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1、大班体育活动教学反思大班体育活动教学反思1本次活动是利用我们平常一般的实木梯子平放在两条长凳子上，孩子们特别喜爱，尤其孩子们一个个的从上面胜利的通过，这不仅发展了幼儿的平衡实力，也熬炼了孩子们的胆识，培育了他们不怕困难，英勇向前的品质，还给孩子们带来了欢乐的体验。36岁儿童学习与发展指南中提出45岁的幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。老师在设计本次活动中是从简洁到难的过程按部就班，老师先做好示范，讲清晰嬉戏规则，再让孩子们一个一个地从上面走过去。针对个别胆小的孩子，何老师会在一旁激励并手牵着孩子走过去，其次次在玩时就能自己独立的走过去了。再后面增加难度环节中老师还激励孩子们自己想方法通
2、过，有些孩子看着梯子已经调整了高度，怕在上面走会摔下来，就双手双脚并用的过去。有一个小男孩刚走了两步不当心掉下去了，在老师的激励下他自己英勇的爬起来重新来一次。嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式，幼儿喜爱嬉戏，在嬉戏中身心愉悦，更简单主动参加到活动中。在此次嬉戏中孩子们自己尝试了平常不敢做的事，通过嬉戏孩子们知道了遇到困难也要努力克服，勇往直前。小挚友之间要相互合作，相互激励，体验了体育嬉戏带来的乐趣。我觉得还这样的活动中还应当加强老师和孩子们的互动，时刻关注孩子的动态，依据孩子们的表现状况刚好调整活动目标。大班体育活动教学反思2这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我依据大班幼儿的年
3、龄特点和活动实力创编了以“和小椅子做嬉戏”导入主题的各种椅子嬉戏，较好地发展了幼儿的跑、跳、跨、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿依据音乐和我的指令做预备运动。其次部分探究椅子的多种方法，在这个环节要不原先想象的要好，幼儿能自主的想出许多种方法，当孩子的想法和表述受局限时，我采纳了带孩子和椅子做嬉戏的形式，来完成各种动作练习。椅子变小桥；椅子变小山；椅子变小沟。孩子们表现的很兴奋，并且完成了各种动作练习。最终组织孩子们将小椅子组合在一起进行了过小桥、过小山、跨小沟的嬉戏，在嬉戏的过程中
4、孩子们很顺当的完成了各种练习，虽然有个别孩子过小山时刚起先须要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习孩子动作的娴熟程度提高了，完成动作的技巧驾驭了。而且孩子们在活动中是主动的、兴奋的。嬉戏过程设计由易到难，环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参加的主动性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在平安措施爱护恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参与一些有难度的活动，多培育他们的英勇精神。大班体育活动教学反思3这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我依据大班幼儿的年龄特点和活动实力进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。较好地发展了幼儿的双脚并拢跳、平衡等技能，提
5、高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培育幼儿克服困难的精神。整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿依据音乐做预备运动。其次部分练习双脚跳和走平衡木孩子们表现的很好，并且完成了动作练习。最终组织小挚友们进行探险竞赛，在嬉戏的过程中孩子们很顺当的完成了各种练习，虽然有个别孩子过独木桥时刚起先须要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习小挚友动作的娴熟程度提高了，完成动作的技巧驾驭了。而且小挚友们在活动中是主动的、兴奋的。嬉戏过程环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参加的主动性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在竞赛时星星要是能挂起来让小挚友去摘的话会更加好，还有在平安措施爱护恰当
6、的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参与一些有难度的活动，多培育他们的英勇精神。大班体育活动教学反思4结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：一、课前练习不够充分想要把一个活动完备的呈现出来课前打算特别重要，假如幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢？在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，实力强的幼儿很快接受了，而实力弱的幼儿则须要老师帮忙。老师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。因为本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要。二、情境贯穿更待深
7、化本次教学活动的主题是“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的主动性也很高。但是活动中老师还可以再深刻地思索如何把情境更深化到教学环节的设计中去。三、要充分考虑到幼儿的个体差异幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中体现地更加明显。老师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比如可以依据幼儿的实力让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。实力强的幼儿可以挑战，而实力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行竞赛才算得上是公允竞争。四、要留意活动细微环节教
8、学中的活动细微环节也是特别重要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个细微环节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，老师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开老师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，因为竞赛也要显示出公允的原理。本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式探讨实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育嬉戏带给我的意义，更为了我在体育嬉戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。诚心地希望：走进我的欢乐体育嬉戏课堂，能让大家观赏到我与幼儿之间碰撞出欢乐的火花；倾听到最真实的悦耳笑声。
9、在没有压力的轻松氛围下真正体验嬉戏的欢乐。在感受欢乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础！大班体育活动教学反思530米快速跑是本水平段跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。我在教学这节内容时，避开单调枯燥的说教。特殊注意激发和保持学生的运动爱好，满意了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较深厚的爱好。一、以人为本，健康第一依据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了老师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“大鱼网”“森林大营救”等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的氛围中主动
10、主动地参加各种嬉戏活动，适应各种环境改变，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特殊留意变更了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参加“学”与“练”活动的主动性，主动性和创建性。在课前，我组织学生学习了一套拍手韵律操，让学生与老师主动，仿照老师的动作做拍手韵律操。从而使学生体验到其中的节奏与乐趣，并在师生之间建立了一种同等、民主、和谐互动的关系，为新知的学习做了很好的铺垫。二、以人为本，求新求趣求乐教学中，我依据学生活泼好动，对新事物的追求特殊热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，留意力不稳定，不长久，简单激烈，缺乏理智限制等生理、心理发展方面的特点和规律，将
11、趣味性，嬉戏性与技能类的内容合理支配，科学艺术性的搭配，使学生感到爱好盎然。如，我把拍手操，嬉戏与探讨归纳快速跑的要领以及竞赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。三、以人为本，转变教学方式。我在教学中，采纳情景教学，尝试练习，探讨学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清爽的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到胜利的乐趣与熬炼的愉悦。假如老师与学生在课前沟通了解的再深化一些，对学情分析得再全面深化一些，教学设计再合理一些，效果会更好一些。大班体育活动教学反思6俗话说：“生命
12、在于运动”，事实也证明，凡是常常参与体育活动的幼儿，身体都很健康，我们依据大班幼儿的年龄特点，本学期，开展了各项欢乐体育活动，一学期已接近尾声，而我们的幼儿也从各方面的技能中得到发展，使我们更好的相识到开展体育活动的重要性和必要性。现我将本学期课题总结如下：一、丰富的户外活动形式我们欢乐体育课题组，依据不同孩子的年龄特点，制定不同的活动目标，它与其它教化活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为提高幼儿的体育运动实力，增加幼儿的体质，激发幼儿参加户外体育的主动性，使幼儿能更健康欢乐地成长，我们教研组始终坚持每天保证一个小时的户外活动时间，更好的促进幼儿的身心健康发展。1、晨间熬炼活动我们
13、幼儿园的晨间丰富多样，以各种幼儿早操为主，有目的、有安排的让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质，发展实力，以自制小器械为道具，依据年龄特点创编适合幼儿的动作，我们大班以不同颜色的健身球为主，进行队形队列的改变，从而熬炼幼儿手眼的协调性，发展幼儿团结合作的意识。2、挖掘器械的不同玩法户外体育时间也是孩子们自由发挥、探究的时间，不仅在熬炼了各方面的技能，同时也熬炼幼儿的身心发展，我们依据幼儿的年龄特点，动作发展规律，供应不同层次的器械，由难到易，循序慢慢的，满意不同幼儿的须要。教化的过程，我们把大把的时间教给幼儿自由探究，探究器械的多种玩法，如：健身球，可以单脚踢、双脚踢、夹球跳、看谁扔的高、扔的远，
14、可以两个人多个人一块玩；如轮胎可以滚、推、拖、搬、还可以走、跑、跳、钻、爬、可以单独玩，还可以分组玩。跳绳的开展，发展了幼儿的动作协调实力及手眼脚同时合作的实力，练习的过程我们遵循了由难到易的熬炼，娴熟的同时引导幼儿挖掘跳绳的多种玩法，如，双脚跳、单脚跳，正跳、反跳、跑着跳、单个跳、集体跳、分组跳等。器械的改变，难度的增大，使幼儿体验到了不同的乐趣。器械的一物多玩不仅培育了幼儿主动探究的意识和实力，发展了创建性思维，更重要的是让幼儿体验到了运动探究的乐趣，让他们对户外体育活动越来越深厚。二、有序的开展户外活动欢乐体育已成为我们幼儿园的一项特色活动，我们课题组依据幼儿的不同年龄、身体条件的不同，
15、制定相应的教学目标，选择相应的教学过程，活动适合于幼儿的体育活动内容是实现活动目标的有力保证，我们在组织和开展户外体育活动时，应留意以下几点：户外体育活动要贯彻灵活性原则，依据幼儿的意愿选择不同的器械进行练习。户外活动还要体现才智性、坚持教化性原则，户外活动必需强调平安性原则。三、存在的不足之处在户外活动的过程中有的幼儿动作驾驭不够到位，老师的示范动作很重要，指导教化也很关键，光靠老师的指导是不够的，在以后开展活动时，可以刚好与家长沟通，把活动延长到家里，让家长有更多的时间陪孩子一起嬉戏，这样也能提高孩子各方面的技能。大班体育活动教学反思7本次翻课我选择的是大班体育，因为我们班孩子比较活跃，日
16、常的体育活动孩子爱好非常深厚，我一方面顺应孩子的爱好，一方面也是希望对自己体育课程内容把握的一个提高。气球是幼儿常见的、易得的材料，我们班幼儿对气球有相应的嬉戏阅历，但从未系统的有层次性的玩耍过，考虑到对幼儿实力的提升。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的推断，发展手眼协调实力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动敏捷性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则须要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种驾驭和限制身体平衡的独特体验。在环节设计上，我基本遵照原视频课老师的活动流程，持续了本节活动的由易到难、层层深化的思路。本节课的
17、亮点在于：1、动作探究。首先，让幼儿创建性地用手的各个部位（手指、手背、拳头等）来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆揣测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅熬炼了手眼协调实力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。2、竞赛挑战。大班幼儿喜爱竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战（头顶、脚踢等），给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，老师可以关注每个个体的动作表现，赐予个别化的指导。3、趣味“排球”赛。运用排球赛作为嬉戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手
18、臂、手腕的推力与爆发力，在惊慌、激烈、刺激的竞赛嬉戏中挑战自我。4、气球按摩床。这个嬉戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惊感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获得一些有关“力”和“平衡”的科学阅历。但是同样因为对课程存在生硬的照搬照做，本节课也存在着一些不足之处，如下：1、在活动的最起先热身，我也像原课程老师那样让孩子规整列队，自行调整位子，但由于孩子以前没有过同等的阅历，因此在这个环节显得比较生硬，事后在评课中各位老师们也给我提出了一些好的引导，例如：在体育课程的热身环节可以更加自由的请幼儿跟随老师活动全身，找到空位站好即可。这是我在以后的体育活动中须要吸取
19、和借鉴的。2、热身结束以后，请幼儿拿气球，因为担忧户外起风的原因，本节课在室内进行，为营造神奇一些的氛围，要把气球事先装进黑袋子里，但是活动打算时未能找到很大的黑色袋子去装气球，我把气球放在了略微远一点的条桌下面，因此在拿气球时孩子一拥而上，感觉像是在抢气球。在以后活动中我要考虑道具摆放位置的问题，考虑更多点的因素。3、活动中的放松活动被我临时省略了，因为时间的缘由，这也是不完备的地方。4、最终的趣味“排球”赛环节，因为孩子初次未能遵守“音乐停止，变成木头人”这一规则，我在措辞上说出了“嬉戏作废”，忽视了幼儿的劳动，嬉戏中尝试失败，和常规强化是可以存在的，我放大了这次试错，以后在课程言语把握上
20、需更加谨慎些。经过了本次翻课活动，我收获颇多，在以后的教化教学中不断改进本次活动中暴露的问题，争取以后做的更好。大班体育活动教学反思8大班幼儿已有肯定的平衡、跳动、攀爬的基础，对于一些简洁的体育嬉戏活动的爱好已渐渐减弱，他们喜爱有难度，具有挑战性的嬉戏。本次活动能干的小兵通过嬉戏活动，引导幼儿尝试玩梯子，发展平衡实力，并让孩子充分感受到玩梯子带来的乐趣，促进幼儿身心和谐地发展。梯子对于我们成人来说是不屑一顾的，是那么的一般，但对于城里的孩子来说是那么的簇新，于是我供应这一新奇的、有肯定活动难度的梯子把它作为体育器材，给孩子以新颖感，而且梯子的长度、间距比较适合幼儿开展平衡、跳动等体育活动，且运
21、用敏捷、多样，同时，走梯子能够使孩子在不断尝试中主动获得平衡的技能，提高自身的平衡性，并从中体会到胜利的乐趣。在活动中，随着难度的递增，活动密度和运动量逐步增大，更使本活动富有了挑战性，特别符合大班幼儿新奇、好冒险的年龄特点。在本次活动中，通过各种教学手段，激发了幼儿玩梯子的爱好，使他们要玩、会玩、爱玩，从而促使幼儿对体育活动爱好的巩固、稳定。同时，培育幼儿英勇镇静、胆大心细和意志坚毅的品质，使他们学会信任自己，做一个自信、英勇的人，这将对孩子的终身有益。本次活动，使我懂得了：我们老师要做一个有心人，随时发觉、留意我们身边的东西，它们都有可能是很好的体育器材、都有可能带给孩子新颖感。体育老师要非常重视教学方法的探讨。在驾驭教化学、心理学基本学问的基础上，要驾驭大量特别案例，要擅长用教化学、心理学的学问来反思特别案例，从而驾驭教化好不同学生的策略。幼儿学不好，往往是老师教学方法不得当。通过对特别案例的反思，探讨改进教学方法，是体育老师提高自身素养的一个极为重要的途径。