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1、小班班数学教案40篇 第1篇教案活动目标：1.通过比比玩玩，重新认识、”“”“”和小于号“”和“”(1)教师：它叫做大于号，开口向左，跟著老师读：大于号，开口向着大数苦笑。(2)教师举例，在黑板上写下31,读成三大于一，跟著老师再读一遍，大于号，开口向着大数苦笑。3.教师出具小于号“”(1)教师：它叫做小于号，开口向右，跟著老师读：小于号，尾巴对着小数唇。(2)教师举例：在黑板上写下2”和“2桃子就是两个，苹果就是三个，2比3大，所以21铅笔就是一支，粉笔就是三支，1比3大，所以1”和“”、“”和“”和“”和“”、“”、“”、“”。(1)出具两幅图片(图一、图二)，幼儿讲出其数量，教师张贴上适
2、当的数字卡(8和6)，并鼓励幼儿对这两个数字展开比较，讲出8小6大。(2)教师：我们可以在8和6之间摆一个符号，这样大家一看就晓得哪边的数字小，哪边的数字大。我们以前研习过“=”，Lalbenque“=”吗?鼓励幼儿重新认识“”。重点鼓励幼儿观测“”像是张着嘴巴对着大数苦笑，则表示前边的数字比后边的数大，初步认知“”的含义，讲出“8大于6”。(3)出具两盘水果，使幼儿讲出其数量，教师张贴上适当的数字卡(7和5)，鼓舞、鼓励幼儿讲出“7大于5”。3.重新认识“”。(1)出具两幅图片(图三、图四)，使幼儿认知其数量的相同，教师张贴上适当的数字卡(4和9)，带出“”，重点观测“”和“”和“”还是“”
3、和“”、“”、“”、“”。1、认知数量的多和太少(模拟课件)师：这儿的景色秀色呀，都有些什么呢?(一棵，山，河等)师：啊!美丽的景色把谁给迎合去啦?(蝉)师：飞去了几只蝉?(3只)师：我们可以用数字几来则表示?(数字3)师：看看，又存有谁飞去了?(边说道边摆课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来则表示?(数字1)师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个太少?(3只蝉多，1只蜻蜓太少)2、拼字“”，初步认知不等式(1)拼字“”师：3只比一只多，所以3比1多也比1小，我们可以在3和1之间摆上一个符号，这样大家一眼就可以晓得了。我们研习过“=”，看一看这儿Lalbenque吗?(无法)我们今天必
4、须重新认识的一个新朋友就能够协助我们，它的名字叫做大于号“”(边说道边摆课件)，我们一起来认识一下它：大于号(英语口语)。把它摆数字的中间怎么念呢?先听到老师读一遍：3大于1(31)，一起念。(2)动作认知“”你们看看，大于号短什么样子的?你能够用你的身体动作去学学它的样子吗?(鼓励幼儿运用肢体动作)(3)书空“”大朋友们恶搞“”的样子可以真像是，那“”必须怎么写下呢?我们先去看一看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说道边率领幼儿集体书写“”)教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真
5、正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。第10篇教案活动目标：1.初步认知剃头的含义。2.掌控5的剃头，重新认识“-”。3.体验数学游戏的欢乐。4.培育幼儿对数字的重新认识能力。5.使孩子们能够恰当推论数量。活动准备工作：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作方式卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍掌游戏，备考5的水解共同组成，认知数量之间的关系。教师：小朋友，我反问你，5可以迭出3和几?幼儿：于老师，说你，5可以分为3和2.2.创设情景，放置数字卡片，利用数与量的对应，认知剃头的意义。教师：今天天气真不好，小熊恳请他的好朋友至家里去做客，小熊准备工作
6、了好多美味的，存有5根骨头，5梱情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡去了以后真高兴，他们喝的真香，我们去看一看他们喝的多少。教师：小熊当作了5个胡萝卜，用数字5则表示，小兔子吞下了2个用数字2则表示，还剩几个胡萝卜呢?剩三个用数字3则表示，5-2=3认知剃头就是减去后数量越来越少了3.积极开展游戏，恳请幼儿饰演小动物，算是一算面前盘子里的5个食物，吞下几个，还剩下几个?4.加法排序练。幼儿两两民主自由结组，每组幼儿挑5个玩具，积极开展对局活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，偷走若干玩具，恳请幼儿乙用剃头看下幼儿甲偷走了几个玩具，用数字卡标示出算式。建议：为了稳固和熟练掌握5
7、以内的剃头，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供更多丰富多彩的玩具，调动幼儿操作方式的心愿和参予活动的兴趣。活动思考：数学活动小熊招待以故事小熊招待引入，以游戏化、生活化的方式拎幼儿步入数字、圆点、实物三者的相匹配的自学中。由于课前我教具学具准备工作的充份，因此一堂课下来很就是成功，孩子们局外深入细致，学的就不好，当然作业也就顺利完成情况不好喽。活动流程就是这样的，融合双节的到来，我出具了主人公“小熊”，说幼儿，“为了欢庆节日的到来，今天小熊也像是鼠太太一样恳请他的好朋友去做客了(早期写作鼠太太招待已研习过)，看看!小熊今天恳请了那几位客人?”接着我逐一出具各小动物。使小朋友研习搞主人公小熊热烈
8、欢迎朋友们的到来，这些都就是孩子们熟识的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很就是讨厌。使幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊找来了几位客人，孩子们很快讲出了“6十一位客人”，接着我就要个别幼儿上来找到了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。第二环节就是恳请客人用餐，根据小熊为朋友们准备工作的食物，展开手口一致地点数，数一数，例如：1、2、3、4一共存有四条虫子。说一说，自学用完备的话抒发自己的意思，例如：小熊给小兔准备工作了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2去则表示等。打听一打听，从一堆数字卡中找出适当的数字卡，例如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拎一拎，把适当的卡片打听出之后放在相匹配的动物
9、、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下使幼儿在小熊招待的情景中把实物数量与数字、圆点三者展开相匹配，在同伴的力量下，相互容错，相互自学，体验欢乐。第三环节就是使幼儿在活动材料数学第3页上展开操作方式，个别能力强的孩子我尽早告诫鼓舞他，边巡查边指导，孩子们的顺利完成情况很极好。“数学源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化后的情景中把所学至的科学知识运用并予以稳固服务于生活，数学知识就是创建在生活经验的基础上的，使幼儿在旧有科学知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展，较合乎幼儿发展规律和自学特点。教师的教学方式必须注重“趣”，引发幼儿的兴趣。生活化、游戏化后的方式比较适宜幼儿，难使幼儿拒绝
10、接受，调动幼儿的求知欲兴趣和操作方式性欲。我同时也辨认出个别孩子的能力真的就是较弱，尤其就是上哈瓦区的几个孩子更是如此，应当与家长多沟通交流，使孩子尽快适应环境自学。第11篇教案活动目标：1.在观测、比较中辨认出物体的排序规律并能开拓。2.能够与同伴共享资源材料，合作顺利完成操作方式任务。3.利用情境引入，唤起对数学活动的兴趣。4.有兴趣出席数学活动。5.体验数学集体游戏的欢乐。教学重点：辨认出物体排序的规律，并展开开拓，设计出来代莱规律。教学难点：与同伴亲善协商，共同设计代莱排序规律。活动准备工作：1.多样幼儿有关军舰的科学知识，海军军服一套(可供厂长穿著)。2.大水兵军工厂场景：用纸板做成
11、天棚，将活动场所分割成六个区域，代表六个工作车间。海魂衫车间：搭载游戏桌、椅，海魂衫(范画和底板)，油画棒;栏杆车间1：搭载游戏桌、椅，用KT板做成军舰底板(同游戏桌大小一致)，制作通常的栏杆(有规律排序)，栏杆材料(彩色木棒);栏杆车间2：搭载游戏桌、椅，用KT板做成军舰底板(同游戏桌大小一致)，栏杆排序样本5张(AB、ABB、ABC、AABB、ABCC规律)，栏杆材料(用各色瓦楞纸剪的栏杆);军舰装备车间：用KT板做成航空母舰造型，小型飞机和大炮卡片若干;铁锚铁链车间：搭载游戏桌、椅，制作不好的铁锚，彩色回形针(当铁链);彩旗车间：用外包装绳将车间扎成军舰外形，搭载红黄蓝绿四色彩旗、胶棒。
12、活动过程：1.情境引入，唤起幼儿参观军工厂的兴趣。(1)师：说你们一个好消息!大水兵军工厂已经同意使我们回去参观了，现在我们就一起过去吧。(2)厂长：热烈欢迎大水兵们去参观我们的军工厂，慢恳请入。(3)厂长率领幼儿参观军工厂的各个车间。(步入军舰护栏车间)师：看一看军舰护栏就是用什么材料搞的?(彩色木棒)存有几种材料?(长短两种)用同样的方法了解铁锚铁链车间、彩旗车间、航空母舰装备车间、海魂衫加工车间，鼓励幼儿辨认出样品或半成品的排序规律。2.非政府幼儿谈话，了解小组活动。师：大朋友们已经研习过排序物品，今天我们也去当小水兵，出席军工厂的生产劳动，愿吗?厂长：老师，他们能够行吗?我们的建议最高
13、达了。师：那你给我们说说看，存有什么样的建议?厂长：(出具海魂衫)比如说制作海魂衫，必须制成这个样子的。(AB规律)师：这件海魂衫就是一道蓝一道黑交错排序，大水兵们可以搞吗?厂长：(出具栏杆材料)这就是给军舰加装栏杆用的，存有一艘军舰已经加装了一半，看一看就是什么规律?(ABB)必须按照它的规律接着加装下去。另一艘军舰还没有已经开始加装，这里存有几个样本，可以从中挑选一种样本展开加装。师：这么小的军舰一个人搞很慢了，大家可以怎么办?几个人一起加装时必须特别注意什么?(必须先商量不好排序的规律)厂长：除了这艘航空母舰，须要在上面装备飞机和大炮。师：这个建议使我们的小水兵来说说道看看，飞机和大炮必
14、须加装在哪儿?(十字标记处)该怎样排序呢?(幼儿自己设计规律)厂长：(出具铁链、彩旗)铁链和彩旗建议用你们自己设计的规律去排序，你们可以搞吗?3.幼儿自定操作方式活动。教师巡回演出指导。(1)制作海魂衫(AB规律)，操作方式建议：单一制操作方式，必须按蓝白相间的规律涂色。(2)给军舰加装栏杆(半范例ABB规律)，操作方式建议：以小组合作的形式，按照已加装一半的栏杆的规律接着加装。(3)给军舰加装栏杆(样本为AB、ABB、ABC、AABB、ABCC)，操作方式建议：以小组合作的形式，共同商定挑选其中一种样本给军舰加装栏杆。(4)装备航空母舰(自己设计规律)，操作方式建议：单一制操作方式，按自己设
15、计的规律展开装备。(5)穿铁链(提供更多六种颜色的回形针，自己设计规律)，操作方式建议：单一制操作方式，按自己设计的规律穿。(6)摆彩旗(提供更多四色彩旗)，操作方式建议：与同伴两两合作，共同设计排序规律，并按规律装设彩旗。重点指导：摆彩旗、穿铁链，与同伴友好关系，用多种规律展开排序。4.交流相同规律的排序模式，开拓幼儿的思维。师：哪些大水兵玩玩了摆彩旗、穿铁链的活动?说说看你们就是按照什么样的规律摆的、穿着的?是不是跟他们不一样的?师：厂长，你看看我们的小水兵搞得怎么样?厂长：太棒了，谢谢大水兵帮忙我们顺利完成了任务。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。第12篇教案活动目标：1、通过观察，能辨认出事物间的排序规律