸的，他们，究竟从哪儿去的呢?
5、(鸡妈妈后生的。)教师：鸡妈妈就是怎么后生的呢?(鸡妈妈躺在鸡蛋上，生出的。)教师：那么，蛋从哪儿去的呢(母鸡后生的)三、介绍鸡的蜕变1、课件：鸡的蜕变母鸡生蛋母鸡雏鸟小鸡鸽破壳出了变为毛茸茸的小鸡小鸡孵出公鸡、母鸡(环形圈)2、回答(1)鸡蛋怎样才能变为小鸡呢?(鸡必须躺在上面)对了，鸡妈妈用自己的身体去寒冷这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很寒冷很寒冷，鸡妈妈MISIA好长的时间，这些鸡蛋里就可以短出来小鸡。(2)鸡妈妈躺在上面这叫做什么呢?(这叫做雏鸟)谁可以用完备的话来说一遍?(鸡妈妈躺在鸡蛋上这叫做雏鸟)小朋友都去学鸡妈妈雏鸟(动作)3、教师：鸡蛋里长出来了小鸡，小鸡看见外面很冷清，它们可
6、以想要出了，可是小鸡它怎么出呢?(它用嘴巴把鸡蛋壳沟沿，就出了。)哪个小朋友可以说道，小鸡就是怎么出的?(小鸡鸽破壳。)恳请小朋友一边自学鸡鸽破壳，一边说道(动作，语言)教师：小鸡鸽破壳出了，显得毛茸茸的，调皮极了。4、教师：小鸡每天必须喝很多东西，你晓得小鸡它喝些什么东西吗?(米、虫、菜)5、教师：小鸡一天天长大了，变为什么了?(公、母鸡)公鸡怎样叫做?母鸣怎样叫做?四、恳请幼儿看看图书说一说鸡的蜕变1、这就是谁?它在干什么?2、小鸡就是怎么出的?3、小鸡显得怎么样?4、小鸡长大变为什么啦?五、教师总结小朋友都晓得小鸡从哪里来的了，恳请大朋轻轻跟著老师说道，母鸡生蛋鸡妈妈雏鸟小鸣鸽破壳出了变
7、为毛茸茸的小鸡小鸡喝很多东西又孵出大公鸡和大母鸡小母鸡又能够生蛋了。第3篇教案【活动目标】1.体会协助小熊过生日的欢乐，体验动手操作方式点数的快感。2.能按照指令挑一定量的物体。3.初步自学手口一致的点数3以内的数量物，并讲出总数。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。【活动准备工作】小熊的生日PPT，小动物图片每人一份，食物大图片若干，点数卡每人一份，分类篮子三个。【活动重点】自学手口一致的点数3以内的数量物。【活动难点】能按照指令挑一定量的物体。【活动过程】一、观测PPT的图片，认知点数的方式1.师：今天小熊必须过生日了，我们看一看他准备
8、工作了什么?(蛋糕)存有几个蛋糕?我们一起数一数存有几根蜡烛?小结：小熊准备工作了一个香喷喷的大蛋糕，在上面挂了3根蜡烛，原来小熊就是过三岁的生日!2.师：存有朋友去给他过生日了，我们看一看去了几位好朋友?(3十一位)他们都就是谁呀?(小狗、小猫和小白兔)大朋友们晓得他们最喜欢喝什么吗?小结：小熊给小狗准备工作了骨头，给小猫准备工作了小鱼，给小白兔准备工作了胡萝卜。二、幼儿操作方式，自学手口一致的点数1.师：去了这么多小动物，小熊都忙不过来了，所以恳请大朋友们协助小熊给小动物分后美味的。恳请大家根据小熊的建议梭螺科，点数一下获得对不对?2.师：恳请大家给小狗挑1个骨头，给小猫2个小鱼，给小兔子
9、3个胡萝卜。并且点数一下拎的对不对?三、点数圆点，稳固点数建议师：为了非常感谢小朋友的帮，小熊必须送礼物给大家，恳请大家点数一下卡片上的圆点，就可以获得适当数量的礼物。师：恳请小朋友按照篮子上的数量标志，将卡片放在相同数量的篮子里后，我们就可以取钱礼物!【活动延展】在区角中抽出相同数量礼物，稳步练点数。【活动思考】小班幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用材料的操作方式和游戏去顺利完成。在本次活动，主要使幼儿通过给小熊过生日的情境去自学点数3个以内的物体。对于小班孩子来说努力做到手口一致的点数，既手至哪嘴至哪有些困难，因此，只有在实际的操作方式中，使他们回去反反复复练，就可以更好
10、地掌控。小班幼儿特别注意里长且较难集中，因此我使用了先入为主，在幼儿分散注意力的短短几分钟将点数的方法教给幼儿，环节设计简洁，把握住了幼儿讨厌小动物的心理，并重新加入助人等社会性教育,充分调动了幼儿的积极性。严重不足：1.材料的准备工作还是比较充份，未能使每一个幼儿都展开相同的操作方式。2.在教学过程中，点数方法和则表示子集的方法特别强调的比较深刻，导致幼儿操作方式时须要老师告诫。措施：1.在展开材料的准备工作时应给每个幼儿提供更多相同的操作方式材料，鼓励每一个幼儿展开积极主动地思索和充份的操作方式。2.在给幼儿展开每次示范点数时，都必须告诫幼儿手口一致点数和子集的方法，这样幼儿可以掌控的更娴
11、熟、更精细。第4篇教案设计意图：这学期我们采用多元资源整合这个新课程。多元资源整合的内容以具备核心概念的主题为线索，将五大领域内容予以资源整合，创建了全面发展的课程构架。运用的当今全新的教育理论，全面地、精细地考量儿童发展的方方面面，明确提出了一个比较完备的、均衡的课程方案，一套并使人性、智性与社会二者协同的新教材。大班幼儿的思维十分活跃，整体表现性欲很猛烈。他们愿、乐意、也渴求在集体面前畅所欲言以及演出。幼儿对于小自然充满著了疑惑。所以我设计了这个活动，活动目标：1、聆听故事，萌生爱惜鸟类的情感。2、能够紧紧围绕问题积极参与探讨，大胆的抒发自己的观点。3、晓得啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特定本领,
12、介绍其它鸟的特定本领。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：1、大苹果树打听医生课件。小苹果树婆婆和小苹果树图2、大苹果树、旧苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。活动过程：一、引入活动1、小朋友，今天老师给你们增添了一件礼物，你们看看它就是什么?画中画了些什么?这两棵树存有什么相同?(一幅画，两棵树，大小相同，苹果多少相同、表情相同)再看一看他们的表情就是怎样的?猜一猜为什么一棵婆婆不高兴2、大朋友们真精明，下面我们去听到一个故事，看看他们之间到底出现了什么?好不好二、完备观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。1、播出录音，建议幼儿深入细致倾听。2、回答：
13、故事的名字叫做什么?旧苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?大苹果树恳请了哪些朋友为老苹果树就医?3、大苹果树到底恳请了哪些朋友了到给老苹果树就医我们一起来看看吧三、分段观赏故事，使用回答的方法，协助幼儿进一步的认知故事内容。1、观赏故事第一段后，教师回答：一棵婆婆生病了，身体里长虫子了，大苹果树帮忙它恳请的第一位医生就是谁?出具喜鹊的图片。他给树婆婆医治了吗?为什么?2、第二段：夜里，大苹果树为树婆婆恳请的医生就是谁?出具猫头鹰的图片。他给树婆婆医治了吗?为什么?3、第三段：到底就是谁给树婆婆看看的病?边出具啄木鸟的图片。怎么看看的?4、最后：一棵婆婆的病被啄木鸟治身攻来?四、介绍故事里鸟和其
14、它鸟的特定本领。1、回答：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么?2、小自然的鸟类过法了呢，它们都存有自己的本领，都就是益鸟，今天老师找来了一些鸟客人，我们一起来看一看吧!3、教师出具ppt，鼓励幼儿介绍其它鸟的本领。3、教师总结：喜鹊的本领就是捉住树叶上的害虫，猫头鹰的本领就是捉住老鼠和蛇，啄木鸟的本领就是捉住树干里的虫子。每种鸟都存有相同特定的本领。2、回答：哪些鸟也存有自己特别的本领?五、完结活动小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，当作向老师和小朋友们说一说，谈一谈，他们都有些什么本领?好不好?活动思考：通过故事的自学，介绍有关啄木鸟等动物的科学知识，体会动
15、物就是自然界不可缺少的部分，就是人类的好朋友，培育幼儿重新认识自然界的能力。第5篇教案幼儿园大班科学教案：生活小窍门预设活动目标：1、利用科学小窍门化解幼儿生活中常常碰到的洁净难题，培育幼儿太少用化学冲洗用品的习惯，维护自然环境的意识。2、培育幼儿存有身边时时就是科学的意识。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。大班科学杰出教案生活小窍门活动准备工作：存有污垢的茶杯若干;干净的酱油瓶若干;干净的煤气炉一个;存有腥味的碟子和碗若干;盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干(分别用盒子上装出来分为三份);幼儿人手一小张废为报纸;教师用的大记录表和油性笔以及幼
16、儿人手一张大记录表和一支蜡笔;悠扬的音乐;录音机;预设活动过程：1、教师和幼儿展开互动步入活动室内。(以儿歌的形式步入)准备工作工作：教师和幼儿装扮变成搞出洁净的样子。(教师穿围裙、穿手套;幼儿穿围裙)儿歌：“”2、“昨天客人去了，屋子还没安顿不好，现在恳请小朋友帮安顿一下，把必须冲洗的分类放到桌子上。”“不好，现在已经开始!”恳请幼儿帮安顿屋子里的脏东西，找到后把物品分类放在桌子面上。(配班播出悠扬的音乐)3、(配班教师帮把三盆温水放到桌子上)再恳请幼儿说道说道这些东西什么地方干净了，平时在家妈妈就是如何把它们洗脸整洁的?4、恳请幼儿观赏课件的第一部分，使幼儿晓得冲洗用品对人类、环境的危害。
17、5、教师谈出来冲洗用品对人类、环境的危害，然后出具并了解新型的生活清洁用品盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。(“如果我们的冲洗用品用多了，就可以对我们人类以及环境造成危害”)(“昨天老师在玩游戏时辨认出了一个小秘密，原来在我们的生活中，除了冲洗用品除了很多环保的生活清洁用品也可以把物品洗脸整洁，你们看看老师今天就给你们增添了一些，我们去看一看有些什么?”)(“存有盐、存有醋、存有牙膏、除了果皮和鸡蛋壳呢”)6、教师出具实验记录表，再融合实物传授实验的记录方法。(“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以喝，牙膏可以洗手等还可以洁净呢，除了果皮鸡蛋壳等废物也可以用以洁净呢!你说道怪异不怪异?那么你们晓得
18、这些东西当中哪些可以洁净茶杯的污垢?哪些可以洁净酱油瓶和煤气炉?”)教师在了解时边手指记录表边融合实物传授。配班老师把盐等的物品都放到三张桌子上。7、使幼儿手拿大记录表自由选择先后展开实验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品洁净茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回演出观测指导幼儿。8、教师从幼儿的实验结果中总结三个实验的结果。教师回答：“刚才你们辨认出存有什么东西能够把茶杯的污垢洗脸整洁?”(酱油瓶、煤气炉同上)教师用笔记录幼儿的实验结果。9、教师再导入课件的第二部分内容，并使幼儿重新认识更多的生活洁净小窍门的科学知识。(“除了上面我们看见的这些生活小窍门外，除了更多的洁净小窍门呢!我们一起回去看
19、看吧!)10、你刚才重新认识了多少种洁净的小窍门，你能够说道说道吗?使幼儿回家试试这些不好办法。(“你们刚才重新认识了什么洁净的小窍门呢?你能够说道说道吗?不好，使我们一起回家试试这些不好办法吧!)11、活动延展：以课件中纸皮可以紧抓玻璃的例子，使幼儿尝试完结活动，并使幼儿帮安顿整洁。(你们想要不敢试试看用废报纸紧抓玻璃与否可以顺利?那现在恳请各个小朋友每人挑一小张废为报纸去试试啦!)活动思考：在幼儿的科学活动中，我们必须强化对幼儿思维能力的培育，进一步增强他们的独立性、探索性，并使幼儿把自学任务放在完备的环节中回去顺利完成，真正掌控科学知识，来到科学，也使科学之光，能够点亮孩子蜕变之路。第6
20、篇教案一、主要教学领域：科学(数学)二、教学内容与学情分析：模式就是按一定的规律或逻辑将物体或时间排成序。我们幼儿园常用的模式存有AB(例如站著-俯卧-站著-俯卧)、AABB(例如大大-小小-大大-小小)、ABC(例如白-徐-蓝-白-徐-蓝)等，本次活动的内容主要就是尝试按照物体的大小、颜色展开激活AB模式以及开拓AB、ABB模式，时能和老师一起展开直观的抒发，例如一个黄色圆形、一个红色圆形、一个黄色圆形、一个红色圆形;一个小三角形、一个大三角形、一个小三角形、一个大三角形等，从中唤起孩子参予数学活动的兴趣。小班下学期的孩子能够辨认出生活中的直观排序，但大部分幼儿还不晓得按一定规律排序就是怎样
21、的，即为无法开拓出来相同的间隔方法，为此，根据本班幼儿的实际情况，活动中可以通过游戏情境、观赏交流、独立自主操作方式、激活、编创等方式使幼儿掌控直观的模式排序规律，从中体验获得成功的欢乐。三、活动目标1. 尝试根据全系列范例，按照AB、ABB模式装饰门帘和窗帘。2. 在教师的鼓励下会仔细观察画面，辨认出门帘上排序的AB、ABB模式。3. 乐意参予操作方式活动，体验顺利装饰门帘的欢乐。四、活动准备工作1. 已经搞好的门帘若干(PPT图片)AB、ABB模式。2. 各种操作方式材料：人手一根纸长条、相同大小和相同颜色的泡棉(白、徐、蓝)若干等。五、活动重难点重点：尝试根据全系列范例，按照AB、ABB
22、模式装饰门帘和窗帘难点：根据全系列范例或半范例展开激活和开拓六、教学方法鼓舞积极探索法、游戏法、概括提高法、操作法、验证法、观察法等七、活动过程(一)游戏：开火车1. 师：宝宝们，今天就是小兔的生日，我们一起回去小兔家为小兔欢庆生日!那我们怎么回去呢?2. 恳请幼儿间隔排序搞车厢。明确提出建议：从我这里已经开始排在，一个男孩一个女孩.(在孩子比拼车厢时老师不时的告诫：一个男孩一个女孩、一个男孩一个女孩，使幼儿初步认知男孩女孩的间隔排序)3. 至小兔家，按门铃。师：“小兔家至了，我们一起来按门铃，叮咚!叮咚!叮咚!”(一起和兔妈妈相互道别)(二)游戏：协助兔妈妈制作门帘1. 观赏探讨(观赏AB模
23、式的范例)。师鼓励幼儿辨认出窗帘就是按物体颜色间隔排序的。(教案出自于：)(引导幼儿用语言把门帘的排序方法说道出。例如：一个红色一个蓝色等等)2. 动手操作方式，激活AB模式师：“兔妈妈准备工作了许多材料，我们一起帮忙兔妈妈把这些可爱的材料按照兔妈妈穿着的规律帽子门帘吧。3. 展现制作门帘，一起容错(三)游戏：协助小兔子制作窗帘。1. 观赏探讨(观赏ABB模式的范例)师：小兔子的窗台上放置了好多花掉呀，我们一起来看一看小兔子就是怎么放置的吧?师鼓励幼儿辨认出花朵就是按物体大小、颜色间隔排序的。(引导幼儿用语言把门帘的排序方法说道出。例如：一盆红色大花、一盆黄色小花等等)2. 动手操作方式，续排
24、ABB模式师：“小兔子已经穿着了几个了，我们按照小兔子穿着的规律稳步往侧边吧”3. 展现制作窗帘，一起容错(四)集体续行规律，稳固对AB、ABB模式的重新认识。(五)游戏：欢庆小兔过生日。(拍掌说道谢谢你们，拍掌续行不必客气)师：“小兔子回去了，它看见大家给它的礼物高兴极了”小兔子：谢谢你们、谢谢你们孩子们：不必客气、不必客气八、活动延展生活中除了很多地方使用了按规律排序，我们一起去找一打听吧?教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼
25、儿的独立自主探究能力。第7篇教案活动目标：1、介绍一些动物受危害的原因。2、直观介绍人与动物及自然环境的生态关系，深入探讨维护动物、维护自然环境的方法。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。活动准备工作：1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。2、自学故事大熊猫生病了。3、设置“动物医院”的场景。4、应邀1名教师饰演“动物医院”的医生。5、一些珍稀动物被危害的照片或图片。活动过程：(一)引发动机：1、小朋友还回忆起故事大熊猫生病了吗?我想起动物医院回去探望大熊猫，谁愿和我一起回去?2、我们可以给大熊猫拎回去什么礼物?(二)、探视“医院”里的动物，介绍它们
26、受伤害的原因。1、看一看，医院里存有哪些动物?这只大象为什么陪著医院呢?2、这只小鸟的腿怎么了?3、咦，医生在搞什么?小海豚得了什么病?(三)、探讨：我们怎样维护动物和环境。1、为什么小海豚的生命可以那么危险?2、大家看一看这张照片上的鱼，你晓得它的身上贴有什么吗?;来源;慢思老师教案网;这些油污从哪里去的?3、这么多油污流进大海里，海里的鱼会怎么样?必须怎样维护它们?4、你晓得大熊猫最喜欢生活在什么地方吗?为什么现在大熊猫越来越少呢?你存有什么办法维护它们吗?5、象、大熊猫这样越来越少的动物，我们把它叫做什么动物?你晓得除了哪些珍稀动物吗?6、为什么这些动物可以越来越少?如果我们的地球上没了
27、这些动物可以怎么样?我们必须怎样维护地球?7、期望以后不再存有这么多动物陪著医院，而是快快乐乐地生活在动物乐园里不好吗?活动思考：崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。第8篇教案活动目标：1、介绍几种常用的会生蛋的动物，唤起幼儿爱惜小动物的情感。2、初步学会与同伴交流自己的辨认出，从中体会积极探索辨认出的快感。3、尝试用线条记录实验结果，并会用恰当的词汇展开叙述。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作：1、谁可以生蛋教学课件;各种动物若干。2、场景
28、布置：大池塘、草地、森林等。3、幼儿已介绍几种胎生动物传后代的特征，并介绍几种常用的动物生蛋的窝(巢)。活动过程：(一)融合场景，鼓励幼儿介绍几种常用的卵生动物。1、拎幼儿至动物园，使幼儿民主自由地找寻可以生蛋的动物，建议幼儿边打听边和同伴说道说道：我找出了要生蛋的。2、幼儿集中在场景中找寻可以生蛋的动物，教师鼓励幼儿边打听边说道：我找出了要生蛋的。(二)通过课件，鼓励幼儿检验自己的找寻结果。1、使幼儿互相交流：我找出的可以生蛋。2、使幼儿讲出自己的找寻结果，教师页面课件协助幼儿检验。(三)利用课件，鼓励幼儿介绍卵生动物传后代的方式，唤起幼儿爱护动物的情感。1、播出课件，鼓励幼儿说道说道：两边
29、房子里的动物生宝宝的方法存有什么不一样?2、鼓励幼儿说道说道：你晓得动物妈妈在哪儿生蛋的?为什么必须在这些地方生蛋?唤起幼儿爱护动物的情感。(四)利用废物，使幼儿给蛋宝宝建好个家。1、以维护蛋宝宝，给蛋宝宝建好个安全的家，引导幼儿想要出来多种办法维护蛋宝宝。2、幼儿利用回收物品为蛋宝宝建家，教师鼓励幼儿自造放在动物园中。(五)活动自然完结。活动思考：小班幼儿对周围世界充满著浓郁的兴趣，对新鲜事物有著猛烈的好奇心，讨厌向成人明确提出各种问题，虽然这些问题十分直白、天真，但对他们理智感、求知欲的发展存有很大的启迪促进作用。做为教师必须存有灵敏的双耳、灵敏的目光回去倾听、回去抓取孩子中间分解成的问题
30、。通过这一活动，孩子们辨认出了蛋存有“外形的相同、蛋壳颜色的相同”，晓得了哪些动物可以生蛋。这个过程中，幼儿不断地分解成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度存有了非常大的进一步增强。当然我们的活动还在稳步。在活动中教师既像是孩子一样在自学、积极探索，又就是整个活动的支持者、指导者、协作者，既就是他们的同伴又就是他们的老师，从而有效率地起著了辅导、凡塘的促进作用，体会最深的就是我们必须充份发掘和利用不好各种资源，因为孩子的蜕变有赖于社会、家庭的大力协调。第9篇教案教育目标：1、认知物体的形状、颜色、触感，自学将物体按某一特征去展开排序。2、晓得西红柿黄瓜萝卜辣椒等就是属蔬菜，自学用一句完备的、
31、动听的话去抒发自己的意思。3、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。4、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：西红柿、辣椒、黄瓜、萝卜若干根，青菜奶奶及蔬菜图片各一张。活动过程：一、引题(出具青菜奶奶的图片，引发幼儿的兴趣)师：“大朋友们，你们啊，这就是就是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?”幼：“青菜奶奶。 ”师：“你从哪里看看出的?”幼：“她脸上有皱纹。”师：“今天青菜奶奶必须过生日了，她想要恳请很多宝宝一起和她过生日，谁想要回去?”师：“青菜奶奶还要你们拎一样东西回去，拎一个大袋子里的宝宝回去。你们先去TNUMBERV12V4，你的袋子里都就是什么宝宝。”幼：“西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝”师：“不
32、好，那我们一起关上去看一看，看一看到底就是什么宝宝。”二、鼓励幼儿观测手上的蔬菜宝宝师：“你们手上的都就是什么宝宝呀?它们紫带都就是什么样子呀?”(形状：圆圆的、长长的。颜色：红色、橘黄色、绿色)幼：“我的就是圆圆的。我的就是长长的。”师：“那你们去轻拍看看，你们的宝宝摸起来就是什么感觉的?谁摸起来就是滑滑的?恳请你把头握出来。”“谁摸起来就是不滑滑的，就是坚硬的?也把头握出来。”教师小结三、排在排队师：“这些宝宝呀都就是必须带回青菜奶奶家回去的。可是，这么多宝宝过来确实可以跑偷的，怎么办呢?”幼：“乘火车、排在排队。”师：“不好，那我们就给它们刘本排队。必须怎么排在呢?我们先给西红柿排在排队
33、好不好。这里的西红柿，有的小，有的大，怎么排在呢?(鼓励幼儿从小至大展开排序)师：“宝宝们排在不好队了，青菜奶奶除了这些宝宝们，它们合在一起存有一个共同的名字，大家都可以叫做的名字，叫作蔬菜。”四、敲敲门师：”现在小班的宝宝们必须拎不好这些蔬菜宝宝一起回去青菜奶奶家过生日了。可是青菜奶奶年纪小了，眼睛看不清楚。所以我们至了奶奶家，回忆起大声的说她，你就是什么蔬菜宝宝。”师(饰演青菜奶奶)：“你就是谁呀?你就是什么样子的西红柿宝宝呀?”幼：“我就是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!”五、完结师：”我们一起为青菜奶奶过生日吧。”活动思考：这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，带出整个活动。一已经开始就是请
34、到青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，重新认识几种常用蔬菜，接下来就是就是排队，鼓励幼儿学会按照数量的多少排序，最后就是通过为青菜奶奶过生日、演唱生日快乐歌、分喝生日蛋糕，使孩子学会关怀他人，乐意和别人互动欢乐。幼儿的提问就是各抒己见，但是没幼儿能够提问出与每人一份，这里对幼儿来说难度也非常大;总之，整个活动下来，真的自己准备工作的很不充份。由于必须上的就是科学课，很多老教师听到下来真的很乱，不像是科学课，所以给我明确提出了很多宝贵的意见，于是我对这一节课展开了修正。第10篇教案活动目标1、在操作方式活动中使幼儿学会区分存有生命的与无生命的物体，进一步掌控分类的方法。2、使幼儿介绍存有
35、生命的物体就是不断生长变化的，而并无生命的物体则无法。3、初步萌生幼儿的环保意识：爱惜生命、维护生态环境、关心自己的生活环境。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、使幼儿学会初步的记录方法。活动准备工作1、多媒体：存有生命与并无生命物体的视频。2、若干大看板标志：哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地，置放有关存有生命与并无生命的物体，例如：各种昆虫、花草等。活动过程1、播出多媒体使幼儿观测，引起幼儿展开分类的兴趣。(1)播出两组图片，一组就是存有生命的物体，一组就是并无生命的物体，使幼儿观测比较两组图片的优劣。在这一环节中，幼儿初步认知存有生命体和并无生命体的特征，并予以区分。(2)
36、扩散存有生命与并无生命两词，引起幼儿展开积极探索与分类的性欲。2、教师传授用图标分类方法，幼儿操作方式。(1)教师出具标志，笑脸代表存有生命，哭脸代表并无生命，将存有生命的物体粘贴上笑脸，并无生命的物体粘贴上哭脸。(2)非政府幼儿在户外找寻存有生命与并无生命的物体，并展开分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的找寻存有生命与并无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了大笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了大哭脸。3、共同探讨存有生命与并无生命的区别及其概念。(1)共同深入探讨存有生命与并无生命的区别：根据幼儿的分类结果，鼓励幼儿分别讲出找寻至的存有生命和并无生命物体的特征。(2)教
37、师展开小结：存有生命的物体在不断的生长变化，而并无生命的物体则无法。(3)拎幼儿一起检查分类结果，并找到错误展开废止。4、教育幼儿维护生命，爱好环境。(1)幼儿一起深入探讨：我们应当如何爱惜存有生命的动植物?(2)率领幼儿将小自然的动物宰杀。5、延展活动：看看幻灯片。认知稳固存有生命体和并无生命体的特征。课后思考：本节活动存有二十五名幼儿参予，大部分幼儿整体表现较好，课堂气氛活跃，目标顺利完成较好。第11篇教案活动名称：蔬菜奶奶过生日活动目标：1、认知物体的形状，颜色，触感，自学将物体按某一特征去展开排序。2、自学按物点数，晓得茄子西红柿黄瓜萝卜等就是属蔬菜。3、在给青菜奶奶过生日喝蛋糕时，体
38、会与同伴互动的欢乐。4、培育幼儿观测能力及动手操作能力。5、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。活动准备工作：茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放到小布袋里;适当的蔬菜图片。生日蛋糕图片活动过程：一、引题(出具青菜奶奶的图片，引发幼儿的兴趣)师：大朋友们，你们啊，这就是?就是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?幼：青菜奶奶。师：你从哪里看看出，她就是青菜奶奶呀?幼：她带着眼镜。她脸上有皱纹。师：今天青菜奶奶必须过生日了，她想要恳请很多宝宝一起和她过生日，谁想要回去?师：青菜奶奶还要你们拎一样东西回去，拎一个大袋子里的宝
39、宝回去。你们先去TNUMBERV12V4，你的袋子里都就是什么宝宝幼：茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝师：不好，那我们一起关上去看一看，看一看到底就是什么宝宝。二、鼓励幼儿观测手上的蔬菜宝宝师：你们手上的都就是什么宝宝呀?它们短的都就是什么样子的呀?(形状：圆圆的，长长的 。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色)幼：我的就是圆圆的。我的就是长长的。师：那你们去轻拍看看，你们的宝宝就是摸起来就是什么感觉的呀?谁摸起来就是光光的，滑滑的?恳请你把头握出来谁摸起来就是光光的，就是坚硬的?也把头握出来。三、排在排队师：这些宝宝呀都就是必须带回青菜奶奶家回去的，可是呀，这么多宝宝过来呀确实可以跑偷的，怎
40、么办呢?想想看，我们大三班平时出去玩的时候都就是必须怎么样的呀?幼：乘火车 、排在排队。师：不好，那我们就给它们刘本排队。必须怎么排在呢，我们先给西红柿排在排队好不好。这里的西红柿呀，有的小，有的大，怎么排在呢(鼓励幼儿从小至大展开排序)四、点点数师：不好，下面我们去看一看，这里分别存有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都存有几个呢?我们一起来数数看好不好?不好，我们一起来把它写下下来。西红柿存有几个，黄瓜存有几根，茄子存有几个。青菜奶奶存有几个呀?谁可以写下1?师：不好，青菜奶奶除了这么多的宝宝呀他们再分出来，合在一起存有一个共同的名字，存有一个大家都可以叫做的名字，就是什么?
41、叫作蔬菜。五、敲敲门师：现在小班的宝宝们必须拎不好这些蔬菜宝宝一起回去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪小了，眼睛啊看不清楚了，所以至了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清楚，那我们必须怎么样呢?必须说她。但是呀，奶奶年纪小了，耳朵也不好了，所以我们说她的时候也必须大声的说道，好不好?谁想要回去?不好那我们必须去敲敲门扎。师(饰演青菜奶奶)：你就是谁呀?你就是什么样子的西红柿宝宝呀?幼：我就是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!六、和青菜奶奶过生日师：我们一起为青菜奶奶过生日吧。1、为青菜奶奶演唱生日歌师：青菜奶奶恳请我们喝蛋糕啦，我们为青菜奶奶演唱生日歌吧。孩子演唱生日歌。师：老师准备工作的生日歌
42、和你们的有些不一样。(老师将青菜奶奶剪出生日歌里)孩子也和老师一起演唱2、分后生日蛋糕。师：青菜奶奶的蛋糕谁想要喝?一个蛋糕给谁喝?鼓励幼儿讲出蛋糕必须科炭喝。教学思考：这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，带出整个活动。一已经开始就是请到青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，重新认识几种常用蔬菜，接下来就是就是排队，鼓励幼儿学会按照数量的多少排序，最后就是通过为青菜奶奶过生日、演唱生日快乐歌、分喝生日蛋糕，使孩子学会关怀他人，乐意和别人互动欢乐。幼儿的提问就是各抒己见，但是没幼儿能够提问出与每人一份，这里对幼儿来说难度也非常大;总之，整个活动下来，真的自己准备工作的很不充份。由于必须上的
43、就是科学课，很多老教师听到下来真的很乱，不像是科学课，所以给我明确提出了很多宝贵的意见，于是我对这一节课展开了修正。第12篇教案幼儿园小班科学教案：美味的花生活动目标：1、积极探索剥花生的方法，认知花生的特征。2、自学用语言表达自己的体会和辨认出。3、体验亲自动手操作方式的快感。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。活动过程：一、引入活动。(1)师：啊!这位就是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨试着打招呼吧!(恳请一位老师饰演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨上开宴会，她可以赠送给每位小朋友一个礼物。去，我们把小手制成
44、小花的样子，这样礼物就可以去了。(2)师：恳请领到礼物的小朋友跟著老师趴在椅子上。(3)师：你们领到的礼物就是什么呀?(花生米)那我们一起来试试吧!二、重新认识花生。(运用投影仪)(1)师：恩!花生米真茶呀!那小朋友再去看一看这就是什么呀?(一颗花生)轻轻地关上花生，看看，这就是什么?(盘子的花生壳)里面住着花生宝宝，就是什么?(花生米)看一看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(2)总结：我们喝的花生里面的宝宝有的多有的太少。(3)重新认识花生米。师：那小朋友看一看这个花生宝宝它短的什么样子呀?(穿著一件红衣服)我们帮忙它脱下红衣服，看一看里面就是什么样子的?(白白的肉)(4)总结：一
45、颗花生外面存有盘子的花生壳，里面存有好多花生米，白白的花生米穿著一件红衣服。三、积极探索剥花生的方法。(1)师：刚刚每个小朋友都喝了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想要不敢再喝一点?(想要)那我们就一起回去自己动手吧!我们可以剥给好朋友喝，剥给自己喝，还可以剥给客人老师喝。(老师巡回演出观测、指导，告诫幼儿可以用桌子上的工具。)(2)恳请小朋友轻轻的坐在自己的椅子上。(3)师：你就是怎么剥花生的?(鼓励小朋友自己讲出方法，并搞示范点。)四、完结活动。(1)出具花生作品，问：这就是用什么搞的呀?(花生)(2)那我们带着花生一起回去搞一搞，玩玩一玩吧。教学思考：在教学过程中，根据幼儿园教育指
46、导纲要中的科学教育目标，就是能够运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能够运用感观回去认知操作方式，运用和体会。在第二个环节中，积极探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，使幼儿用自己的方法关上花生，为了培养幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，重新认识花生米， 观看花生食品，扔出一些问题，使幼儿积极探索。最后环节喝花生，花生壳作品制作，涵盖了纲要中教育幼儿的目标，乐意与人相处，合作互动，注重了与人相处和互动，使孩子相互团结一致，互动成果。第13篇教案教案一：【活动目标】1、使认知花生的特征。自学用语言表达自己的体会和辨认出。2、积极探索剥花生的方法。3、体验亲自动手操作方式的快感并懂好朋友互动东西。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5、发展幼儿的观察力、想象力。【活动准备工作】花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。配班老师递送材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。【活动过程】一、引入活动师：嘘，声音从哪里收到去的啊，幼：手袋里面那我恳请小朋友去试一下看看是不是从这里收到去的呢?是不是?师：那我们一起来轻拍看看里面就是什么吧!