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1、小班健康蔬菜真好吃教案反思 1、小班身心健康蔬菜真美味教案思考教学目标：1.使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低，但存有特定味道的蔬菜。2.介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3.初步培育幼儿不偏食的良好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。教学准备工作：1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜2、用蔬菜事先搞好菜教学过程：1.引起兴趣，介绍四种特定味道蔬菜的名称。(1)今天，我们找来了几位大客人，这些大客人经常在我们的饭桌上发生，去看一看它们就是谁?(2)依次发生：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友，你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去
2、闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你刺鼻了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子言了言，晓得这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们讨厌喝这些菜吗?2.使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值。(1)教师：这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝，有的不讨厌，它们可以讨厌小朋友了，你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答，使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说道：“我就是胡萝卜宝宝，小朋友必须和我搞朋友，喝了我以后，我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑，香菇宝宝走上去说道：“我就是香菇宝宝，我身上存有许多的营养，喝了我
3、，身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道：“我就是芹菜宝宝，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道：“可以别忘了我，喝了我以后，我们就太少生病。”教师边看看边回答：喝了胡萝卜宝宝，我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝，可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝，可以怎样?小结：我们晓得了这些蔬菜存有许多营养，经常喝，对我们的身体存有好处。3.幼儿享用四种蔬菜，引导幼儿剩饭剩菜。教师：你们看看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又至班上去了，我们一起来尝尝吧。引导幼儿用牙齿吞咽食物。教学建议：1.可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出来蔬
4、菜宝宝，拆成图案“鱼”或其它图案，以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋葱、香菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动：1.在餐厅游戏中玩玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物至餐厅喝茶，增进对这些特定食物的重新认识。2.在智力角内使幼儿展开相匹配活动，例如荤菜和蔬菜。荤菜里存有鱼、肉等，蔬菜里存有香菜、芹菜、罗卜等。教学思考：教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上，存有针对性地设计这节在集体活动，便得本次活动教育效益较低，教育价值充份显现出来，幼儿在
5、活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容，存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧贴，层层深入细致。通过引起兴趣，积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处，从而增进对这几种食物的重新认识，幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型，身心健康犯罪行为以求加强。2、小班身心健康活动教案：蔬菜真美味教案(附于教学思考)教学目标：1.使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低，但存有特定味道的蔬菜。2.介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3.初步培育幼儿不偏食的良好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。教学准备工作：1、胡萝卜、
6、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜2、用蔬菜事先搞好菜教学过程：1.引起兴趣，介绍四种特定味道蔬菜的名称。(1)今天，我们找来了几位大客人，这些大客人经常在我们的饭桌上发生，去看一看它们就是谁?(2)依次发生：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友，你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你刺鼻了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子言了言，晓得这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们讨厌喝这些菜吗?2.使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值。(1)教师：这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝，有的不讨厌，它们可以
7、讨厌小朋友了，你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答，使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说道：“我就是胡萝卜宝宝，小朋友必须和我搞朋友，喝了我以后，我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑，香菇宝宝走上去说道：“我就是香菇宝宝，我身上存有许多的营养，喝了我，身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道：“我就是芹菜宝宝，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道：“可以别忘了我，喝了我以后，我们就太少生病。”教师边看看边回答：喝了胡萝卜宝宝，我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝，可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎
8、样?喝了蒜头宝宝，可以怎样?小结：我们晓得了这些蔬菜存有许多营养，经常喝，对我们的身体存有好处。3.幼儿享用四种蔬菜，引导幼儿剩饭剩菜。教师：你们看看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又至班上去了，我们一起来尝尝吧。引导幼儿用牙齿吞咽食物。教学建议：1.可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出来蔬菜宝宝，拆成图案“鱼”或其它图案，以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋葱、香菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动：1.在餐厅游戏中玩玩“小
9、小餐厅”。幼儿饰演各种小动物至餐厅喝茶，增进对这些特定食物的重新认识。2.在智力角内使幼儿展开相匹配活动，例如荤菜和蔬菜。荤菜里存有鱼、肉等，蔬菜里存有香菜、芹菜、罗卜等。教学思考：教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上，存有针对性地设计这节在集体活动，便得本次活动教育效益较低，教育价值充份显现出来，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容，存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧贴，层层深入细致。通过引起兴趣，积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处，从而增进对这几种食物的重新认识，幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型，身心健康
10、犯罪行为以求加强。3、小班身心健康蔬菜真美味教案思考教学目标：1.使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低，但存有特定味道的蔬菜。2.介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3.初步培育幼儿不偏食的良好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。教学准备工作：1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜2、用蔬菜事先搞好菜教学过程：1.引起兴趣，介绍四种特定味道蔬菜的名称。(1)今天，我们找来了几位大客人，这些大客人经常在我们的饭桌上发生，去看一看它们就是谁?(2)依次发生：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友，你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们
11、身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你刺鼻了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子言了言，晓得这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们讨厌喝这些菜吗?2.使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值。(1)教师：这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝，有的不讨厌，它们可以讨厌小朋友了，你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答，使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说道：“我就是胡萝卜宝宝，小朋友必须和我搞朋友，喝了我以后，我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑，香菇宝宝走上去说道：“我就是香菇宝宝，我身上存有许多的营养，喝了我，身体可以
12、更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道：“我就是芹菜宝宝，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道：“可以别忘了我，喝了我以后，我们就太少生病。”教师边看看边回答：喝了胡萝卜宝宝，我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝，可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝，可以怎样?小结：我们晓得了这些蔬菜存有许多营养，经常喝，对我们的身体存有好处。3.幼儿享用四种蔬菜，引导幼儿剩饭剩菜。教师：你们看看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又至班上去了，我们一起来尝尝吧。引导幼儿用牙齿吞咽食物。教学建议：1.可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出来蔬菜宝宝，拆
13、成图案“鱼”或其它图案，以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋葱、香菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动：1.在餐厅游戏中玩玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物至餐厅喝茶，增进对这些特定食物的重新认识。2.在智力角内使幼儿展开相匹配活动，例如荤菜和蔬菜。荤菜里存有鱼、肉等，蔬菜里存有香菜、芹菜、罗卜等。教学思考：教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上，存有针对性地设计这节在集体活动，便得本次活动教育效益较低，教育价值充份显现出来，幼儿在活动中收益
14、非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容，存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧贴，层层深入细致。通过引起兴趣，积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处，从而增进对这几种食物的重新认识，幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型，身心健康犯罪行为以求加强。本次活动的精妙构想：寓教育与娱乐中，使用情景演出的形式，使蔬菜娃娃去劝服，使幼儿在不知不觉获得身心健康科学知识，非常适合幼儿年龄特点。4、小班身心健康整洁的水果真美味教案思考活动目标：1.稳固重新认识秋天的水果，晓得水果存有营养，对身体存有好处。2. 通过故事，晓得吃水果前要特别注意卫生。3. 鼓
15、励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。4. 介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。材料提供更多：1、玩具小猴、谜样袋一个(里面摆石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)2、课件、电脑活动过程：一、谈话引入活动，。1、师：秋天至了，水果都明朗了，宝宝们香甜可口水果吗?你们都喝过哪些水果啊?宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子2、教师小结：你们喝过这么多水果，水果香香甜甜真美味啊!二、捏水果游戏，晓得水果存有营养。1、(出具小猴和谜样袋)师：百果园里存有许多果树，那里的水果都明朗了，可以多啦!小猴尼尼最香甜可口水果了，这不，他改采了些水果，都中藏在袋子里了，我们去猜它都改采了哪
16、些美味的水果呢?(1) 恳请一个小朋友上来摸一摸,并猜猜就是什么水果.师：恳请你去摸一摸，这个水果就是什么形状的?摸上去就是长长的的还是盘子的?你猜就是什么水果?(拎出看一看)这个水果你喝过吗?该怎么喝?就是什么味道的?(2) 再恳请一个小朋友上来捏,讲出形状、颜色使其他人猜猜。师：恳请你去偷偷看看，这个就是什么水果?但无法轻易说道出哦。我们使其他宝宝去猜，你把看见的水果的形状、颜色都说他们。(鼓励幼儿说道说道，使其他宝宝猜猜。)猜到后的同时并说说道各种水果的味道、菜色和营养价值。(3)再恳请幼儿去轻拍猜2、教师小结：每一种水果都存有相同的菜色，有的水果就是去皮喝的，有的是胡萝卜喝的有的子也可
17、以喝的。吃水果对我们身体存有好处，它能协助我们补足各种营养，使我们的身体更身心健康!三、讲诉故事，介绍吃水果必须讲卫生。1、带出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很讨厌吃水果，可是今天不晓得怎么了，他回去了哪里?我们一起来看一看。2、教师边摆课件边讲故事整洁的水果真美味。(1)老师：小猴尼尼回去了哪里?怎么会回去医院?宝宝：生病了，回去就医。老师：它心慌，为什么可以心慌呢?宝宝：哮喘、肠胃病了、不难受了(2)师：尼尼刚才说我说道它刚才喝了水果就心慌出来了。可是吃水果怎么会心慌呢?(观赏小猴喝桃子手脏的图片)你是不是辨认出哪里无所谓啊?看一看它吃水果的手上存有什么?宝宝：手还没用过就喝了，也不卫生。小
18、结：手上存有很多的细菌，不刷牙喝东西，可以把细菌喝至肚子里，引发肠胃炎。就得回去医院了。(3)(观赏水果干净就喝的图片)再看一看小猴尼尼喝的水果存有什么问题?老师：水果上存有什么?宝宝：水果上存有脏东西。水果也没用过就喝了，不卫生。小结：水果外面存有很多农药，须要去除。(没农药就可以存有很多的小虫把水果吞下)特别就是胡萝卜喝的水果还可以用盐水去浸一泡，这样可以更整洁。四、师生总结1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就心慌生病了。我们一起来说它以后吃水果时必须特别注意什么吧。(师生一起总结)2、小朋友以后也必须特别注意，可以无法像是尼尼一样不讲卫生罗!马上我们就要去吃水果了，阿姨已经帮忙我们的水
19、果洗脸整洁了，宝宝回忆起必须把小手洗脸得干干净净哦!活动思考在整个活动中，幼儿始终处在收紧、惬意的环境中，他们兴趣升温，积极主动的自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，使幼儿在看看，摸一摸，尝尝，说一说中重新认识了水果的外形及口味。幼儿的尚无经验获得提高，幼儿的主动性，积极性获得了充分调动。5、小班身心健康真美味教案思考活动目标懂食物对身体健康的关键促进作用.培养不吃零食的习惯。介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。活动准备工作物质准备工作：木偶(瘦、瘦小猪各一只，小狗一只)，餐桌(放置食物)，鸡蛋若干，酱厨具等。材料服务设施
20、：幼儿活动操作方式材料身心健康/社会/艺术谁该得笑脸?活动指导1.出具一瘦一胖的两只小猪木偶，恳请幼儿猜：它们为什么一瘦一胖?2.边模拟桌面教具，边讲诉故事大大和小小。回答：喝茶的时候，大大就是怎么做的?小小呢?大大紫带怎么样?小小显得怎么样了?小小后来为什么能够和大大紫带一样强壮呢?3.鼓励幼儿观测操作方式材料谁该得笑脸?，说道说道图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把张贴看板张贴在搞得对的小朋友旁边。4.出具鸡蛋.鼓励幼儿说道说道喝蛋对身体健康的好处。5.鼓励幼儿观赏教师酱过程并享用。活动建议生活活动：在幼儿用餐时，教师以美食主播我不吃零食展现栏等形式，使幼儿介绍食物的营养，引导幼儿样
21、样食物都必须喝。家园共育：(1)指导家长为幼儿制定合理的食谱，在烹制上特别注意色、香、味，引致幼儿的食欲。(2)与教师共同协调，制止幼儿吃零食的不良习惯。领域资源整合：鼓励幼儿自学歌曲大家叫做我小壮壮、儿歌孵出一个青娃娃，进一步协助幼儿培养不吃零食的好习惯。教学思考：教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上，存有针对性地设计这节在集体活动，便得本次活动教育效益较低，教育价值充份显现出来，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容，存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧贴，层层深入细致。通过引起兴趣，积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处，从而增进对这几种食
22、物的重新认识，幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型，身心健康犯罪行为以求加强。6、小班身心健康公开课蔬菜真美味教案思考教学目标：1.使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低，但存有特定味道的蔬菜。2.介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3.初步培育幼儿不偏食的良好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。教学准备工作：1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜2、用蔬菜事先搞好菜教学过程：1.引起兴趣，介绍四种特定味道蔬菜的名称。(1)今天，我们找来了几位大客人，这些大客人经常在我们的饭桌上发生，去看一看它们就是谁?(2)依次发生：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，
23、鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友，你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你刺鼻了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子言了言，晓得这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们讨厌喝这些菜吗?2.使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值。(1)教师：这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝，有的不讨厌，它们可以讨厌小朋友了，你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答，使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说道：“我就是胡萝卜宝宝，小朋友必须和我搞朋友，喝了我以后，我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝
24、卜宝宝刚笑了笑，香菇宝宝走上去说道：“我就是香菇宝宝，我身上存有许多的营养，喝了我，身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道：“我就是芹菜宝宝，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道：“可以别忘了我，喝了我以后，我们就太少生病。”教师边看看边回答：喝了胡萝卜宝宝，我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝，可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝，可以怎样?小结：我们晓得了这些蔬菜存有许多营养，经常喝，对我们的身体存有好处。3.幼儿享用四种蔬菜，引导幼儿剩饭剩菜。教师：你们看看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又至班上去了，我们一起来尝尝吧。
25、引导幼儿用牙齿吞咽食物。教学建议：1.可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出来蔬菜宝宝，拆成图案“鱼”或其它图案，以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋葱、香菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动：1.在餐厅游戏中玩玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物至餐厅喝茶，增进对这些特定食物的重新认识。2.在智力角内使幼儿展开相匹配活动，例如荤菜和蔬菜。荤菜里存有鱼、肉等，蔬菜里存有香菜、芹菜、罗卜等。教学思考：教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上，存有针对性地设计这节在集体活动，便得本次活动教育效益较低，教育价值充份显现出来，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容，存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧贴，层层深入细致。通过引起兴趣，积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处，从而增进对这几种食物的重新认识，幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型，身心健康犯罪行为以求加强。