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1、小班中秋科学教案20篇 第1篇教案活动目标1通过观察、操作方式等活动，并使幼儿初步认知直观的磁场现象。唤起幼儿对科学积极探索的兴趣。2介绍指南针的促进作用，学会制作轻便的指南针。活动准备工作1电视机、实物投影器、彩色图片、录音机、故事磁带、大舞台一个、磁性教具、唱歌的小人。2每个幼儿两块条形磁铁(其中一块系则存有毛线绳)和两块环形磁铁、指南针若干、大头针若干、系则存有细线绳的缝衣针每人一根。活动过程1以大头针移动，向后带出磁铁，唤起孩子玩玩磁铁的性欲。2幼儿民主自由玩玩磁铁。教师引导孩子用多种方法玩玩：手拿一块环形磁铁发推着另一块环形磁铁走，一手提出诉讼带绳的条形磁铁和另一手拎的条形磁铁二者吻
2、合着玩玩，桌子上挂一块环形磁铁和桌下很紧外木桌板的磁铁二者迪容玩玩。3恳请相同玩法的幼儿为大家模拟，并说一说自己的辨认出。4教师总结：每块磁铁都存有两个极：一个北极(N)，一个南极(S)。北极常常涂抹红色，南极涂抹蓝色。磁铁的同极背道而驰，异极万有引力。5玩玩指南针。在玩玩中使孩子辨认出指南针的指针具备磁性，可以和磁铁相互作用；并使幼儿自己讲出指南针的本领。6、利用实物投影器看看图片、听到故事录音小红帽打听外婆，介绍指南针的促进作用。7、教师指导幼儿制作指南针。材料：一块贴有南、北两极的磁铁、一根缝衣针、一根细线。制作指南针，首先必须把缝衣针磁化。磁化过程就是：将缝衣针的针尖在磁铁的北极(N)
3、沿同一方向摩擦二十次左右，然后用一根细线系则在缝衣针中间，并使它维持水平，针尖指向就是南方。向幼儿展开安全教育：缝衣针的就是细长的，小朋友一定必须小心，不要乌着自己，也不要乌着别人了。8幼儿拿著自己制作的指南针出来教室，恳请其它班的小朋友观赏自己制作的指南针。9活动完结。附于故事：小红帽打听外婆小红帽的.外婆住在很远较远的南山。一天，妈妈使小红帽带着礼物回去看看外婆。至外婆家必须经过一片沙漠。小红帽跑着跑着就迷路了，不太熟悉至外婆家的方向了。一只骆驼走到来说：“你面朝太阳飘扬的方向，左边就是北方，右边就是南方。”小红帽按照骆驼说道的方法，成功地踏进了沙漠。小红帽来到树林，又不太熟悉方向了。一只
4、长颈鹿说她：“树桩上存有一圈圈的年轮，阔的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法跑，踏进了树林。小红帽走进山脚下，她又迷路了，打听没回去外婆家的方向了。这时，她遇到一位叔叔，叔叔赠送给小红帽一枚指南针，并说她：“你按照指南针的指向跑，就能够找出外婆。”小红帽存有了指南针，再也不迷路。在指南针的提示下，小红帽很快地找出了外婆。第2篇教案活动目标：1、引起幼儿观测月亮的兴趣，培育细心、长久的观测态度。2、介绍一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。3、积极主动的出席有关中秋节的活动。活动准备工作：1、搜集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥唱歌的情节。2、分散展现幼儿“月亮上面有些啥”的创作画。3、在教室中放
5、置月饼、柿子等时令食品，介绍中秋习俗。4、将幼儿“月亮变化图”的观测本，展现在墙面上。活动过程：1、恳请家长帮助幼儿搞好每晚观测月亮及三天画一次月亮图，并写下上观测日期的工作。2、 恳请家长多样幼儿有关中秋节的科学知识经验，(教案出自于：慢思老师教案网)给幼儿谈谈月亮的传说。3、 恳请家长协助搜集月饼盒及随身携带各式月饼，积极主动协调幼儿园的教学工作。活动区域精心安排：科学区： 提供更多有关宇宙、太阳、行星等图片，唤起幼儿对天体宇宙的兴趣。数学区：提供更多月亮的变化图以及相同大小的月亮积木。活动完结小朋友一起深入探讨.第3篇教案活动目标：1、通过游戏活动，并使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。
6、2、通过活动培育幼儿的合作探究能力、观察力及动手操作方式的能力。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等变硬材料及塑料盆若干。2、白、徐、蓝、绿颜色水，小白菜叶、芹菜、细管(医用改采血管或口服液的液体)、透明胶拎、放大镜等3、白色皱纹纸制成的纸花，塑料制成的树。4、课件、生活中的毛细现象视频。活动过程：一、试试看：1、可以变硬的纸：(1)把皱纹纸(长方形)的一端用胶带紧固在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。(2)将厚纸板举起去，使皱纹纸尾端浸水中，猜一猜，纸会怎么样?(
7、水顺着纸向高处爬到，并带着颜色向上蔓延)。问题：水为什么可以往上爬呢?我们再搞一个试验。2、可以往上爬的水：每人挑毛细管一支，放进4种颜色水中，你辨认出了什么?(颜色水顺着毛细管向冲下)。(教师总结：水会顺着毛细管向冲下和蔓延的现象，这就是毛细现象。)屈,老师.教案,网出来,处!播发问题：为什么水会顺着纸往高处爬到呢?教师鼓励幼儿用放大镜观测纸，你现了什么?(纸存有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向冲下，展开蔓延)。二、玩玩一玩玩：鼓励幼儿用各种材料帮水搬离，稳步探究毛细现象。1、教师：今天，老师这里存有许多水，可是它们现在住在小盘子里太不难受了，它们想要搬至宽大的大盆子里，怎么办呢?它们想要考
8、考你们。不必好像的办法，用小盆子旁边的东西去帮水搬离。2、说道说道：你就是用什么办法帮水搬离的?引导幼儿讲出自己就是怎么做的。小结：这些东西都能够帮水搬离，它们都能够变硬。3、想一想：除了哪些东西能够变硬?(那植物能够无法变硬呢?)教师将前一天搞的实验(芹菜或白菜的根茎部放进存有颜色的水中)观测变化,，鼓励幼儿运用所学的科学知识表述。知识点：植物就是通过根茎叶中的纤维管展开水和养料的传输。三、看看1、幼儿观赏生活的毛细现象视频2、我们身边的毛细现象课件(老师摄录幼儿生活中的毛细现象)。四、搞一搞这个环节将幼儿分组，每组幼儿搞一项活动，最后合作装扮一棵妈妈。1、白花变小彩花幼儿挑一朵白花，想要办
9、法怎样使白花变为彩花。(教师鼓励幼儿将花的一小部分碰触颜料水，观测白花变小彩花的现象)。2、染色幼儿挑一杯颜料水，放到小瓷盘上，用纱布和纸巾展开染色同时鼓励幼儿观测水和色彩在纱布和纸巾中变化的过程。3、彩色的树：将皱纹纸缠在饮料瓶周围(多缠几层)，将高于瓶口的皱纹纸用剪刀包住，套索树状(需用透明胶拎将内衬贴牢)，搞好后放进瓷盘中，往盘中淋彩色水和用毛笔刷，观测水沿着一棵下降和蔓延的变化。4、装扮一棵妈妈幼儿将搞好的彩色的花，打扮在树上。延展活动：打听一打听在我们的生活中除了哪些毛细现象。活动思考：整个活动通过幼儿的看看、听到一听到、说一说、搞一搞，由浅入深地进行，唤起了幼儿的求知欲性欲，并使幼
10、儿晓得了眼睛的重要性，掌控了更多的维护眼睛(视力)的科学知识，提升了科学心智能力。在活动指导过程中，我著重“三个最”，即为最小的观测(不懈努力观测每位幼儿，尽早提供更多协助)，最轻的干涉(教师不干涉替代，注重幼儿为主体)，最少的引导(确实、引导幼儿的点滴进步1。另外不懈努力把握住“玩玩中学”的度，使幼儿在体验、探讨、游戏、操作方式中以获取新知，充份整体表现自己，较好地达成一致本次活动的目标。(王静)第4篇教案活动目标：1、能够运用多种感官认知苹果、橘子的特征。2、香甜可口水果，并乐意用语言表达自己的体会。3、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：1、新鲜水
11、果：苹果、橘子;2、PPT课件;3、榨汁机;4、人手一个纸杯。活动过程：小班科学教案秋天的水果含PPT课件三、游戏：捏水果师：这里存有一袋水果，捏一个，恳请你说大家这就是什么水果。小结：可以认真轻拍它们的表皮，你可以辨认出两种水果不一样;捏一捏，辨认出它们的硬度不一样。四、享用水果师：尝尝，说一说它们的味道。小结：苹果就是甜甜的，橘子有点酸酸的，水分多多的。五、延展环节：柞水果汁师：水果还能够秋葵美味的水果汁呢，恳请你们去享用一下。教学思考：本次活动我鼓励幼儿由外至内重新认识了各种水果，通过观察、鼠标、享用重新认识了水果的种类，认知水果的颜色、形状、味道。多样了幼儿的心智。活动中幼儿勇于整体表
12、现，热情大方与人相处，培育了幼儿的兴趣及合作。第5篇教案活动目标：1.推论飘浮在上面的玩具备哪些，下陷的玩具备哪些，分别就是什么颜色，与对应的点卡连线。2.将飘浮在水面的玩具、下陷的玩具与上下标记连线。3.对巨变的科学现象产生探究兴趣。4.发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。活动准备工作：1.主题大书。2.准备工作一个小的透明化的鱼缸，给每组准备工作一个小桶，一些塑料玩具、泡沫、积木、铁块、硬币等、标记卡(上面和下面)、记号笔人手一支。活动过程：一、情境引入1. 猜一猜，谁可以浮上来。(1)教师出具大鱼缸，摆上半缸水，出具2个红色的塑料玩具，2个黑色的吸铁石，2块绿色的积木，2个硬币。引起幼儿
13、猜测，谁可以浮上来，谁可以浮在水底。(2)教师：这里存有半缸水，除了那么多的玩具。把它们都放到水里，谁可以沉在水面上，谁可以浮在水底呢?2. 幼儿定义自己的猜测。(1)教师把上述所有的玩具放入水缸，幼儿观测。(2)教师：刚才小朋友猜测的结果和看见的现象一样吗?现在谁浮在水底下了，谁沉在水面上?二、集体探究1. 幼儿分小组民主自由实验。(1)教师给每个小组播发一个上装着半桶水的水桶和一些玩具，幼儿在小组内实验。教师：把自己桌子上的玩具放到小桶里，仔细观察，谁沉在水面，谁浮在水底?(2)幼儿分组实验。(3)教师恳请幼儿说道说道小桶里的玩具，哪些沉在水面?哪些列赞水底?(4)教师和幼儿一起总结：在所
14、有的小桶里，凡是塑料的玩具和积木都沉在水面上，铁块和所有的硬币都浮在水底。2. 重新认识上下标记。教师：这里存有两个标记，哪一个则表示上面呢?哪一个则表示下面呢?(存有颜色的部分在上面就是则表示上面的标记，另外一个就是则表示下面的标记。)三、操作方式练1.观测折页，认知题意后顺利完成幼儿用书的练。(1)集体看看图，初步理教师：图中的缸里有的玩具在上面，有的玩具列赞水底。(banzhuren)恳请你找找沉在上面的玩具备哪些，就是什么颜色的，和则表示上面的标记连线，然后再看一看这些相同颜色的玩具分别存有几个呢?(2)教师：把这些上下标记、颜色标记和点卡展开连线呢?2. 幼儿翻阅主题大书、单一制观测
15、，教师引导幼儿定义自己的观测结果。3. 幼儿单一制展开主题大书页面的操作方式，教师巡查并指导，辨认出问题及时制止、记录。4. 操作方式较慢的幼儿可以回去活动区稳步玩玩巨变游戏。四、共同检验1.针对幼儿主题小书的顺利完成情况师幼共同评价。2.鼓励个别幼儿说道说道自己操作方式时的见解，展开经验互动。五、解题意活动思考：教师用水箱丰些水，又请来了可以飘浮可以下陷的玩具，使小朋友更加讨厌介绍，小朋友在活动中思维活跃，很难技能推论出哪些玩具沉在水面上哪些玩具下陷了，不过再使小朋友将玩具与上下标记，颜色，点卡连线时小朋友就不能了，有的看看大书看看的很昏，显然就不晓得怎么回去逃走，最后必须使小朋友说道说道自
16、己的经验。第6篇教案活动目标：1.认知冰的各种特性。2.尝试利用工具积极探索，体会积极探索的快感。3.能用较确切的语言讲诉自己的观测和辨认出。4.活动中体验至顺利的欢乐和协助别人的欢乐。活动准备工作：吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，附带一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。活动过程：一、引入1.出具小冰块，唤起孩子参予的热情，初步认知冰块的特性。回答：你们看看这就是什么?轻拍看看，你存有什么感觉?(教师拿著冰块使每个小朋友先摸一摸，展开初步认知)你们能够看到小冰块里存有什么呢?(糖果)2.教师小结：原来冰块就是透明化的，我们可以看见里面存有一颗糖。回答：你们想要喝冰块里的糖吗?怎么就可以把糖果抽出
17、去喝呢?(幼儿民主自由讲话，说道说道自己的办法。)二、了解工具师：老师帮忙你们准备工作了很多工具，我们来看一看都就是些什么。(重点了解电吹风及各工具的采用安全)三、幼儿尝试1.幼儿自己挑冰块，教师鼓励孩子观测冰块，进一步认知其特性。回答：你拎的冰块摸起来存有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、盘子的、滑滑的)2.幼儿挑工具，尝试将冰块中的糖块抽出。回答：你就是用什么方法把糖果抽出去的?(对已经抽出糖的小朋友展开引导，恳请其再拿一块冰换一种工具展开尝试。)四、幼儿分散互动经验1.回答：小朋友都很不懈努力好几年了。你们都喝至糖了吗?谁愿去了解一下自己取糖的经过?2.小结：大朋友们很精明，都利用工具从冰里
18、抽出了糖，我们去给自己鼓鼓掌。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。第7篇教案活动目标：1.介绍狗的外型特征和主要习性。2.晓得狗就是人类的好朋友，加深幼儿爱好狗的情感。3.锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。4.体验游戏的欢乐。活动准备工作：课件、视频。活动过程：一、说道说道狗的外形特征和习性。1.你在什么地方看见过狗?它就是什么样的?2.谁和小狗一起玩玩过?你和小狗出现过有意思的事情吗?狗存有什么本领?二、说一说狗的本领。1.教师讲故事小狗和小猫，幼儿探讨：2.小狗怎么
19、晓得家里煨骨头的?3.小狗怎么晓得山坡那边鲜花很多?3.小狗又怎么晓得小猫家的米饭烧焦了?4.狗的鼻子这么灵，它还可以帮忙我们搞什么呢?三、重新认识相同类型的狗。1.观赏视频。2.这些狗都帮忙人们搞了什么事情?我们表示它们就是什么狗?四、狗就是我们的好朋友。狗能够协助我们搞这么多事情，你们讨厌它吗?狗就是我们的好朋友，我们必须怎样爱惜它们?附于：故事小狗和小猫小狗和小猫在草地上追上蝴蝶，忽然，小狗停下了，它用鼻子吸了嗅，对小猫说道：不玩玩了，慢跑，至我家啃骨头回去!它们急急忙忙朝小狗家跑回去。路上，小猫一边痰口水，一边问小狗：你怎么晓得家里正在煎骨头?就是显化的吧?小狗说道：不是显化的，我古书
20、肉味儿了。小狗说道得一点儿极好，家里果真煎了一锅骨头。见到小狗领来了小猫，狗妈妈热情地恳请小猫一起啃骨头。剥回去骨头森裕子手，小狗、小猫又出去玩了。小狗、小猫走进山脚下，小猫说道：我们回去桑叶吧?小狗用鼻子吸了嗅，说道：翻越这个山坡，存有好多好多的花。于是，它们翻越山坡，果然看见了漫山遍野都就是鲜花。小猫问小狗：你怎么晓得这里存有好多花掉?小狗说道：我们刺鼻香味儿了。太阳落山，该回家了。小狗至小猫家，小狗说道：差劲，你家的米饭拌了!小狗、小猫冲入厨房一看看：煤气灶上，饭锅已经已经开始着火了小猫忙碌大喊妈妈。听见喊声，正在玩游戏的猫妈妈急忙走去，关了火。猫妈妈对小狗说道：谢谢你，多亏你辨认出得晚
21、。猫妈妈问小狗，你怎么晓得米饭拌了?小猫抢夺着提问：小狗的鼻子很鬼神，它一定就是刺鼻拌味儿了。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。第8篇教案活动分解成：每次幼儿在喝餐后水果的时候，我辨认出总有些孩子不能一领到手就喝，而是先拿在手上摆弄一会，或是和同组的孩子一起比一比
22、自己手里的水果。因此，我想要为什么不给幼儿一个机会好好认识一下各种水果呢?现在刚好又就是秋天，各种水果的都上市了，给活动的展开提供更多了条件。活动目标:1、晓得秋天就是个大丰收的季节，体会水果的丰富性。2、通过各种感官辨别相同的水果，讨厌吃水果。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 。板画水果树，2、各种水果卡片6张，卡片袋7个3、剖开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。活动过程：一、猜一猜，唤起活动兴趣。1、 师：秋天至了果园里存有好多水果明朗了，果园里的伯伯送来老师一袋不好
23、东西，晓得里面上装了什么嘛?2、我恳请某小朋友上来摸一摸猜一猜。恳请23名幼儿上来猜一猜。3、猜一猜抓著的就是什么?你就是怎么晓得的?二、重新认识秋天的水果1、老师现在必须回去果园剥水果了，你们想要和老师一起回去吗?2、我们去看一看果园里都存有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，恳请幼儿说一说都存有什么水果)3、老师现在必须剥水果了，恳请小朋友说一说老师剥了什么水果?(老师边剥水果边鼓励幼儿说道水果的名称)水果太多了，老师的手都拎不出了，我给自己准备工作了一个袋子，我必须把水果放进袋子里回去(把4种水果放进卡片袋)袋子拉不动了，剩的水果我们下次再来剥吧(使幼儿明白卡片袋就可以装4种水果)4、我们一
24、起用动听的方法来说一说道老师剥了那些水果(教师一边拍掌一边说道“剥了xx ，剥了xx”)，说道2.3不下，幼儿能够娴熟的说道之后，教师边踢快板边带幼儿说道一遍5、现在，老师必须恳请大朋友们回去剥水果了，老师给每组小朋友也准备工作了一个袋子，可是袋子就可以装4种水果，恳请小朋友把你们最喜欢的4种水果放进袋子里。文.章出自于屈a老师教.案网上装不好之后小朋友一起用动听的方法来说一说道你们剥了什么水果。6、幼儿自由选择水果填入卡片袋里，教师巡查指导7、恳请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师，其他小朋友马上小椅子抬起去挤不好，我们比一比哪组与小朋友的速度最快8、教师挑选3条卡片袋展现，恳请全体幼
25、儿一起用动听的方法说一说9、剩下一组水果卡，使幼儿一起说一说10、教师引唱“秋天的天气真呀真正不好，我和老师一起回去果园”鼓励幼儿着念“剥了xx剥xx”三、通过积极探索活动，进一步重新认识秋天的水果1、 刚才我们回去果园剥了好多水果，现在必须恳请小朋友去认识一下这些水果宝宝，恳请小朋友看看水果宝宝就是什么颜色的?就是什么形状的?和旁边的小朋友比一比就是小的还是大的?存有什么气味?幼儿回去看看，摸一摸，比一比，闻一闻，民主自由积极探索水果的特征。2、你和什么水果缴的朋友，它就是什么样的?除了谁晓得短的什么样?就是怎么晓得的?四、尝尝，进一步认知水果的特征，引导幼儿必须多吃水果1、老师把刚才摘下来
26、的水果送至厨房恳请阿姨制成了可爱的水果甜品，你们想要喝吗?2、我们先去看一看盘子里存有什么水果3. 老师给每个小朋友都准备工作了牙签，小朋友吃水果的时候无法用手揪，一定必须用牙签，现在老师恳请小朋友挑选你想要喝的水果去尝尝吧!幼儿自由选择水果享用。4、说一说，你喝的就是什么?喝出来就是什么感觉? 我们一起用动听的方法来说一说道我们喝的水果吧“喝了xx ,喝了xx”5、除了今天一餐的水果外，这段时间你还喝过哪些秋天的水果?6 、秋天就是一个美丽的季节，就是一个大丰收的季节，存有各种各样美味的水果。大朋友们必须多吃水果，这样才可以快快长大。五、互动活动盘子里除了好多美味的水果，小朋友把它们赠送给小
27、班的弟弟妹妹尝尝吧。教学思考：本次活动我鼓励幼儿由外至内重新认识了各种水果，通过观察、鼠标、享用重新认识了水果的种类，认知水果的颜色、形状、味道。多样了幼儿的心智。活动中幼儿勇于整体表现，热情大方与人相处，培育了幼儿的兴趣及合作。第9篇教案【活动目标】1、通过动手操作方式、积极探索等方式去介绍虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮忙鱼缸换水。2、尝试根据猜测和课堂教学核对记录表，自学定义自己的实验结果。3、乐意参予实验，对虹吸原理产生兴趣。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。5、介绍多运动对身体存有好处。【活动准备工作】液体，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子
28、。【活动过程】一、视频引入(教师拎不好液体两头，放入鱼缸里，已经开始往下流水)师：小朋友，我们人类存活都有赖于体温，那小金鱼就是怎么在水里就是怎么体温的呢?师：小金鱼在水里就是依靠腮体温的。二、视频暂停(小金鱼生活在脏的水里)师：看看这画面上的小金鱼怎么了?(水脏，须要换水)师：那你存有什么办法帮忙小金鱼换水，可以使小金鱼不从鱼缸里出?幼儿讲诉。教师小结：小朋友想要了很多办法，那我们去看一看视频里的老师就是怎么帮忙小金鱼换水的?幼儿观赏视频，教师夹住液体两头，一头先放入鱼缸里，另一头再放入一次性的盒子里，水已经开始流动。三、积极探索使液体满水的方法。师：说我，你看见了什么?他就是怎么换水的?师
29、：谁愿去试试看?师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她可以使鱼缸的水流下来，你不可以呢?小结：使我们一起来看一看老师的液体中存有什么秘密。观赏视频，教师夹住液体之后，放宽一头，里面存有水流出。师：老师的液体里又什么秘密啊?小结：原来老师的液体里存有水啊!那存有水的液体就能够给鱼缸换水吗?使我去试试看。教师示范点，我先夹住液体的两头，无法使水流出啊，要不然可能会失利，一头放入鱼缸里，一定必须使它步入水里之后就可以认输，另一头对准送水的容器之后就可以认输，看一看，我顺利了吗?师：那么问题去了，怎样使你的液体八十水，而且没空气?师：老师这里存有几种材料，TNUMBERV12V4，什么材料可以使液
30、体八十水没空气，什么不可以?猜猜不好之后把你的悖论结果录在记录表上。幼儿核对记录表。师：谁来说说道你的悖论结果，如果你真的它可以，你准备工作怎么做?师：你们的见解可以不能顺利呢?我们一起至后面回去试试看，试试看之前，我存有几个操作方式建议，记录表摆回去凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都必须试一下，尽量不要使你的水漏在桌子上，因为我们每个小朋友都必须节约用水，曾筱菲之后，必须回去把你的记录表核对完备，你的实验结果是不是和你猜猜的一样，已经开始行动吧!四、幼儿操作方式。师：谁来说一说道，你的实验结果。师：结果已经出了，认为用针筒去给液体TNUMBERaudi水是最可取的，那么怎样恰当的使你的液体
31、TNUMBERaudi水，而没空气呢?这个须要两个小朋友一起合作顺利完成。那我也必须恳请张老师去帮忙我一下。两位教师示范点：首先，一位小朋友，液体两头手中拎，对对齐，另一位小朋友，大针筒，手中拎，TNUMBERaudi水，慢慢对准液体口，轻轻按下大针筒，小眼睛，看一看不好，液体八十水针筒就暂停，两手夹住液体头，小心别使水流跑。然后就是我们刚才看看的视频，一头放入鱼缸里，至了水里之后，手再放宽，另一头再放入一次性的盒子里，手再放宽，水已经开始流动。师：这个方法学会了吗?那你们可以和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗?幼儿给金鱼缸换水，教师巡回演出指导。五、教师总结，讲诉虹吸原理师：小金鱼说道，谢
32、谢你们帮忙它们换水，刚才我们搞的这个换水实验运用了一种科学原理，叫做“虹吸原理”，它就是利用大气对水的压力把水从低的容器复制到高的容器里，所以你们晓得刚才为什么必须把鱼缸放到低一点的小椅子上了吧!你们回来后，和爸爸妈妈一起打听一打听，我们生活中存有哪些事情使用了这个虹吸原理。活动思考：小班幼儿具备天生的好奇心，对周围世界充满著了惊讶，不仅讨厌鼠标、把玩、操作方式，还可以明确提出种种问题，整体表现他们渴求重新认识周围世界和自学科学的须要。班级的自然角里养育了金鱼，幼儿尚无了一些对金鱼的介绍，但介绍的较为直白，不全面，较集中。活动中将使用比较丰富多样的方式去协助幼儿自学内容。将根据幼儿自己的独有的
33、心智特点，使用使幼儿看一看、给金鱼进食，观测金鱼取食，恶搞小金鱼在教师里游来游去等活动重新认识金鱼的外形特征及生活习性。第10篇教案【活动目标】1、通过实验辨认出筷子、勺子、吸铁石能够从米中抽出大铁珠，体会吸铁石给米中取物增添的便利。2、能够积极参与活动，用意味深长的语言表达自己的观点。3、萌生进一步积极探索吸铁石的秘密的性欲。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。【活动准备工作】1、每组准备工作一个盒子，里面利沙一些米，在米中混合一些大铁珠。2、每组准备工作一份取物的工具，存有筷子、勺子和吸铁石。分别置放
34、在小篮子里。再准备工作每组一个空盆子。3、教师准备工作二张记录表。【活动过程】一、引入活动：一天晚上，存有一只老鼠出偷米，还把许多的小铁珠泼在米缸里了。米和小铁珠搭在一起。你存有什么不好办法帮忙我把小铁珠抽出去吗?幼儿民主自由说道说取小铁珠的方法。二、提供更多工具，使幼儿说道说道都存有什么工具。1、出具：筷子、勺子、吸铁石，猜一猜，这些工具能够把小铁珠抽出去吗?2、出具统计表(一)，了解记录方法(在表格中第一格打勾和叉)。三、积极探索：1、老师表明建议：每人选一样工具，把抽出去的小铁珠放到空盆子里。换工具时必须把原来的工具摆不好，特别注意不要把米弄出来。抽出大铁珠后想一想：你用的什么工具?就是
35、怎样抽出去的?2、幼儿已经开始取物，并记录(记录在适当工具后面第二格，打勾和叉)恳请幼儿说道说道你用的什么工具，就是怎样挑的?和你悖论的是不是一样?3、什么工具挑回形针又慢又便利?幼儿民主自由地说道说道。四、挑铁珠比赛。1、每人挑一样工具，无法换工具，又快又好地挑大铁珠，在老师规定的时间看看谁取的小铁珠多，老师换掉必须停下，否则算是犯规。2、记录结果，数大铁珠的个数，在记录(二)中核对。3、得出结论：挑米中的小铁珠用吸铁石又慢又便利。【活动延展】吸铁石存有这么小的本领，它还可以协助我们搞什么呢?我们下次再去探讨。教学思考助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。
36、整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。第11篇教案活动目标：1.晓得有的物品可以浮在水中，有的物品可以沉在水面，并会用、记录结果，则表示下浮和下陷。2.在认知物体在水中巨变的基础上，尝试积极探索发生改变物体巨变的相同方法。3.初步学会搞科学大实验，体验操作方式的快感。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。物质准备工作：课件、4个水盆、相机、人手一条干活毛巾;雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。活动过程：一、情景引入1.今天的天气真不好，
37、小乌龟和小蚂蚁必须出去玩了，它们俩一块儿走进河边。2.小乌龟说道：呀!这里的河水不好明啊，我们一起至河里回去玩吧。3.小蚂蚁说道：没用，没用，我不能游泳，我一至水里就可以给溺死的。4.小乌龟说道：那可以怎么办呢?(恳请幼儿想要办法，鼓励幼儿讲出蚂蚁在水里可以索莱米，须要能够沉出来的物品当小船。)哎!存有了，我可以送来一些东西给你，或许这些东西可以协助你沉出来。二、重新认识沉和沉的标记，并会用身体去则表示沉和浮。师：小乌龟的篮子里发生了2个标记，你真的哪个标记则表示沉出来，哪个标记则表示索莱米。(幼儿说一说)师：你能够用身体动作去则表示沉和沉吗?三、出具记录表，课件模拟记录步骤。师：小乌龟送来了
38、什么东西给小蚂蚁的呢?我们一起来看一看。(恳请幼儿说一说)师：(发生了“?”)恳请小朋友先想一想，这些物品哪些可以索莱米，哪些可以沉出来。能够沉出来的物品下面踢，可以索莱米的物品下面踢。接下来，再恳请大朋友们2人一组，一人把小乌龟必须赠送给小蚂蚁的物品轻轻地放入水里，另一个人把实验结果记录下来。四、幼儿操作方式。教师巡回演出指导。五、展现幼儿记录结果。找到存有异议的瓶子展开重点传授。六、积极探索并使索莱米的物体沉出来。师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不高兴了，因为它们也想象木块、泡沫、树叶和瓶子一样，沉在水面上，协助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢?七、幼儿尝试操作方式，师小结。师：沉的东西可以协
39、助浮的东西沉出来。浮的东西也可以协助沉的东西索莱米。活动延展：师：在我们的生活中，也存有非常大的巨变现象，我们一起来看一看吧。活动思考：针对纲要明确提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，存有好奇心和求知欲;能够运用各种感官，动手动脑，探究问题;能够用适度的方式抒发、交流积极探索的过程和结果等。这文言我贴近生活自幼儿身边较熟识的东西，去展开了中班科学探究活动沉与浮，积极探索身边的科学，认知巨变的现象，并对沉与沉的现象作出直观的分析判断，尝试用直观的标记符号记录观测和积极探索的结果，在这类活动中培育他们从小快乐观测和辨认出的能力，使幼儿真正感受到科学并不荒凉就在我们身边。本次活动中，我为幼儿提供更多
40、了日常生活中都能够碰触至的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。使幼儿通过猜测、动手操作方式 、大胆尝试、观测、 积极探索、课堂教学等形式使幼儿认知物体的巨变现象并学会搞直观的记录。我在活动前使幼儿悖论，哪些物体可以索莱米，哪些物体可以沉出来，使幼儿先猜一猜，然后使幼儿亲自动手操作方式，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体就是沉在水面上的，哪些物体就是浮在水里的。最后环节：积极探索发生改变物体的巨变。我通过大铁钉和玻璃球等也想要帮做为一个引线，带出一个代莱问题：如何使索莱米的物体沉出来。使幼儿动脑筋想一想，试试看，引导幼儿用相同的方法尝试、积极探索。独
41、立自主的科学活动有赖于多样的操作方式材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要存有两个原因：一就是为了易于幼儿自学操作方式记录表，二就是这次活动只是我们班级对“浮”“沉”现象探究的一个起点，一盏“浮”“沉”现象的阐明灯，除了更多的探究材料，我们将导入在班级的自然角，使幼儿在日常生活中，通过认知、亲身体验和实际操作去展开接下来的有关探究活动。第12篇教案一、活动名称：科学活动有趣的小汽车二、活动目标：1、认知物体最显著的特征，例如：颜色、大小。2、辨认出物体的相似之处，展开直观的分类。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。三、
42、活动准备工作：颜色分类PPT、小汽车卡片、对应颜色的不能缝纫四、活动过程：1、鼓励幼儿介绍汽车的外形特征。教师出具几张汽车的图片。恳请幼儿叙述一下图中汽车的外形。引导幼儿大胆讲话。2、汽车开入停车场。师：司机叔叔驾车辛苦了，须要歇息，他必须把汽车开入停车场。他想要恳请大二班的小朋友帮忙一帮他。出具颜色不一样的停车场，(教案出自于：慢思教案网)大朋友们自己观测小汽车，看看他们必须都停在在哪一个停车场里。幼儿根据自己车的主要颜色展开分类，并讲出分类的理由，例如：我就是绿色的车，我把车停放在绿色的停车场中。3、鼓励幼儿展开观测、分析。教师鼓励幼儿对分类中发生的错误展开观测、分析。如果没错误，教师可以
43、生产错误，可供幼儿观测。在下车车之后，可以扩散1和许多的目标，例如：看看小汽车一辆一辆的烧没，停车场里就存有许多辆车了。4、分类游戏发给每个小朋友一个汽车大卡片，恳请小朋友按照颜色与大小的规则上开至停车场。非政府两次、一次按照颜色分后，一次按照大小分后。5、活动完结小汽车都已经下车了，一会须要给他们加点油，你们也艰辛了，须要喝点水。教学思考：按物体轮廓涂色就是小班绘画自学的一个关键内容，就是幼儿在以后的活动中所必须要掌控的技能，就是一种整体表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的人与自然发展，起至着促进作用。本次活动就是建议幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，恰当采用蜡笔，并在此过程中
44、能用多种颜色给汽车涂色。活动已经开始以情境引入，唤起孩子涂色的性欲，使用传授模拟法，通过教师、个别幼儿的传授模拟，使幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能正确地分辨多的颜色，但在作画时，往往任一丢弃一种颜色，不提选择地展开涂色活动，也不晓得换颜色，有的一种颜色一直使用完结。于是在活动中，通过回答：“你指出哪辆汽车比较可爱?看一看这些汽车你们想要不敢上开着可爱的汽车回去游玩呢?”等问题使幼儿观测比较晓得用多种颜色涂抹出的汽车可爱。讲解法深入细致掌控：用讲解法使幼儿掌控涂色方法。在这一环节中，我着重于彰显以幼儿为中心，教师辅以的教育思想。首先我恳请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他
45、涂色的过程中展开引导、协助，谢泽生直观的评测，使幼儿更认知涂色的每一个细节。教师边示范点边传授，建议从上到下，或从左到右往复反反复复地涂，尽量不要领空隙，不要涂抹至轮廓线外，能够采用相同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看看边指导幼儿恰当的坐姿等。在观赏评价这一环节我挑选涂抹的较好的作品已经开始传授，鼓励幼儿从色彩上、均匀度上民主自由评点，当然，除了对幼儿作品展开幼儿与幼儿之间的纵向比较外，教师还要对幼儿展开个别幼儿的横向比较，使他们晓得色彩多样、涂色光滑的作品才不好，使每个幼儿都获得确实和引导，这样，就可以从活动中获得成功、欢乐的体验。第13篇教案【活动目标】1、介绍各种洗脸餐具的方法。2、
46、存有初步的环保意识。3、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备工作】1、幼儿用书。2、事先恳请幼儿在家观测大人洗碗，介绍洗碗的过程和方法。【活动过程】一、恳请幼儿说一说：1、喝过饭菜后，你的碗和盘子整洁吗?2、碗和盘子干净了怎么办?怎样才能把碗和盘子洗脸整洁?3、爸爸妈妈就是怎样搞的呢?二、鼓励幼儿观测写作幼儿用书洁净大妙方。1、向幼儿了解画面内容，使幼儿看看图比较：用清水洗脸盘子还是用洗米洗脸盘子整洁?2、向幼儿了解画面上洗盘子的各种大妙方，使幼儿观测比较冲洗后的奇妙效果。三、恳请幼儿想一想，说一说：1、真的那种洗碗的方法比较节约水?2、你讨厌哪种洗碗的方法?为什么?3、你还晓得哪些生活中的小妙方?四、进一步拓展经验：在我们日常环境中，除了许多地方必须大家高度关注，须要大家保护。生活中很多就像是洗米水一样，存有相同的用处，你还晓得哪些很存有用处的东西。教学思考1.幼儿生活卫生习惯的培育，主要在日常生活中展开，通过这次活动很多小朋友都能够积极主动出席进去。使这个活动较好发展下去。培养较好的生活卫生习惯，晓得人人都必须快乐洁净，讲卫生。2.重新认识非常大倚赖行动，教师必须多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。第14篇教案活动意图：幼儿教育活动的内容应当切合幼儿的生活，挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有