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1、小班数学教案(精选15篇)小班数学教案1 活动目标： 1、感知5以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。 2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。 3、引发幼儿学习的爱好。 4、体验数学集体玩耍的欢快。 活动预备： 教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。 学具：五个小篮子贴有15的圆点标记，每位幼儿15个片片。 活动过程： 一、复习点数5以内的数量 1、今日，刘老师给小伴侣带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果 2、老师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口全都地点数，请个别幼儿依据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿
2、帮他验证。 3、老师出示大积木，老师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。 二、幼儿自主操作 1、在小伴侣桌子上的袋子里有许多片片，请小伴侣把袋子里片片拿出来，送给圆点伴侣。 2、出示五个贴有标记的.篮子，集体点数卡片上圆点的数量。 3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。 三、小结。 依据幼儿操作的状况进行简洁地总结，并鼓舞、表扬有进步的幼儿。 小班数学教案2 数学教案：区分上下（空间概念） 活动目标 1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。 2.能正确感知 物体与物体之间的前后位置关系。 3.进展方位知觉，初步理解方位的相对性。
3、活动预备1.趣味练习：上下（1-47） 2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。 活动过程 一、导入 老师：小伴侣，今日我们来做一个很好玩的玩耍，你们情愿做吗？ 玩耍的规章是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手） 下面拍拍手（在膝盖处拍手） 老师可以依据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。 二、开放 1.老师讲解：上、下 老师：有图有真相、刚才我们在玩玩耍时，你是怎么理解上下的？ （幼儿自由回答） 老师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。老师：现在我们来看看我们的上面
4、是什么？ （有灯、风扇、屋顶） 我们的下面是什么？（地面砖） 2.玩耍：变变变 （1）请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？ （2）再请这三个小伴侣往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此玩耍，相互说说方位关系的变化。 3.找一找 老师：今日我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？（请若干个幼儿查找，并说出玩具所在的位置） 老师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。 4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。 老师：小伴侣，让我们一起来看看这幅图里的小
5、动物都分别在什么位置？（请幼儿回答）老师引导幼儿将一句话说完整。 三、结束 老师对活动状况进行小结，活动自然结束。 小班数学教案3 一、活动目标： 1.熟识圆形、三角形、正方形、和长方形，知道它们的名称和基本特征。 2.能在四周环境中找到与图形相像的实物或实物的某一部分。 二、活动预备： 1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。预备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。 2.小伴侣的数学书 三、活动过程： 1.熟识圆形 出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这事什么形状的？ 出示其他圆形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，感知圆形的特征。 请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。 2.
6、熟识长方形 出示长方形和正方形的盒子，请幼儿说一说分别是什么形状。 出示其他正方形和长方形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和长方形的相同点和不同点以及他们的基本特征。 请幼儿如说一说还有哪些东西是长方形和正方形的。 3.熟识三角形 老师出示三角形的积木，请幼儿说一说这块积木是什么形状的。 把三角形积木拓画在黑板上，请幼儿观看三角形的特征。请幼儿看看、数数、感知三角形的基本特征：三条边，三个角。与长方形和正方形的特征区分。 说一说见过的三角形物体。 4.老师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上，请幼儿按指令找一找。 出示三角形物体，请幼儿找出三角形摆成一排，数一数有几个?用同样的方法
7、出示圆形、正方形、长方形。比一比正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形谁最多，谁最少。 5.幼儿操作活动。 小班数学教案4 活动目标： 1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的熟识及两种图形的转换关系。 2.培育参与活动的乐观性和思维的灵敏性。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 活动过程： 一、观看情境表演 1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出
8、来了。 2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。 3.小兔为什么会摔倒呢？（由于地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形） 二、复习图形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？ 2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？ 3.三角形有几条边、几个角？ 4.圆形有没有角？ 5.这是什么形？（半圆形） 6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会马上变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的） 7.用同
9、样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平） 2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平（边讲解边演示）。 3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形状、大小查找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成） 四、玩耍 1.小兔出来啦，小伴侣快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后） 2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，兴奋地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。” 3.找
10、到小伴侣后，小兔向大家表示感谢。 活动延长： 引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟识过程往往过于单调，简洁使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我们以玩耍情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的玩耍又使幼儿体验到助人为乐的奇妙情感；最终，“捉迷藏”的玩耍又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几
11、何图形的熟识，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 小班数学教案5 活动目标： 1、能够依据不同形状和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。 2、对数学操作活动感爱好，能有序地进行操作活动。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。 重点难点： 按不同形状颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。 活动
12、预备： 1、阅历预备：幼儿能够按数字的挨次口头数数。 2、物质预备：熊出没中的人物图片和场景图。人手一份操作材料（圆形的小树3棵，三角形的小树3棵）。幼儿每人一张排序板。 活动过程： 一、故事情境导入 1、出示被砍伐的森林的图片。 师：小伴侣，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。 2、情景创设，导入活动 师：熊大和熊二准备要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。 （分析：幼儿简洁被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感爱好） 二、观看排序板，引导幼儿发觉排序的规律。 出示树坑的排序图，请幼儿观看。 师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观看树坑的颜色有什么不一样。（熊大
13、是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的） 师：老师这里还有一些树坑，哪个小伴侣情愿来帮忙接着刚刚的树坑排一下。 请幼儿依据排序图上的挨次接着排下去。 （分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解） 三、取树苗（按要求取出相应数量的树苗） 师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。（出示两种树苗，让幼儿熟识三角形树苗和圆形的树苗） 告知幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。 （分析：介绍好材料，巩固学问三角形和圆形） 四、排序活动种树 看排序板，了解排序要求。 “熊大和熊二邀请我们小伴侣来当爱心志愿者，帮忙种树 老师
14、交代排序的要求： 1、要种在红色的树坑上，种得整齐。 2、看排序板上的挨次，是一个隔一个的。 3、把预备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。 幼儿排序（种树），老师进行指导。 检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示（一个正确，一个不正确）进行比较，对比，对错的地方进行改正。 （分析：一人一个排序板，可以清楚的知道每个幼儿的学习状况，更有利于老师进行个别指导。） 五、结束部分，庆祝活动。 师：“感谢小伴侣，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们动身喽！”（播放音乐开火车动身）老师一边开火车，一边提示幼儿要男女一个隔一个上
15、车。 （分析：整个活动的延长部分，也是再次学习的过程。让幼儿在玩耍中学习） 活动反思： 整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参与活动的乐观性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观看这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提示，才说出来。课后我在想：是否应当先带领幼儿一起去生疏这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观看到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。 小百科：熊出没用夸张的卡通手法叙述森林爱惜者熊兄弟与破坏森林、采伐原木、并占据土地开发创业试验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑对决；整部动
16、画片从头至尾布满喜感，轻松搞笑，幽默诙谐。 小班数学教案6 活动目标： 、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。 、体验部分与整体的关系。 活动预备： 、分割成块的.卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。 、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。 活动过程： 花瓣归类 出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？ 谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。 拼花朵 请幼儿尝试、探究将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。 幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。 感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。 玩耍：花仙子 幼儿手持一片完整的花瓣，观看同伴手中的花瓣是否与自己的一样。 在音乐中幼儿自由舞动花
17、瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。 同伴间交换花瓣，连续玩耍。 小班数学教案7 活动目标： 1、 感知4以内的数量，能能手口全都地点数，说出总数。 2、 体验与同伴一起玩数学玩耍的乐趣 活动预备： 1、 草地（8颗小草） 2、 羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。 3、 四棵树 4、 胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个 活动过程： 一、 看看说说，感知4以内的数量 一） 1、今日喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们动身吧！（听音乐） 2、羊村到了，请小伴侣找个椅子坐下来吧! 3、我们来看看都有谁
18、来欢迎我们呀？小伴侣们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。 4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒羊羊出示） 5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表示呢？ 二）1、我们来看看羊村里还有什么？ 2、谁情愿上来数数？ 3、小结：小二班的小伴侣真聪慧，把羊村里的东西都数出来了 二、送礼物：从实物到点子 1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？ 2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3个圆点的筐里去拿。 3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。 4、谁先来送一送？请一名幼儿示范 5、小伴侣们先看清楚
19、胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！ 6、我们来看看送对了吗？ 三、玩耍：捉迷藏 （从点到数） 1、小伴侣们真棒，羊宝宝真欢乐，要和我们玩捉迷藏了。 2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。 3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪慧，我该躲在沸羊羊的树后面） 4、谁想试试？请一名幼儿示范 5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！ 6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！ 7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！ 8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好伴侣交换胸卡，我们再玩一次。 9、你们
20、真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！ 小班数学教案8 活动目标 1、进一步感知7以内的实物数量和数字。 2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。 3、乐观快乐地参与数物拼板玩耍活动。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备 1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。 2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组： 幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。 活动过程 1、集体活动。 目测数群，并按数量分类。 老师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，老师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿
21、分别说出实物相应的数量。接着，老师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。老师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与老师共同观看并验证其正确性。 按数匹配实物。 老师出示3-7的.数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观看数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿一一叙述后，老师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言叙述：几个，我送数字几做你的伴侣。 2、操作活动。 第一、二、三组：数物拼板玩耍。 引导幼儿观看残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿依据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。 第四、五、六组： （1）引
22、导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。 （2）观看实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。 3、评比活动 幼儿间相互观摩，沟通自己的成果，体验成功的欢快，老师进行简洁的评比，对整理操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。 活动建议 将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作玩耍活动。 小班数学教案9 活动目标： 1、引导幼儿手口全都的数以内的数 2、学习按数量分类 3、培育幼儿对数学活动的爱好 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神 5、培育观看，比较力气 活动预备： 1、个斑点、个斑点、个斑点的纸制瓢虫若干 2、树叶片，儿歌小瓢虫 活动过程： 一、玩耍导入，师幼共同玩手指玩耍“小瓢虫” 师：小伴侣
23、，你们看我这里是什么？（瓢虫）今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最宠爱吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！ 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口全都的数以内的数 1、观看瓢虫的外型特征，确立对斑点的熟识 师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下” （出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样） 2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数、 （1）老师指着只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（个） 请个别幼儿上前来
24、手口全都的点数，并齐声说。 （）指有个斑点的瓢虫让幼儿来手口全都数，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）； （3）指有个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个） 三、利用玩耍，培育幼儿按数量分类的力气 1、数斑点 （1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。 （2）幼儿数一数，老师巡回指导 （3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？” 、送瓢虫宝宝回家 （1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上 师 “宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！
25、原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来订正）。个斑点的.家呢？（幼儿上前摆放）个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）个斑点的呢？个斑点的呢？ （）集体验证。 四、幼儿操作 师：瓢虫宝宝都送回了家，你们兴奋不兴奋？噢，你们真棒！好，现在啊，小伴侣的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小伴侣们送它们回家，你们情愿吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。 小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科（学名：Coccinellidae）圆
26、形突起的甲虫的通称，是体色明丽的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至由于某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。 小班数学教案10 活动目标： 1、复习1和许多。 2、能娴熟地手口全都点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。 3、进展目测力、推断力。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。 2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。 3、小兔头饰和萝卜卡片若干。 4、数学下 活动过程 1、小兔拔萝卜 老师扮
27、演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 玩耍开头，老师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里。幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。 让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的.许多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。 2、送萝卜 老师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起共享。 让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3
28、。 3、观看画册找一找 温和的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。 画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？ 请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。 小班数学教案11 活动目标： 1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用去1添1的方法使两组物品一样多。 2、情愿探究，能仔细观看，表达自己的发觉。 活动预备： 小鸡、虫子图片各5张，4只小兔、5根胡萝卜幼儿活动材料数学第13页。 活动过程 一、找椅子。 1、请4个小伴侣坐5张小椅子，要求一个小伴侣坐一张小椅子。 2、小伴侣都坐到椅子了吗？你发觉了什么？（椅
29、子多了一张）。 3、怎样使小伴侣和椅子一样多？假如小伴侣多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个小伴侣或添上一张小椅子的方法来解决。 二、变成一样多。 1、小鸭要请小鸡一家来做客，它预备了小鸡爱吃的虫子。出示图片5只小鸡、4条虫子图片一一对应排列，引导幼儿进行比较。 2、小鸭预备的虫子正好是每只小鸡一条吗？引导幼儿观看虫子和小鸡是否一一对应，然后引导幼儿用添上一条虫子的方法使虫子和小鸡一样多。 3、出示4只小兔、5根胡萝卜，引导幼儿用减去一根胡萝卜的方法使小兔与胡萝卜一样多。 三、幼儿作业。 1、出示幼儿活动材料第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用（如铅笔与书包都是学校用
30、品，总是在一起）。 2、小猪和小猫去商场买了五次东西，请你比一比每次谁买的得多，谁买得少。 3、观看左右两边的物品数量是否全都，再选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。 4、请幼儿说说自己用什么方法使小猪和小猫买的东西一样多。 四、评价幼儿作业。 课后反思：这次我上了小班科学活动伴侣你好，我的教学目标是： 1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。 2、情愿探究，能仔细观看，表达自己的发觉。 课堂前我让幼儿与自己的好伴侣一起玩玩耍剪刀、石头、布，让幼儿体验与好伴侣在一起的欢快感受。活动开头，我们小伴侣一起唱“找个伴侣，找个伴侣，我们
31、拉拉手，伴侣你好，伴侣你好，我的好伴侣。”边唱边拍手找伴侣。找到好伴侣后自己与好伴侣握握手、抱一抱。再进行引题，有一位动物宝宝也来我们小一班做客了，看它是谁？引出小熊。小熊是我们的好伴侣，它也邀请了它自己的好伴侣到它家去吃点心，假如它邀请了5只兔子，但它拿出了4个胡萝卜的话，每只兔子吃一根胡萝卜够吗？假如不够怎么办？引导幼儿观看是否一一对应，然后引导幼儿用添一根胡萝卜的方法使胡萝卜和小兔一样多。这里用到两种动物是由于能够让幼儿学会用同样的方法款待小猫，让幼儿自己学会观看、比较，使两组物品的数量一样多。在已操作的基础上，让幼儿数学练习，巩固已学的学问。以一对好伴侣小猪、小猫逛商场、买东西为理由，
32、让幼儿比较两组物品的多少，用添一的方法，使两组物品的数量一样多。如有3个羽毛拍、4个羽毛球，使两组物品一一对应，应当怎么办？让幼儿自己观看、比较、添一。用同样的方法比较更多的物品，如雨衣与雨鞋、碗与调羹 本堂课下来，我觉得自己思路还是比较清晰的，也能很好的提高幼儿学习的爱好，但美中也有许多不足，如“减一”不能很好的显示出来，课堂中运用的不多，幼儿不能更好的把握。还有在常规方面，幼儿不能很好的举手后再回到，总是要抢嘴。另外，在课堂中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。 小班数学教案12 活动目标： 1、通过这个玩耍活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。 2、使幼儿运用各种感官去
33、感知生活中物体的宽窄。 活动预备： 情景主题画三只小猪 各种宽窄不同的物体 活动过程： 一、导入 老师给小伴侣叙述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新居子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。三间房子之间的路宽窄是不一样的。大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路? 让幼儿仔细观看情境图，自由争辩。(先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。) 二、活动过程 1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。 2、再次感知宽与窄 (1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作
34、，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。 (2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到其次窄的小河，最终找到最宽的小河，妈妈鼓舞小马选择自己想跨的小河站好， 然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。 三、幼儿探究操作 1、打开幼儿用书 (1)打开书第21页，观看画面上有哪些车。(出租车、三轮车、摩托车) (2)引导幼儿观看车的车轮一样吗?有什么不一样。(不一样，分最窄的、窄的、宽的)
35、(3)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。 (4)车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。 (5)请小伴侣帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。 小班数学教案13 设计意图 抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维玩耍珍宝变变变活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等玩耍，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。 活动目标 1、 引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的
36、爱好。 2、 通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿专心操作的习惯。 活动预备 1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根） 2、 场地布置：小河、山洞。 3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。 活动过程 1、 导入活动。 （1） 老师出示小熊的来信并念给小伴侣听：“友爱的小伴侣们，新年快到了，我家里给你们预备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！” （2） 老师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。 2、
37、开活动。 （1） 串糖葫芦。 老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉许多“宝盒”（幼儿活动材料）。老师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。 幼儿选择自己宠爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。 幼儿制成“糖葫芦”后，老师引导幼儿按确定的挨次反复进行手口全都地电数并说出总数。 （2） 穿项链。 （3） 老师说：“我们去小熊家做客，得装扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。 老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链
38、、手链、腰链等。 3、结束活动。 老师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。 老师扮成小熊：“欢迎小伴侣到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们 预备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。 幼儿园小班数学教案铃鼓响了几下 幼儿园小班数学教案铃鼓响了几下 有益的学习阅历： 1、能很快辨别数量为1、2、3 的物体。 2、理解1、2、3之间的等差关系。 3、知道1、2、3的基本排列挨次。 预备： 1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。 2、贴绒图片：小鸡6只。 活动与指导： 1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆
39、出的圆片是否正确。 2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。 3、老师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，老师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析老师的话举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最终面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。 4、指导幼儿练习。 (1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。 (2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。 小班数学教案14 教学目标
40、： 1、能正确进行5以内的等量匹配，体验操作成功的乐趣。 2、感受小熊和伴侣间的友情，体验过生日带来的欢快。 教学预备：电子白板课件、操作材料人手一份。 活动过程： 一、以小动物过生日导入活动 （一）、直接导入 1、“看，这是谁呀？小熊要过生日啦。” 2、“小熊去年3岁？今年几岁呢？今年长大一岁，4岁啦。” （二）、猜猜小熊的伴侣及它们带来的礼物，感受伴侣间的友情、感知5以内的数量 1、“小熊请来了他的好伴侣们，这是他们的影子，猜猜是哪些小动物呢？为什么？” 2、小动物们还带来了礼物呢？猜猜小蜜蜂会送什么礼物呢？这里有一把魔镜，我们来照照看。”（是蜂蜜）“我们把蜂蜜拿出来，一共几瓶蜂蜜？（3瓶
41、）那我们用几个点子来表示？ “蜂蜜甜甜的，小熊喝了会感到怎样？”（很甜蜜，很幸福很欢快） 3、“那小猴会送什么礼物呢？”“我们还是用魔镜照一照吧。”（围巾）把它取出来，还有没有了？小猴送了几条围巾？5条围巾用几个点子来表示呢？5“这可是爱心温和牌围巾，小猴希望在冬天的时候小熊带上了就不怕冷了。” 4、“小兔也等不及啦，我们抓紧照一照吧”小兔说他送的是这个，两个点子表示两束鲜花，我们把它取出来，看是不是两束花。（它希望小熊每天都有好心情） （设计意图：直接动物形象导入进入过生日情境，激发幼儿的爱好。提问年龄是对幼儿已有阅历的回顾，魔镜照礼物有奇妙感，更能吸引幼儿。） 二、进行5以内的等量匹配 （一）、帮小熊插蜡烛、许愿 1、“伴侣们给小熊预备了这么好的礼物，小熊呢早早地把蛋糕预备好啦，我们要在生日蛋糕上插上什么呀？（蜡烛）那我们抓紧帮小熊插上蜡烛吧，可是应当插几根呢？（4根）” 2、“蜡烛插好啦，我们一起唱一唱生日歌祝小熊生日欢快。” （二）、帮小熊分蛋糕，5以内数量匹配 1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了几块？1、2、3许多