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1、大班体育活动反思15篇大班体育活动反思1 3-6岁儿童学习与进展指南中明确指出幼儿园要“乐观开展适合幼儿的体育活动”。结合我们的课题争论及大班幼儿年龄特点，我们在保证每天一小时户外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化、拓展幼儿户外体育活动的内容方，以进一步提高对开展幼儿户外体育玩耍活动重要性的熟识，真正促进幼儿身心的全面进展。主要落实以下几点： 一、有效实施： 1.目标把握：以幼儿进展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。大班组的幼儿身心进展特点是制定目标的现实依据。依据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容动身，忽视教育目的的现象。 2.
2、认真践行：幼儿体育玩耍活动的动身点和归宿是促进幼儿的进展。进展不仅体现为幼儿学问、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素养的提高，幼儿的进展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。我们从观看、争论幼儿入手，了解每个幼儿的进展需要，依据每个幼儿进展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的进展。 3.激发爱好：对幼儿进行户外体育玩耍活动的指导是有方案、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面进展的过程。留意为幼儿供应良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。敬重幼儿爱好与需要、留意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和乐观性，克服了长期以来以老师为中心，忽视幼儿进展
3、需要和幼儿主动性的倾向。 4.形式丰富：活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动进展的基本途径。因此，我们依据幼儿进展的需要，供应适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的阅历，促进幼儿主动参与活动的倾向。 二、效果显现： 1.我们发觉大班组内普遍存在体育玩耍器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育玩耍器材在幼儿体育活动中的使用价值进行争论，寻求合理运用体育玩耍器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探究创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。 2.体育活动的方法多种
4、多样，而我们经常使用的玩耍的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素养的练习变成好玩的仿照活动或有情节的玩耍活动，使幼儿轻松、快乐的参与活动，达到增加体制、促进全面进展的目的，我们将细心设计新颖多变的玩耍活动，在具体形式和内容编排上进行改革，有目的、有方案的乐观引导幼儿探究玩耍的玩法，促进幼儿的进展。 3.以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，老师原来习惯于依据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户外体育玩耍活动，留意表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加强老师的园本培训，树立目标意识，把握科学的教育策略。从体育玩耍的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿
5、一些自由的活动空间，使户外体育玩耍活动更有特色。 4.活动形式： （1）个体活动：老师依据当前目标的需要和幼儿的活动爱好供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，老师亦留意在活动过程中观看、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得进展。 （2）小组活动：活动的主要作用是满足幼儿不同的活动爱好，照看幼儿不同进展水平，有利于老师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的力气。 （3）集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能适宜通过集体教育传授给幼儿工作中，活动形式相互
6、协作、相互渗透的，相互转化为有机整体。 三、才智碰撞： 大班组老师收集开展优化幼儿户外体育玩耍活动争论用的资料，组织老师进行学习，提高老师对优化幼儿户外体育玩耍活动指导的理论水平，做好开展工作。各班老师要依据幼儿特点、力气、班级状况组织实施，班组间定期教研相互沟通、切磋，不断提高户外体育玩耍活动的质量。 四、努力方向： 大班组由于面临升入学校，在活动中偏重于学问、技能的传授，幼儿自选玩耍和小组玩耍偏少，集体户外体育玩耍活动较多，没有为幼儿的个体进展供应更多的机会。在今后工作中，我们将连续努力拓展我园户外体育活动的内容与形式，促进幼儿身体素养的不断进展。 大班体育活动反思2 活动目标： 1、让幼
7、儿体验探究的乐趣，成功的喜悦，合作的快乐 2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠等特征，乐观探究各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、初步培育幼儿体育活动的爱好。 重点：结合大口袋的特征探究玩法 难点：合作探究玩法 活动预备： 1、供应尽量多供幼儿探究的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机， 2、玩耍事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的.圈相连作为地道。 活动流程： 和大口袋欢快地跳舞自由探究各种玩法合作、组合探究这种玩法玩耍“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法结束玩耍，欢快地跟着音乐放松身体 活动过程： 一、和大口袋欢
8、快地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探究爱好 1、老师启发：今日老师给大家带来一样从来没有玩过的珍宝，（出示大口袋）这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？ 2、每个小伴侣拿一个大口袋，跟着大家一起欢快地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。 二、幼儿自由探究大口袋的玩法 老师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。 活动反思： 这节课依据幼儿惊奇好动的年龄特征，结合多种玩耍，使这节课的气氛特别活跃，孩子们也能一起探究着新的玩法，玩的特别欢乐！其中老师说的较多，没有真正体现出孩子学习的自主性！在以后会多加留意，多观看，多引导，而不是告知他们该怎么样做！ 大班体育活动反
9、思3 近期，在我们幼儿园开展了新老师汇报课的评比活动。鸟窝里的树就是我们中大班老师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来说的确是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事资料比较丰富，情节有点戏剧化，仔细阅读，你会发觉其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而完善。可是，就我们新中班的特殊情景而言，鸟窝里的树这个绘本故事的确有必需的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和阅历特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习爱好。首先我以爱和温馨的画面开放（突出一种和谐自然的情感），紧之后以发生了一件惊异的事为转折和线
10、索，然后大家一齐帮忙想各种方法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好方法（和前面引题前后呼应）。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简洁的融入到故事情节中。 从今日的上课情景来看，自认为还是比想象中完善。首先，在开头的故事导入部分，幼儿就很感爱好，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的留意力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自我来找找，鸟窝里竟然长出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们观看到了小树苗的消逝，可是由于阅历问题，他们不明白是“小树苗”，认为是“小草”，我就经过“长得像小草”来引导幼儿明白这是“小树苗”。接下来，我请幼儿自我先想想方法，帮忙鸟先生和鸟太太解
11、决困难。这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。”紧之后，我出示来帮忙的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么方法？幼儿能熟识螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，可是幼儿不熟识“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想方法，既能保住鸟窝又能爱惜小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出似乎有必需难度。最终，经过引导，让幼儿观看图片，明白小动物们一齐想出好方法，给小树苗”搬家“，并且细心照看小树苗，小树苗越长越大。 自认为自我较成功的就是完整欣赏故事部分。那里，我经过PPT和背景音乐相结合的方式，带领幼儿融入
12、故事中，感受故事的温馨和谐幸福的一面。不足是在最终部分，也是重点很中心部分，由于我要让幼儿明白，当别人遇到困难时，我们要帮忙他们想方法解决，做个助人为乐的好孩子。那里我设计的问题时，我是问幼儿：“你宠爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？”其实这个问题幼儿能问答出来，可是我却过于着急，只请了一个幼儿回答，匆忙结束了活动。那里我应当给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生和鸟太太疼惜小树苗，并且体验帮忙别人的欢快。在以后的教学活动中，我应当更精确的把握细节，给孩子足够的时间思考和叙述。 大班体育活动反思4 本次活动是利用我们平常一般的实木梯子平放在两条长凳子上，孩子们特殊宠爱，尤其孩子们一个个的从上面成功的
13、通过，这不仅进展了幼儿的平衡力气，也熬炼了孩子们的胆识，培育了他们不怕困难，勇敢向前的品质，还给孩子们带来了欢快的体验。36岁儿童学习与进展指南中提出45岁的幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。老师在设计本次活动中是从简洁到难的过程循序渐进，老师先做好示范，讲清楚玩耍规章，再让孩子们一个一个地从上面走过去。 针对个别胆小的孩子，何老师会在一旁鼓舞并手牵着孩子走过去，其次次在玩时就能自己独立的走过去了。再后面增加难度环节中老师还鼓舞孩子们自己想方法通过，有些孩子看着梯子已经调整了高度，怕在上面走会摔下来，就双手双脚并用的过去。有一个小男孩刚走了两步不当心掉下去了，在老师的鼓舞下他自己勇敢的
14、爬起来重新来一次。玩耍是对幼儿进行全面进展教育的重要形式，幼儿宠爱玩耍，在玩耍中身心愉悦，更简洁乐观参与到活动中。在此次玩耍中孩子们自己尝试了平常不敢做的事，通过玩耍孩子们知道了遇到困难也要努力克服，勇往直前。小伴侣之间要相互合作，相互鼓舞，体验了体育玩耍带来的乐趣。 我觉得还这样的活动中还应当加强老师和孩子们的互动，时刻关注孩子的动态，依据孩子们的表现状况准时调整活动目标。 大班体育活动反思5 一、活动目标： 1、熬炼幼儿的想象力，制造出呼啦圈更多的玩法。 2、调动幼儿参与玩耍的乐观性，分组合作玩呼啦圈。 3、体验参于玩耍的乐趣。 4、主动参与试验探究。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 二、
15、活动预备： 呼啦圈（老师和幼儿人手一个）背景音乐：健康歌 小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边） 三、活动过程： （一）热身运动播放健康歌，带领孩子们进入活动场地师：孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧变成长颈鹿，转转脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿老师运用比较口语化的语言和孩子们一起做运动，能够调动起孩子们参与玩耍活动的乐趣师：哦，我好累了，我要休息一下老师找到自己的地方做好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子做好，由于今日来的老师很多，孩子们会左顾右看师：孩子们，先和今日来的这么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多的礼物，给我们带来什么样的礼物呢？让我找找看。 （二）讲解玩
16、耍，幼儿玩玩耍老师出示只能备好呼啦圈师：老师们给我们预备的是什么好东西？你们熟识吗？ 幼：呼啦圈师：这是干什么的？这么漂亮，好像是拿来吃的？ 老师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩的师：用来玩的？怎么玩呢？ 幼：把它放在腰上，这样转着玩师：那你来试试，做给小伴侣们看一看好吗？ 幼儿呈现在腰上的玩法，师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能还有别的玩法？要和刚才小伴侣的玩法不一样的老师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子幼：我来让3-4个小伴侣上来呈现自己和别人不一样的玩法。 师：我观看还有很多的小伴侣向呈现一下，这样吧，我这又许多的呼啦圈，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不
17、要紧遇到别的小伴侣。想一想呼啦圈还可以怎么玩？一会我们看一看谁的玩法多？ 给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，老师在旁边加以指导师：刚才我观看有许多的小伴侣已经玩得很好了，我们赶快集合，来比比谁的玩法最多，最好。 幼儿做好以后师：谁来试一下？ 幼：我来引导幼儿3-4个进行呈现，并经兴简洁的点评师：刚才这些小伴侣玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不行以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我？ 师：让我们来分组试一下老师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小组，师：我们每一组找一个地方，协商一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一样。 幼儿分组去
18、练习，老师要加以指导师：我们集合了，来看一看那一组的最好师：掌声有请第一组第一组呈现师：第一组呈现的好不好？谁来说一下？ 幼：好，由于他们-以下几组一样，每组呈现完以后，让小伴侣们相互评价各族的优点，并且说以下好与不好的缘由，老师做最终的点评师：在西游记里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗？ 幼：小哪吒师：小哪吒宠爱玩圈，并且方法或许多，我们一起和小哪吒比比看谁玩得好放小哪吒的音乐，老师教加入，和孩子们一起玩自己做宠爱的圈的玩法 （三）放松运动师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞吧！ 放月光下的凤尾竹，老师领幼儿做放松运动，师：让我们一起去开车了，拿起呼啦圈退出活动场地，
19、活动结束。 教学反思 1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员沟通，不仅熬炼了语言表达力气，更重要的是小组合作成功了，每个小组都制造出了自己的玩法，很有成就感，布满了自信。 2、一物多玩是熬炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。 3、幼儿制造的玩法很多，玩的也很兴奋，真正体现了幼儿的主体作用。 大班体育活动反思6 纲要中指出：孩子要有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱惜自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都特殊重要。随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严峻受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严峻影响了眼睛
20、的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确爱惜眼睛的意识和方法，我设计了我的眼睛教学活动。 这节课我给大班孩子制定的目标是： 1、通过对盲人的初步了解，懂得敬重盲人，情愿关怀盲人。 2、初步熟识眼睛的正面结构图，了解眼睛各部位的名称及作用。 3、感受眼睛的重要性，懂得爱惜眼睛，把握更多爱惜眼睛（视力）的学问。 在开头的部分我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说：老师我看不到，老师我找不到椅子，老师这样太黑了等等。我抓紧抓住孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有确定的对比性后。知道了盲人的苦难和不便，孩
21、子会自然而然的产生了爱心，对他们进行关怀和敬重。同时使幼儿发觉自己的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼睛的结构图。孩子们在熟识眼部的珍宝后，提起孩子的观看力。 在播放ppt的时候，很多孩子对眼睛的熟识还是不够的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用处，只知道眼睛是用来看的。其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用处。这一环节我觉得自己做的比较充分，为了让孩子们更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份镜子利用镜子观看自己的眼睛。我觉得同伴观看比观看自己的眼睛，孩子们的爱好会更高。看着孩子们在那里照着镜子，东找找西找找，仔细的在观看着自己眼睛。完全不用老师
22、始终说观看观看，他们会主动去镜子里发觉，这样也达到了孩子为主体的要领。在此为了让孩子们能够更活跃，我在此穿插了小玩耍：黑猫警长抓老鼠。孩子们的眼球在这时得到了确定的放松，让整节课不会那么枯燥。 知道了眼睛的好处后，会引起孩子们的疼惜之心。在此我又利用PPT里各种眼睛疾病图片，带领孩子发觉在没有爱惜好眼睛的状况下会发生什么事？又进一步的让孩子对眼睛的爱惜产生极大的动力。这时，我又准时的提问孩子，那我们应当怎样爱惜我的眼睛？让我们的眼睛不受到损害？ 孩子们回答问题很乐观，由于这一切关系到自己的眼睛。在等孩子们完全争辩完后，我对孩子们进行了个小结，让孩子了解到各种眼睛爱惜的学问。在最终结束的延长活动
23、里，我要求爸爸妈妈跟我们小伴侣一起来爱惜我们的眼睛。就是我们事先始终在做的眼保健操。这次让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点：爱惜眼睛。 其实我的眼睛整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地开放，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，把握了更多的爱惜眼睛（视力）的学问，提高了科学认知力气。 在活动指导过程中，我留意三个最，即最大的观看（努力观看每位幼儿，适时供应关怀），最小的干预（老师不干预代替，突出幼儿为主体），最多的鼓舞（确定、鼓舞幼儿的点滴进步）。另外努力把握玩中学的度，让幼儿在体验、争辩、玩耍、操作中猎取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的
24、目标。 这样的公开课让我们学习了很多，让我们得到了姐妹们对自己这节课的更多看法。大家的看法就是让我们提升的更多。感谢蓓苗幼儿园！ 大班体育活动反思7 活动目标： 1尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有确定耐力。 2在旅行活动中，能探究发觉旅游线路，有勇敢向前的精神。 活动预备： 1场地预备。 2探究路线图每组一张。 教学重点与难点： 1教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探究正确的行进路线。 2教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 活动过程： 1听信号走。 练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持确定间距地走。 听信号向指定方向走、跑，如向左、右
25、、前、后。 2探究旅行线路。 请幼儿自由观看场地上的玩耍材料，启发幼儿可以怎么玩。 出示图示，了解正确的旅游线路。 说说自己发觉的旅游路线。 归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。 幼儿自由探究、练习，老师巡回观看与指导。 幼儿叙述探究的方法并示范。 老师依据幼儿把握动作的.实际状况有针对性地进行指导。如：跨跳、侧身爬等动作。 幼儿再次分散练习，老师指导。玩耍：小小旅行家。 1集体玩耍23次。 鼓舞、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持毕竟的幼儿。 2放松活动。 同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。 反思： 队列训练的时候，我把重点放在了
26、转走上，向左转走和向右转走通过排头力气强的幼儿带领，整个队伍看似还是比较协调的，方向的转动，对于幼儿来说似乎难度不是很大了，我们是否应当在转中强调动力腿和非动力腿的正确使用呢？或许可以试一试哦。 玩耍活动的时候，通过自由活动，发觉幼儿对于体育器械的玩法还是蛮多的，特别是对于用绳子摆成的小河，有的幼儿是踩，有的幼儿是左右跳的，没有看到一个幼儿是用跳的，通过老师介绍这是一条小河，孩子们才想到使用跳，而对于小椅子，一上来孩子们就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得特殊欢乐，在爬梯子的时候，消逝了相对而行的现在，这个问题的消逝正好在讲解图谱上的引出了幼儿争辩，从而使得他们对于箭头的指示方向能更明确了。 大班
27、体育活动反思8 活动目标： 1、能按信号快走。 2、能较好的把握自己的行动，反应灵敏。 3、鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。 4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同玩耍，情愿与他人沟通、共享不同的玩法。 活动预备： 熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。 活动过程： 一、律动导入： 1、今日天气真好，让我们来熬炼熬炼身体。 2、师生一起做律动-世界真奇妙。 二、介绍玩法： 1、老师戴上熊头饰。 提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发觉了一群可爱的小伴侣，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、老师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。
28、3、老师发出信号后，熊和幼儿同时往前走，熊随时可以回头看，又饿观看熊回头必需立刻停止不动，保持原来的姿势装作石头人。 4、假如熊发觉谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的.幼儿扮熊。 5、幼儿玩耍后，进行玩耍评价。 三、共同玩耍： 1、老师扮演熊，其余幼儿共同玩耍。 2、接着换幼儿轮番进行扮演熊。 3、玩耍一轮下来进行玩耍评价。 四、放松运动： 老师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！ 活动反思： 熊和石头人以动静交替的形式消逝，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。 初次接触这首歌曲，首先想到，玩耍丰富又有极大的趣味性，孩子们确定很宠
29、爱这种动静交替的音乐玩耍活动。 整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。 在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标开放来教学玩耍活动，让幼儿在玩耍中学到学问，完成目标。 首先，让幼儿先欣赏歌曲，对唱曲感爱好，再学习歌曲，在娴熟把握歌曲后，加以动作。幼儿参与的乐观性很大，但发觉了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐玩耍中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊消逝时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿依据音乐节奏走路，但活动开头，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。 活动
30、在欢快，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿乐观参与活动、欢快，玩耍的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢快，欢乐。 大班体育活动反思9 目标： 1、探究椅子的各种玩法，充分练习跳、平衡、跨等动作。 2、宠爱与同伴合作，体验合作玩耍带来的挑战与欢快。 3、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 4、熬炼幼儿的团结协作力气。 预备： 人手一把椅子、音乐、平安教育。 过程： 一、热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好 今日我们要和你的小椅子来玩玩耍，你们想玩吗？ 1、初步探究一个人的玩法那么你们想跟你的椅子伴侣怎么玩呢？现在就请你们来试试看吧！ 幼儿探究、沟通玩椅子的方法。
31、 2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小伴侣的反应最快。 好，你们预备好了吗？开头举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍 二、探究合作玩耍 1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？现在就请你们找到自己的.好伴侣，几个人协商看看可以怎么玩椅子玩耍。来大家试试看吧！ 2、幼儿探究、争辩、玩耍。 老师巡回观看指导并参与玩耍活动，同时提示幼儿留意平安。 3、集中呈现，如何玩椅子。 4、集中练习。 三、玩耍：夺红旗 1、下面玩耍开头了，请全体小伴侣一起来玩椅子玩耍。 2、老师示范动作，幼儿分组练习。 3、两组进行竞赛。 幼儿跨过跨栏、走过独木桥
32、、越过小山，夺取红旗。 四、放松运动。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观快乐的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地熟识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 小百科： 椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具赐予更多科技，使人类更便利。 大班体育活动反思10 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我依据大班幼儿的年龄特点和活动力气进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。较好地进展了幼儿的双脚并拢跳、平衡等技能，提
33、高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培育幼儿克服困难的精神。 整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿依据音乐做预备运动。其次部分练习双脚跳和走平衡木孩子们表现的很好，并且完成了动作练习。最终组织小伴侣们进行探险竞赛，在玩耍的过程中孩子们很顺当的完成了各种练习，虽然有个别孩子过独木桥时刚开头需要在老师的关怀下才能完成动作，但经过练习小伴侣动作的娴熟程度提高了，完成动作的.技巧把握了。而且小伴侣们在活动中是乐观的、兴奋的。 玩耍过程环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参与的乐观性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在竞赛时星星要是能挂起来让小伴侣去摘的话会更加好，还有在平安措施爱
34、惜恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参加一些有难度的活动，多培育他们的勇敢精神。 大班体育活动反思11 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我依据大班幼儿的年龄特点和活动力气创编了以“和小椅子做玩耍”导入主题的各种椅子玩耍，较好地进展了幼儿的跑、跳、跨、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和力气。 整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿依据音乐和我的指令做预备运动。其次部分探究椅子的多种方法，在这个环节要不原先想象的要好，幼儿能自主的想出很多种方法，当孩子的想法和表述受局限时，我接受了带孩子和椅子做玩耍的形
35、式，来完成各种动作练习。椅子变小桥；椅子变小山；椅子变小沟。孩子们表现的很兴奋，并且完成了各种动作练习。最终组织孩子们将小椅子组合在一起进行了过小桥、过小山、跨小沟的玩耍，在玩耍的过程中孩子们很顺当的完成了各种练习，虽然有个别孩子过小山时刚开头需要在老师的关怀下才能完成动作，但经过练习孩子动作的娴熟程度提高了，完成动作的技巧把握了。而且孩子们在活动中是乐观的、兴奋的。 玩耍过程设计由易到难，环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参与的乐观性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在平安措施爱惜恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参加一些有难度的活动，多培育他们的勇敢精神
36、。 大班体育活动反思12 【活动目标】 1、促进幼儿钻和跨动作力气的进一步进展，提高动作灵敏性。 2、感受与他人合作玩耍的欢快、体验成功的喜悦。 【材料预备】 大泡沫垫律动音乐扩音器 【活动过程】 一、预备活动： 1、老师供应节奏感较强的热身音乐，结合出示的各种动作串编热身运动操。 2、师幼在音乐的伴奏下尝摸索索泡沫垫的各种玩法： 两人将泡沫垫抬起来做山洞，玩钻山洞的玩耍。 将泡沫垫放到地上做小船，玩要小船玩耍。 两人抬着泡沫垫一蹲一站当做跷跷板。 将泡沫垫放到地上当小河，玩过小河玩耍。 二、基本部分： (一)尝摸索索钻和跨的动作，完成玩耍“烤香肠”。 1、老师交代玩耍玩法(可边讲解边请两位幼
37、儿演示) 2、交代玩耍规章： (1)双手护胸进行自我爱惜。 (2)留意平安，不单脚跳以免提到别人的肚子。 (3)两个小伴侣必需先协商好角色才能开头玩耍。 3、鼓舞幼儿查找伴侣，和伴侣一起玩“烤香肠”玩耍。老师巡回指导：重点观看幼儿的平安意识，确保玩耍过程的平安性。观看幼儿钻和跨的动作。观看幼儿的合作过程。观看幼儿遵守规章的状况。 4、沟通共享，请能够默契合作的幼儿来做示范。 5、幼儿再次练习。 三、竞赛玩耍“烤香肠大赛” 1、老师介绍玩耍的玩法： “香肠”依次躺在垫子上，厨师烤过后要快快翻身。第一个小厨师动身跨三根“香肠”后、再从每一根“香肠”下钻回来，拍到下一个小厨师的手，下一位小厨师才能动
38、身，重复前面的动作，知道全部的厨师都考过香肠。哪一组先烤完，哪一组就获胜。 2、玩耍规章： (1)“香肠”双手必需双手紧握在胸前，爱惜好自己。 (2)每个厨师必需一次“跨”过每根香肠，在一次“钻”回算完成。 (3)其次个厨师在与第一个厨师拍手前不能提前越线。 (4)烤完全部香肠的厨师就获胜。 3、幼儿竞赛，老师观看 4、结合对幼儿意志品质教育：请协作好的一组来示范 争辩：为什么他们会烤的快? 5、互换角色再次竞赛、沟通竞赛结果。 四、放松活动 幼儿随音乐做放松肢体的动作。 大班体育活动反思13 活动目标： 1、探究赤脚在沙中河水中玩耍的方法，体验赤脚玩耍的乐趣。 2、懂得赤脚活动的好处，活动中
39、能克服困难，留意平安。 3、增加合作精神，提高竞争意识。 4、鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。 活动预备： 玩沙池和玩水池。 活动过程： 1、引发幼儿赤脚玩耍的爱好。 夏天时人们情愿赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处？ 2、玩沙活动。 （1）幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。（麻麻的软软的感觉，遇到小石子有点痛的感觉）。 （2）踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴沟通自己的作品。 3、玩水玩耍。 （1）幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。 （2）玩水球。 4、结束。将脚洗干净，擦干净回班。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握
40、这个理念，使幼儿在乐观快乐的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地熟识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 大班体育活动反思14 活动目标： 1、体验与同伴合作玩耍取得胜利后带来的欢快。 2、熟识不同图形，知道不同形状的图形在“跳房子” 玩耍中代表着不同的跳法。 3、能够在竞赛中遵守玩耍规章。 活动重点： 知道不同形状的图形在“跳房子”玩耍中代表着不同的跳法，并能依据规章进行玩耍。 活动难点： 依据规章进行玩耍，体验取得胜利的喜悦。 活动预备： 扇子、音乐、不同形状的格子图片、画好的格子房子 活动过程： 一、开头部分 热身运动，跟随音乐（兔子舞）做
41、单脚跳、双脚跳、开合跳。 二、基本部分 1、出示不同形状拼成的格子房子，并请小伴侣想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？ 2、请几个幼儿示范创意玩法（单脚 跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线）。 3、师小结并引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。 4、进行“扇子争夺赛”玩耍，师叙述规章并示范。 师：小伴侣们，我们现在方法与玩法都学会了，就开头一场真正的扇子争夺赛吧！在竞赛中，你们可以自由分组进行，依据图形的变化，变换不同的跳法。假如在竞赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回
42、到起点重新开头，竞赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获胜。 三、结束部分 师小结并进行放松运动。 师：恭喜第x组的小伴侣获得胜利，拿到了扇子，这源于他们共同的努力与协作，让我们把最喧闹的掌声送给第x组的小伴侣。我们做了这么多次的跳动运动，现在跟着老师来放松一下吧！（竹兜欢快跳） 四、延长部分 延长至美工区 、 建构区，请幼儿依据今日的玩耍自己发挥想象画或者搭建更多形状不同的房子。 大班体育活动跳房子反思 一提起“跳房子”信任很多老师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个很受欢迎的民间玩耍，而且这个玩耍正好符合大班幼儿的体育技能进展水平。因此，我们准备开展录制本次活动，主要是通
43、过熟识不同图形并练习各种跳法，进展幼儿的.科学认知力气和跳动力气，增加脚部肌肉的力气。“跳房子”的玩耍孩子们在平常的户外活动中经常会玩到，那么怎样让幼儿探究出新的玩法并有所创新呢？这是我在这节活动中留意的地方。 一、活动环节层层递进在第一环节热身运动中，我选取了兔子舞这一音乐通过不同跳法导入活动。同时，活动中我留意了由易到难，实行循序渐进的方法让幼儿双脚跳、单脚跳、双脚开合跳等。最终的竞赛更是激发了全体幼儿的参与热忱。他们自由组合成两组，以最快的速度跳完房子，抢夺扇子，最先完成的一组获胜。每一个孩子都投入到激烈的竞赛中，不同形式的跳法再次得到练习。最终的“扇子争夺赛”，孩子们更是乐观投入其中，
44、科学认知力气和跳动力气得到了进展和熬炼。 二、幼儿自己创新激发爱好为幼儿供应了不同形状的图形，请幼儿自主进行搭建房子并自己选择不同的跳法进行玩耍。不足之处：“房子”设计不够科学，比较任凭，没有依据孩子的力气水平确定了格子的间隔距离。有的格子距离过大，对部分力气弱的幼儿具有确定难度，有的格子距离又小，效果不明显。同时，针对不同幼儿的力气进展，我们不能整齐划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得成功的体验。 在体育活动过程中还存在很多需要留意的地方，如对幼儿的年龄特点，动作进展水平的了解、在活动中对幼儿动作精确性的关注等，我只能尽我所能让孩子能够在欢快玩耍中得到熬炼，而我将在不断摸索中学习改进。 大班体育活动