《小班社会教案交朋友教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会教案交朋友教案.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班社会教案交朋友教案 1、小班社会教案交朋友教案活动目标：1、愿与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。2、实验存有行动存有节奏的读出本身和崭新朋侪的名字。3、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间亲善的情感。活动trained：樱桃、草莓、苹果看板多少，运动前涂黑孩子额头。动物胸卡多少运动前涂黑孩子的胸前。孩子们已经可以搞“打听个朋侪”这个游戏。深造ML550节奏的念名字。园地部署：把位子致力得放置成两个两个一组的爱心形。活动历程：一、迎朋侪大一班的孩子招待其他班级的小朋侪，诱使孩子们用种种方法踢招唤，例如“你们好!”、“HI”、“HEL
2、LO”等。恳请大客人入场，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、存有节奏的声音去报告。例如：一方孩子说道：“他们就是*班的”，另一方立刻回复至：“对，我们就是*班的”。二、各人熟识一下吧你们想要和我搞朋友吗?那我们自知可以沦为朋侪呢?你们晓得我就是什么班的先生吗?晓得我叫做什么名字吗?先生树模存有行动存有节奏的讲出本身的班级和名字，例如：“我就是大一班的，我叫做*”，并拍摄三次身材的差别部位。先生也想要和你们搞朋侪，你们也去先容一下本身，象大珠珠先生那样以有行动存有节奏的话去先容，使先生和其他的小朋侪都熟识你，不好吗?先生和孩子在一路，用误导的行动反反复复演示适才先容本身名字的幼儿，以整体表现存
3、眷和接收者。三、咱们缴个朋侪吧 你们想要不敢和另外班的小朋友搞好朋友啊?你可以怎么和他交朋侪啊音乐游戏打听个朋友，诱使孩子们探究和本身胸卡一样的小朋友搞朋友。例如：配戴小鸭胸卡的孩子回去探究同样配戴小鸭胸卡的孩子，找出后搞一些和睦的行动，例如击掌、亲吻、微笑等。和洽朋友聊起聊聊，互相扣问对方的名字。用共同行动存有节奏的话语去向各人先容本身的新朋友。例如：他叫做*，他就是*班的，并搞差别的身材行动。四、和崭新朋侪搞个游戏团体歌舞美好欢呼歌，诱使孩子们凭据胸卡上的动物特性和崭新朋侪协作搞行动，由先生评选活动出来哪组或哪对好朋友协作搞得最出色，使他们举办存有节奏存有行动的先容相互，然后各人就演示他们
4、的行动。五、活动缩短：送来请帖，缴新朋友孩子凭据先生供给的纸条上的班级名称及将要熟识的新朋侪的照片回去各班探究，然后恳请崭新朋侪带胸卡，送回运动室互相交谈、游戏。2、小班社会活动教案：交朋友教案活动目标：1、愿与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。2、实验存有行动存有节奏的读出本身和崭新朋侪的名字。3、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间亲善的情感。活动trained：樱桃、草莓、苹果看板多少，运动前涂黑孩子额头。动物胸卡多少运动前涂黑孩子的胸前。孩子们已经可以搞“打听个朋侪”这个游戏。深造ML550节奏的念名字。园地部署：把位子致力得放
5、置成两个两个一组的爱心形。活动历程：一、迎朋侪大一班的孩子招待其他班级的小朋侪，诱使孩子们用种种方法踢招唤，例如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。恳请大客人入场，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、存有节奏的声音去报告。例如：一方孩子说道：“他们就是*班的”，另一方立刻回复至：“对，我们就是*班的”。二、各人熟识一下吧你们想要和我搞朋友吗?那我们自知可以沦为朋侪呢?你们晓得我就是什么班的先生吗?晓得我叫做什么名字吗?先生树模存有行动存有节奏的讲出本身的班级和名字，例如：“我就是大一班的，我叫做*”，并拍摄三次身材的差别部位。先生也想要和你们搞朋侪，你们也去先容一下本身，象大珠珠先生那样
6、以有行动存有节奏的话去先容，使先生和其他的小朋侪都熟识你，不好吗?先生和孩子在一路，用误导的行动反反复复演示适才先容本身名字的幼儿，以整体表现存眷和接收者。三、咱们缴个朋侪吧 你们想要不敢和另外班的小朋友搞好朋友啊?你可以怎么和他交朋侪啊音乐游戏打听个朋友，诱使孩子们探究和本身胸卡一样的小朋友搞朋友。例如：配戴小鸭胸卡的孩子回去探究同样配戴小鸭胸卡的孩子，找出后搞一些和睦的行动，例如击掌、亲吻、微笑等。和洽朋友聊起聊聊，互相扣问对方的名字。用共同行动存有节奏的话语去向各人先容本身的新朋友。例如：他叫做*，他就是*班的，并搞差别的身材行动。四、和崭新朋侪搞个游戏团体歌舞美好欢呼歌，诱使孩子们凭据
7、胸卡上的动物特性和崭新朋侪协作搞行动，由先生评选活动出来哪组或哪对好朋友协作搞得最出色，使他们举办存有节奏存有行动的先容相互，然后各人就演示他们的行动。五、活动缩短：送来请帖，缴新朋友孩子凭据先生供给的纸条上的班级名称及将要熟识的新朋侪的照片回去各班探究，然后恳请崭新朋侪带胸卡，送回运动室互相交谈、游戏。3、小班社会活动教案：好朋友教案活动目标：1、愿与同伴相处，可以以Moments头、和亲亲脸等各种动作则表示亲善。2、自学短句：嘿，嘿，我们都就是好朋友。3、体验与好朋友一起搞游戏的欢乐。4、使幼儿晓得朋友之间必须互相帮助，以及介绍有关与人相处的方法。5、唤起幼儿讨厌与他人相处的幸福情感。活动
8、准备工作：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)游戏引入以游戏引发幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都就是好朋友!唤起幼儿参予活动的兴趣。1、教师：今天，我们班找来了许多的小客人，可是他们都很羞涩，必须小朋友说一句动听的话才肯出来。2、教师示范点：听到老师就是怎么说的?(嘿，嘿，我们都就是好朋友!)谁出了?老师刚才就是怎么说的?找出朋友我们可以和他Moments头，和亲亲脸!(教师拎毛绒玩具与自己搞亲密无间动作)3、除了许多大客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人恳请出吧。(一起学说短句)(教师拎毛绒玩具与幼儿搞亲密无间动作)4、恳请个别幼儿恳请大客人。(二)亲善起身1、教师：我们班去了那
9、么多好朋友，小朋友可以用一些亲善动作去热烈欢迎好朋友吗?2、若小朋友不认知，老师可以示范点和好朋友挥击掌等动作。3、引导幼儿想要出来相同的动作去则表示对好朋友的亲善。4、恳请幼儿之间相互学一学亲善的动作。(三)音乐游戏1、音乐游戏：碰到一碰2、教师：现在我们必须将这些亲善的动作放在游戏中回去，和不好朋友们一起玩玩一玩玩不好吗?现在恳请小朋友，打听一个好朋友，我们听到着音乐一起玩玩碰到一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。(四)总结活动1、教师：和好朋友在一起玩玩高兴吗?想一想，好朋友在一起还可以搞什么事情呢?2、教师播出幼儿在幼儿生活的照片，存有一起滑滑梯的，存有吵架的.(幼儿推论是不是好朋友搞的事
10、情)3、教师总结：好朋友在一起可以搞很多事情，可以一起玩游戏，玩玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间必须和睦相处，无法为小事争吵，更无法吵架。因为我们都就是好朋友。4、小班社会活动教案：找朋友教案(附于教学思考)活动设计背景搞早操回去的路上，看见鱼缸里的鱼儿，孩子们停下来了脚步，细细的观赏，自言自语地说道“鱼儿的朋友就是谁?”所以我就M18x至了这首找朋友的儿歌，它形式较比较单一，易于幼儿记忆和认知，通过自学能够儿歌认知两个事物之间存有关系，唤起幼儿M18x生活中除了哪些事物就是相互关联的，蔓延了幼儿的思维方式，特别就是最后一句的猜谜就是“鸟笼对小鸟说道：我们就是一对好朋友。小鸟说道：不对，我的朋友
11、就是森林、蓝天、白云，除了爱鸟的孩子也就是我的好朋友。”这就是一个转折点的语句，超越了幼儿的惯性思维，引起幼儿再次思索，唤起了幼儿爱好和维护小自然的情怀。活动目标1、心智目标：并使幼儿介绍小自然，进而爱好小自然，爱惜鸟类。2、情意目标：幼儿能够读出儿歌内容，进一步增强幼儿语言表达能力。3、技能目标：鼓励幼儿通过多种方法去介绍小自然，从而培育幼儿的想象力，扩展性思维的能力。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点教学重点：介绍小自然和我们生活就是息息相关的。教学难点：能与同伴大胆交流，提升幼儿的语言表达能力。活动准
12、备工作1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。2.同操作方式材料相同的图片5组与活动过程一.已经开始部分教师将适当的图片准备好，以供操作方式展现采用，以孩子感兴趣的事物和见解积极探索问题的方式去引起活动，有效率地调整讲课内容，适度的延展讲课内容，拓展孩子的想象力和创造力。二.基本部分教师以情境性的语言导入儿歌，出具水壶的图片，进行互动。听到，你们听见没，存有一对好朋友在说道悄悄话，我听见了，水壶对 水杯说道：“我们就是一对好朋友。”水杯说道：“对。”(幼儿被老师带进了情景，著眼的聆听)水壶对水杯说道：“我们就是一对好朋友。”那你们认真看看，想一想，存有哪几对好朋友也经
13、常在一起，他们可以说什么呢?幼儿1：围巾和手套就是朋友。幼儿2：笔对纸说道：“我们就是一对好朋友。”纸说道：“对。”教师鼓励幼儿展开扩散性的想象，生活中除了哪些东西也经常在一起。(幼儿民主自由探讨)幼儿1：牙膏对牙刷说道：“我们就是一对好朋友。”牙刷说道：“对。”幼儿2：太阳对天空说道：“我们就是一对好朋友。”天空说道：“对。”在我们生活中的周围存有那么多好朋友，小鸟也去找朋友，鸟笼对小鸟说道：“我们就是一对好朋友。”小鸟可以说什么呢?小鸟的朋友可以就是谁?(引起幼儿思索)幼儿1：小鸟说道对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说道“不对。”因为小鸟不敢在鸟笼里，它讨厌飞。(教师：“那你
14、指出小鸟的朋友就是谁?” )幼儿2：小鸟的朋友就是天空。幼儿3：小鸟的朋友就是树上的鸟窝。(幼儿在民主自由的争议)小鸟说道：“不对，我的朋友就是森林、蓝天、白云，除了爱鸟的孩子也就是我的好朋友。”三.完结部分把图片放在黑板上，使幼儿去协助他们找出自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作方式，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定必须率领小朋友来到小自然，亲近小自然，教育孩子必须*鸟的孩子，维护我们的环境，维护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也可以就是我们的好朋友。活动思考教师提供更多给幼儿一个民主自由、收紧的语言相处环境和动手动脑的机会，提升孩子的语言表达能力，以物品拟人化迎合幼儿的注意力和
15、兴趣，兴趣就是幼儿主动自学的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存有什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我必须考虑到这个问题，准备工作一些较存有新意的见解，唤起幼儿的兴趣。在自学儿歌内容中利用图片增进幼儿的认知。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，小自然就是我们人类共同的家园，大家一起行动起来维护小自然，同时句式的发生改变，开拓了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的建议紧密结合，搜集一些资料充分反映环境的已经遭了毁坏，使幼儿深入细致的介绍保护环境的重要性，拓展了幼儿的科学知识范畴，唤起幼儿的自学兴趣，协助幼儿构成主动自学，主动思索的习惯。5、小班社会我和小图书交
16、朋友教案思考活动目标：1、培育幼儿爱惜图书的较好情感。2、发展幼儿初步的认知问题的能力和大胆的语言表达能力。3、通过鼓励并使幼儿掌控看电视的恰当方法：重拎钳子，一页一页轻轻地翻看。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5、培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：我和小图书交朋友课件、图书若干活动过程：一、利用课件引入课题，唤起幼儿兴趣开门见山，看看课件轻易引入，唤起幼儿兴趣，引起有关思索，大图书为什么糟了。二、紧紧围绕主题展开操作方式、谈话1、紧紧围绕课件展开谈话大图书怎么了，为什么可以这样，使幼儿晓得图书损毁的原因。2、展开操作方式总结幼儿在看电视的过程中自己找寻问题
17、答案，各抒己见，刊登自己的看法，必须怎样看电视，教师小结，使幼儿掌控恰当的方法。3、课堂教学练，再次提供更多看电视情境，使幼儿运用恰当方法展开课堂教学，并在少书的情境中初步培育其化解实际问题的能力。三、完结总结科学知识要点，小结活动情况，明确提出以后的期望建议。四、延展一起至图书角加固图书。教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。6、小班社会活动和蔬菜宝宝交朋友说课稿教案思考一、说道设计思路：此活动的选材源于生活，蔬菜就是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也就是在家庭饮食中不可缺少的食材。在幼儿园中，孩子用餐时
18、有的孩子乐意喝菜，有的孩子不讨厌喝菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和蜕变师不可缺少的。所以我设计和蔬菜宝宝交朋友这个活动，去使幼儿充分认识蔬菜，介绍蔬菜，晓得蔬菜对于小朋友自己的身体就是存有益处的，从而培养香甜可口蔬菜的好习惯。二、说道教材：(一)、教材分析小班幼儿吃零食现象比较广泛，大多数孩子不香甜可口蔬菜，尤其不香甜可口一些存有特定味道的菜。本活动以游戏买菜引入，通过聆听、推论蔬菜宝宝的对话，享用色香味齐备的蔬菜食店甜品，使幼儿心智几种蔬菜，介绍蔬菜的营养和味道，培育幼儿不偏食、主动喝蔬菜的较好饮食习惯。(二)、目标定位活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。根据小班幼儿
19、的年龄特点及实际情况为依据，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面，目标为：1、能够重新认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特定味道的蔬菜;2、能够比较清楚说出4种蔬菜的基本特征;3、乐意享用存有特定味道的蔬菜，晓得它们对身体的益处。分析：从三条目标来看，第一条就是心智目标，蔬菜的味道就是各不相同的，使幼儿通过合格活动重新认识一些蔬菜就是一个较好的契机;第二条就是能力目标，意想通过这个活动使幼儿通过老师的叙述后能较精确的讲出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想要小班初期必须著重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中彰显了这一点。第三条目标
20、就是情感方面的，使幼儿培养不吃零食香甜可口蔬菜的好习惯。(三)、教材的重点、难点本活动的重点是幼儿能重新认识这四种蔬菜并且能讲出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不多样，所以幼儿能确切的讲出这四种蔬菜的基本特征，并且讨厌和它们搞朋友为难点。三、说道教法：针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法居多，同时在各个相同的教学环节中还加插运用情境引入法、直观视频法、角色扮演法等教学方法。幼儿以形象思维居多，所以使用直观视频法使幼儿更好的重新认识这四种蔬菜介绍这四种蔬菜;使用角色扮演法可以提振幼儿探究的兴趣。整个教学过程动静融合，使幼儿在随心所
21、欲、开心的环境中自学，努力做到寓教于乐。四、说道学法：在教学活动中教师通过创设情境，视频引入等形式，由浅入深，循序渐进的始终遵从幼儿的尚无经验去使幼儿达至教学目标的建议。五、说道活动准备工作：1、布置菜市场的情境：胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种蔬菜分类放到小框里;2、蔬菜甜品(切开的胡萝卜、卤香菇、酥芹菜、煮木耳)、小勺每人一份(活动时用整洁的布啰不好);3、制作与蔬菜宝宝对话的课件。六、说道教学过程：我使用了环环相扣非政府此活动程序，活动的主要流程主要存有：环境创设引入活动-重新认识四种蔬菜讲出它们的名称-能较精确的讲出四种蔬菜的基本特征-介绍蔬菜的营养价值1、引入活动兴趣就是最出色的教师。活
22、动一已经开始我就可以非政府幼儿玩玩买菜的游戏，重新认识蔬菜宝宝。我会出具兔子手偶，以兔妈妈的身份恳请小朋友去家里做客：热烈欢迎小朋友去我家做客，我给你搞几道擅长不好菜。可是家里的菜已经吃掉了，恳请小朋友帮回去把菜买回来。然后我会出具四种菜，使幼儿看清楚另当别论的菜就是什么样的，讲出蔬菜的名字。2、游戏活动幼儿至菜市场任一出售蔬菜，通过言、看看、捏等方式展开认知后，了解蔬菜的名称、颜色、形状等外形特征。我会用儿歌协助幼儿总结各种蔬菜的特点。例如：芹菜仔细观察又长长，穿著蓝衣裳;胡萝卜一头细去一头粗，穿著橙黄衣;木耳身体干干体重重，总是快乐穿着白衣裳;香菇圆圆胖胖又矮矮，快乐穿着褐色衣。3、自学环
23、节鼓励幼儿聆听并与蔬菜宝宝对话，介绍每种蔬菜相同的营养价值。(1)播出视频一蔬菜宝宝的争执，观赏课件后，我会回答：每种蔬菜宝宝分别说道了什么?你真的蔬菜宝宝谁说道的最存有道理?必须和那个蔬菜宝宝交朋友?你想要对它们说什么?鼓励蔬菜宝宝对话。(2)播出课件二蔬菜宝宝和不好小结：原来每种蔬菜都存有各自相同的营养，这些营养都就是我们的人体所须要的，对我们的身体都存有好处，所以我们必须所有蔬菜宝宝交朋友。4、总结使幼儿享用蔬菜食店甜品，唤起幼儿对蔬菜的钟爱。幼儿先闻后看看，在色香味的欲望下，进一步引起幼儿享用的性欲，享用后想要兔妈妈表示感谢。活动思考：通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高
24、，都积极主动地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都获得了提升，从而重新认识了各种蔬菜，介绍了蔬菜的营养，产生了香甜可口蔬菜的情感。在逛街蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观测，动手捏、玩玩的过程中赢得了科学知识和经验，强化了情感体验，但是由于活动场所过大，幼儿有些挤迫，影响了观测和交流的效果，活动场所再大些可以更好。7、小班社会教案：交朋友小班社会教案：交朋友活动目标：1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的欢乐.2、尝试存有动作存有节奏的读出自己和新朋友的名字。活动准备工作：樱桃、草莓、苹果看板若干，活动前涂黑孩子额头。动物胸卡若干活动前涂黑孩子的胸
25、前孩子们已经可以搞“打听个朋友”这个游戏自学ML550节奏的念名字场地布置：把位子故意得放置成两个两个一组的爱心形活动过程：一、迎朋友大一班的孩子热烈欢迎其他班级的小朋友，鼓励孩子们用各种方式招呼，例如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。恳请大客人入场，各班猜测对方所在的班级，相互用嘹亮、存有节奏的声音去讲诉。例如：一方孩子说道：“他们就是*班的”，另一方马上提问至：“对，我们就是*班的”。二、大家认识一下吧你们想要和我搞朋友吗?那我们怎样可以沦为朋友呢?你们晓得我就是什么班的老师吗?晓得我叫做什么名字吗?老师示范点存有动作存有节奏的讲出自己的班级和名字，例如：“我就是大一班的，我叫做*
26、”，并拍摄三次身体的相同部位。老师也想要和你们搞朋友，你们也去了解一下自己，象大珠珠老师那样以有动作存有节奏的话去了解，使老师和其他的小朋友都重新认识你，不好吗?老师和孩子在一起，用生硬的动作重复恶搞刚才了解自己名字的幼儿，以则表示高度关注和接收者。三、咱们缴个朋友吧你们想要不敢和别的班的小朋友搞好朋友啊?你可以怎么和他交朋友啊音乐游戏打听个朋友，鼓励孩子们找寻和自己胸卡一样的小朋友搞朋友。例如：佩带小鸭胸卡的孩子回去找寻同样佩带小鸭胸卡的孩子，找出后搞一些亲善的动作，例如击掌、亲吻、微笑等。和好朋友聊起聊聊，相互查问对方的名字用协调动作存有节奏的话语去向大家了解自己的新朋友。例如：他叫做*，他就是*班的，并搞相同的身体动作四、和新朋友搞个游戏集体舞美好拍手歌，鼓励孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作搞动作，由老师评选出来哪组或哪对好朋友合作搞得最出色，使他们展开存有节奏存有动作的了解彼此，然后大家就恶搞他们的动作。五、活动的延展：送来请柬，缴新朋友孩子根据老师提供更多的纸条上的班级名称及将要重新认识的新朋友的照片回去各班找寻，然后恳请新朋友带胸卡，送回活动室相互攀谈、游戏。