中班社会教案：交朋友.docx

《中班社会教案：交朋友.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案：交朋友.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班社会教案：交朋友中班社会教案：交朋友1 设计意图： 随着年龄的增长, 我班有不少孩子喜欢恶作剧,爱和别人打闹,以此来吸引老师和同伴的关注，也有一些孩子比较胆小,不善于与人交往，由此我设计了快快乐乐交朋友这一活动,希望通过同伴间的交流、分享、游戏，营造快乐、和谐的同伴关系。 活动目标： 1、通过看影像、猜谜的形式，辨认自己的好朋友，并简单说出朋友的特征。 2、乐意与同伴交流分享交朋友的方法，体验有朋友的快乐。 4、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让。 活动准备： 课件：小朋友的照片、去邻班交朋友的录像、音乐磁带。 活动过程： （一）辨认朋友。 1、导入活动。

2、 师：你们大家都有自己的好朋友吗？那你的好朋友是谁？让我们一起来看段影像，在录像中有没有你的好朋友，当你看见自己好朋友时，就大声喊出他的名字，好吗？ （播放照片） 小结：刚才你们在照片中看到了你的朋友，现在请你来告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢和他在一起干什么？ 师：大家都非常愿意和好朋友在一起游戏、玩耍。接下来看几张神秘的照片，请你们来猜猜他们是谁？ （播放照片） 2、看一组不同角度拍摄的幼儿照片。 出示幼儿背影的照片，教师引导观察。 师：咦 这是谁呀？是一个小朋友的背影，他叫什么名字呢？你们是从哪看出是梅廷一。我们再看看他转过来的照片，真的是梅廷一！他是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在

3、一起干什么？ 出示幼儿侧面的照片，教师引导观察 师：看又是谁呢？（程晨）你们又是从哪看出来是程晨的？ 我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来，好吗？果然是程晨，她又是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？ 出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片，教师引导观察 师：这位小朋友可逗了，用小花把自己的脸给挡住了，看谁聪明能把他认出来？ 师：原来是陈雨洋，你们真厉害，他会是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？ 师：你们不仅猜出了好朋友，而且还告诉了大家和好朋友开心的事。我们再来猜个谜语，好不好。猜猜这会是哪个小朋友？ 谜语：圆圆脸蛋，小小眼睛，扎着两小辫，笑起来还有个小酒窝。 师：是

4、不是张晴雅？请她上来我们来看一看。小雅你的好朋友是谁呀？快去把他请上来（可以请两个好朋友，同时问你们经常喜欢在一起干什么？(好朋友之间可做些互动游戏) 师：老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。 （二）快乐交朋友。 师：小朋友所说的都是自己的好朋友，前几天，老师还带了你们去中一班交朋友 你们在那是不是也交到了朋友呀？老师把你们当时交朋友的情景拍成了录像，来看一看吧。(鼓励幼儿回忆当时交朋友的场景录像,讨论交朋友的方法) 请四位幼儿谈谈自己是用什么方法交到好朋友的，分别播放录像一、二、三、四。 （三）帮助朋友。 师：好朋友除了可以一起玩，一起分享，当朋友有困难的时候你会怎么办？怎样帮助他们？我们来

5、看段情景表演，看这两个小朋友之间发生了什么事情？你们会怎样帮助他们？ 情景表演：抢玩具 师：刚刚发生了一件什么事情？这样做对不对？如果是你，你会怎样帮助他们？ 小结： 好朋友就应该互相帮助、团结友爱，这样你的朋友一定会喜欢你，你也会交到更多的朋友。咱们现在就来和你的好朋友一起做游戏好吗?（幼儿随音乐和好朋友玩各种游戏，在游戏中结束） 中班社会教案：交朋友2 活动目标1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。 2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。 3、学习被别人接纳的方法。 活动准备1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。 2、请几个老师来做客人。 活动过程1、导入活

6、动师：“今天，我请大家看一个故事表演,兔子叫朋友，请你们看看兔子是怎样找朋友的。” 师：（对扮演青蛙的幼儿）“小青蛙，请你到田里去。”（对扮演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。” 师：“我，是兔子的妈妈。” 2、典型活动和评议。 情景表演1： 师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，看见了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”（命令的）“快来！跟我一起玩。”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问： （1）“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友？” （2）小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样？” （请个别幼儿把自己的体验表现出来）师归纳：“由于小兔子

7、不尊重别人，所以找不到朋友，很不开心。” 情境表演2： 兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗？”“你平常不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？” 兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能帮助我想个办法吗？小兔子怎样才能找到朋友呢？”（让幼儿议论，提出建议）兔妈妈对兔子说：“你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人呢才会喜欢你，才愿意和你交朋友。不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？” 师旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又见到了小青蛙。（夸奖地）“小青蛙，本领大！小青蛙，本领强！”（礼貌的）“小青蛙，请跟我一起玩好吗？” （青蛙高兴的答应了，两人手拉手

8、在音乐声中跳舞）师问： （1）“小兔妈妈给小兔子说了什么道理？” （2）为什么小兔这次能交上朋友？现在小兔的心情有是怎样？” 幼儿议论回答，教师小结归纳。 3、鼓励幼儿尝试结交朋友。 （1）幼儿学习与兔子交朋友。 师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做？”请2-3个幼儿尝与青蛙交朋友。 师问：“他们与青蛙叫上朋友了吗？为什么？” 师小结。 （2）幼儿学习与在座的客人交朋友。 师：“这里坐着许多客人，他们都是我们的大朋友、好朋友，看看，谁能和她们交上朋友？” 请2-3个幼儿尝试与客人交朋友。 师问：“你们都交上大朋友了吗？能把你交朋友的办法告诉大家吗？” 师小结。 老师重点鼓励和引导帮助交往有障碍的

9、幼儿尝试（学习）大胆与客人结交朋友。 活动延伸日常生活中，鼓励幼儿与同伴交朋友。 中班社会教案：交朋友3 产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。 知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。 爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 萌发对文学作品的兴趣。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。 难点：学习修补破损的图书的方法。 幼儿园教育指导纲要指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书

10、的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持以幼儿发展为本的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。 本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书激发幼儿与图书交朋友的愿望；第二环节是图书哭了产生爱惜图书的情感；第三环节是图书笑了了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友掌握正确的读书方法。 一、欣赏图书激发幼儿与图书交朋友的愿望今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？ 出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发

11、声的等等。 幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。 集中交流：你在图书朋友那看到了什么？ 教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。 小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。 （通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。） 二、图书哭了产生爱惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音咦！谁在哭？ 带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。 图书为什么哭呢？、引导幼儿讨论交流，发现有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，

12、画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。 小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。 （通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的三易，进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。） 三、图书笑了了解修补图书的方法我们怎样将这些图书修补好呢？ 讨论：修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法（让幼儿了解图书破损有很多的修补方法） 教师示范将撕坏的图书修补好。（边修边告诉幼儿如何修补图书，让幼儿熟悉修补图书的材料，了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。） 将幼儿分成五组，指导幼儿合作想办法修补图书。 成果展示：将幼儿修补好的的图书展

13、示一下，相互评价修补的图书。 （通过了解修补、尝试修补，使伤心的图书朋友又重新获得了开心，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。） 四、我爱朋友掌握正确的读书方法我们怎样才能爱护好图书朋友呢？ 每人发一本图书，讨论正确的读书方法 小结：在没有桌子的情况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。 集体用正确的方法看图书。（提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅）（通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的喜爱，培养幼儿读书的好习惯。） 活动反思： 幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有

14、了阅读的愿望和兴趣，但因年龄的特点，在阅读方面的经验还较少，所以在本节活动中，培养幼儿对待图书的正确态度，掌握图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，根据小班幼儿爱模仿的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。教师的集体指导，了解图书的基本知识，翻阅的技巧，对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。在幼儿操作的环节，是将新知运用深化的过程，教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范，阅读行为的培养也需家园的合作，在本节活动的延伸环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。 中班社会教

15、案：交朋友4 1、尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单方法。 2、体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。 1、露西交朋友PPT。 2、友好相处梳理图。 3、音乐假如幸福你就拍拍手。 一、谈话引题。 师：今天老师带来了一本关于露西交朋友的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。 二、露西交朋友。 1、露西和青蛙交朋友。 引导语：交朋友是不是一件很高兴的事情。(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?它们说了什么话?露西会怎么做?结果怎么样? 讨论：露西为什么交不到朋友? 小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。 2、露西和长颈鹿交朋友。 引导语：露西说没关系，我可以继续交朋

16、友，这次它会遇到谁呢?露西会说什么呢?结果怎么样? 讨论：露西为什么交不到朋友? 小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。 3、露西强制别人和它做朋友。 引导语：露西两次都没有交到新朋友，心里可着急，它又会做出怎样的事情呢?露西对豹子会说些什么话?露西对猴子说了哪些话?对蛋又说了什么话? 讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么? 小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。 三、讨论交朋友方法。 引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友? 在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。 四、露西交到朋友。 引导语：露西听了小

17、朋友交朋友的方法，有趣的事情发生了。发生了什么事情呢?(引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法)它们说了什么话?(引导幼儿交朋友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的意见)露西交到朋友了吗? 小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。 五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。 1、师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗? 2、师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。 3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。

18、 六、庆祝舞会。 师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧! 师：带着你的新朋友到外面去做游戏吧。 1、继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友。 2、除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友? 中班社会教案：交朋友5 活动目标： 1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。 2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。 活动准备： 1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。 2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。 活动过程：

19、 一、找呀找呀找朋友 （通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片；2出示照片的一角；3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。） 1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。 2、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜欢和他一起干什么？ 3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢和他一起干什么？ 小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。 二、快快乐乐交朋友 （用电脑屏幕再现幼儿在

20、幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。） 1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？ 2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？ 3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。 4、教师用儿歌交朋友小结。 某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋

21、友； 某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 三、到处都有好朋友 （通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。） 1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？ 2、阅读大图书到处都有好朋友（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。） 3、提问：还有谁是你的好朋友？ 四、音乐游戏找朋友 在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。 中班社会教案

22、：交朋友6 活动设计背景 在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。 活动目标 1.学习结交朋友的方法。 2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。 3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。 4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5.体验同伴间友好的情感。 教学重点、难点 活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友; 活动难点：理解交朋友的方法和道理。 活动准备 创设情境和小鸡的“家”; 让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈; 鸡鸭头饰。 活动过程 一. 导入活动

23、老师：今天我请大家看一个故事表演小鸡交朋友，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。 二. 典型活动和评议 情境表演1： 老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小 鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不 理它，一摇一摆地走了。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网) 问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友? 2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样? 情境表演2： 鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢? 老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢? 幼儿发言 鸡妈妈对小鸡：你听到了吗

24、?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢? 老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。 老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理? 2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢? 三.让幼儿尝试交朋友 1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友; 2. 幼儿在班上找朋友。 老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗? 教学反思 此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。第 20 页 共 20 页