人教版八年级生物下册导学案及答案全册 (2).docx

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1、 SHENG WU UE DAUE AN八年级 下册主备人:王 国初审人:梁有林终审人:刘 环2012-06-10第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖导学案序号:01 课题:植物的生殖 课型:新授 课时:1主备:王国 初审:梁有林 终审人:刘环 备课时间:3、1 上课时间:【学习目标】1、描述植物的有性生殖。(重点)2、通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。(难点)3、通过探究活动,尝试植物的扦插。【学习过程】一、预习先行 自主学习1、“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,“插柳”采取的方法是( )A、嫁接 、分根 C、扦插 D、杂交2、嫁接的方式可

2、以获得( )A、与砧木相同的植物体的性状 、与接穗相同的植物体的性状C、与砧木、接穗相近的植物体的性状 D、砧木和接穗相结合的性状3、下列进行无性生殖的植物是( )。A、向日葵 、椒草 C、小麦 D、高粱4、梨、桃等的栽培通常用( )来繁育优良品种。A、嫁接 、种子 C、扦插 D、压条5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”,采用的繁殖方式是( )A、扦插 、嫁接 C、压条 D、杂交二、互动探究 合作求解 6、春季,在用杨树枝条进行扦插繁殖时,把枝条上所有的芽去掉,这样是否影响成活?为什么? 7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的,农民在种植马铃薯时,先把块茎用草木灰肥沾一

3、下,然后再埋入土壤里,请想一下农民这样做的道理。 三、强化训练 当堂达标8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_;不经过两性生殖细胞结合,由母体发育成新个体的生殖方式叫_。9、植物的组织培养是利用_ 的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的_ 和 _ ,快速发育成新植株的高新技术手段。 10、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过_,世代相续,生生不息。 11、在生产实践中,人们经常利用 _ 和 _ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 12、下列几组植物的繁殖,哪组属于无性繁殖( ) 鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代; 玉米种子种下去长出玉米植株; 小麦靠风力传播花粉进行繁殖

4、; 马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来; 竹鞭节上的芽可以形成竹笋,进而长成新竹子; 秋海棠的叶子发出芽和根,进而长出新的秋海棠植株。 A、 、 C、 D、 13、看图填空根据图一和图二,请回答下列问题。 (1)嫁接包括两种方式,图一所指的方式是_ ,图二所指的方式是 _。 (2)两种嫁接方式的不同在于接穗不同,图一是用_ 做接穗,图二是用_做接穗。 教(学)后记:第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第二节 昆虫的生殖和发育导学案序号:02 课题:昆虫的生殖和发育 课型:新授 课时:2主备:王国 初审:梁有林 终审人:刘环 备课时间:3、7 上课时间:【学习目标】1、举例说出昆虫的

5、生殖和发育过程及特点。(重点)2、通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。(难点)3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。【学习过程】 一、预习先行 自主学习1、下列生物不进行变态发育的是( )A、青蛙 、家蚕 C、家燕 D、蝗虫2、在家蚕个体的发育中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为( )A、变态发育 、不完全变态 C、完全变态 D、 个体发育3、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程称为( )A、 不完全变态 、完全变态 C、 变态发育 D、 不变态发育4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是( )A、

6、 幼虫卵蛹成虫 、卵蛹成虫C、 卵幼虫蛹成虫 D、卵蛹幼虫成虫5、下列不属于完全变态发育的昆虫是 ( )A、菜粉蝶 、螳螂 C、家蚕 D、蝇6、目前,一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措,取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述,正确的是( )A、有性生殖,完全变态 、有性生殖,不完全变态C、无性生殖,完全变态 D、无性生殖,不完全变态7、蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫3个时期,若虫与成虫的区别主要表现在( )A、若虫身体较小,生殖器官没有成熟 、若虫身体较小,无翅,无外骨骼C、若虫身体较小,生殖器官发育成熟 D、若虫身体较小,有翅,有外骨骼8、昆虫与我们

7、人类的关系十分密切,下列有关叙述错误的是( )A、吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫 、捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期C、适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量 D、蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期9、生命世界真奇妙!美丽的蝴蝶竟是由毛毛虫变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是( ) 家蚕 蝗虫 蜜蜂 蟋蟀、 、 、 D二、互动探究 合作求解10、家蚕的生殖和发育(1)生殖:家蚕的生殖方式是_(2)发育:家蚕的一生要经历_、_、_、_四个时期,称为_。除了家蚕以外,_等昆虫也采用这种发育方式11、蝗虫的生殖和发育(1)生殖:蝗虫的生殖方式是_。(2)发育:蝗虫的一生要经历_、_、

8、_三个时期,称为 。除了蝗虫以外,_等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比,蝗虫的若虫身体 , 没有发育成熟,仅有_,能够跳跃,称为_,若虫经过_次蜕皮,不经过_期,发育成成虫。12、完全变态发育和不完全变态发育的异同点(1)相同点:都属于_发育;(2)不同点:完全变态发育经历4个时期 、 、 、 ;不完全变态发育经历3个时期 、 、 ,没有_期。三、 强化训练 当堂达标13、下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是( )A、菜粉蝶 、蝗虫 C、家蚕 D、蝇14、稻螟、玉米螟都是农业害虫,它们危害农作物时,所处的变态时期是()A、卵、幼虫C、蛹D、成虫15、关于蝗虫的叙述,最为确切的是()A、发育过

9、程为完全变态发育 、体表有外骨骼,身体由许多体节构成C、受精作用在体外进行 D、幼体与成体在结构上的差异很大16、蚕蛾是家蚕发育过程中的( )期A、幼虫期 、 成虫期 C、 蛹期 D、 若虫期17、下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答:a b c 甲 (甲 图 ) ( 乙 图 )(1)甲图所示的个体发育过程属于_,属于这种发育类型的昆虫还有 。(2)和的名称是_和_。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程: 。(3) b表示的发育时期叫做_。这一时期的特点是_。(4)乙图所示的昆虫是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是_ (填图中字母)。18、你见过蝉蜕吗?它是蝉的_,当蝉生

10、长到一定阶段时,该结构限制蝉的生长,脱去该结构的现象叫_。该结构可以_和_内部柔软器官、防止体内水分散失。教(学)后记:第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第三节 两栖动物的生殖和发育导学案序号:03 课题:两栖动物的生殖和发育 课型:新授 课时:2主备:王国 初审:梁有林 终审人:刘环 备课时间:3、13 上课时间:【学习目标】1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。(重点)2、通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。【学习过程】一、预习先行 自主学习1、青蛙的发育是( )A、经过完全变态的发育 、经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C、经过由卵到蝌蚪的变态发

11、育 D、由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育2、下列是两栖动物的是( ) A、龟、大鲵 C、鳄鱼 D、中华鲟3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是( )A、 雌雄同体,体内受精,体内发育 、 雌雄同体,体外受精,体外发育C、 雌雄异体,体内受精,水中发育 D、 雌雄异体,体外受精,水中发育4、青蛙的幼体蝌蚪生活在()A、陆地 、水中 C、空中 D、水中或陆地上5、青蛙将卵块产在( )A、水中 、青草上 C、泥土上 D、水底6、在蝌蚪发育成青蛙的过程中,先后出现的呼吸器官是( )A、鳃、肺 、鳃、皮肤 C、肺、皮肤 D、鳃、肺和皮肤7、蛙鸣的生物学意义是( )A、歌唱春天 、招引昆虫 C、招引异性青蛙 D

12、、吓退天敌二、互动探究 合作求解8、两栖动物的含义是什么?你知道哪些动物是两栖动物?9、阅读教材第13页内容,讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义?10、通过图示,青蛙的卵块什么样子?里面有什么?受精过程发生在什么地方?青蛙的一生要经历几个过程?11、通过观察和思考,总结青蛙的生殖和发育特点:在 受精,在 发育;幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为 发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段: 、 、 、 。12、两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行,幼体要经过 才能上陆地生活。13、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的蛙声是指 性青蛙的

13、鸣声。14、蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是()A、外腮、尾C、心脏D、侧线15、两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是()A、体温不恒定、心室中有混合血 C、肺不发达D、生殖发育离不开水16、青蛙的个体发育过程经历了( )A、卵胚胎幼蛙成蛙 、卵胚胎蝌蚪成蛙C、受精卵蝌蚪成蛙 D、受精卵蝌蚪幼蛙成蛙17、由蝌蚪发育成青蛙不难看出( )A、变态发育过程 、鱼类进化到两栖类的过程C、两栖类进化到爬行类的过程 D、鱼类和两栖类有亲缘关系第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第四节 鸟的生殖和发育导学案序号:04 课题:鸟的生殖和发育 课型:新授 课时:2主备:王国

14、初审:梁有林 终审人:刘环 备课时间:3、21 上课时间:【学习目标】1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2、描述鸟的生殖和发育过程。3、通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。【学习过程】一、预习先行 自主学习1、秋天林区和公园的树干上,悬挂一些人工巢箱,是为了( )A、保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 、招引食虫鸟类在巢箱中繁殖C、保护鸟类免受敌害 D、捕捉鸟类2、下列说法正确的是( )A、不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 、 鸟类产的卵就是一个卵细胞C、母鸡产的卵都可以孵化出小鸡 D、家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食3、鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( )A

15、、卵黄 、卵白 C、胚盘 D、卵黄膜4、鸡受精卵的发育开始于()A、母鸡体内 、鸡卵产出之后 C、孵化时 D、孵化一段时期之后二、互动探究 合作求解5、识图回答问题:(1)写出名称 _ _。 (2)鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为_,里面含有_。(3)在鸟卵的结构中,卵白和卵黄都是胚胎发育的_。(4)_ 、_、_构成卵细胞。(5)为了较长时间存放鸡蛋,最好的放置方法是_。6、生活中,鸡蛋被作为人类必要的食品,是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么?7、鸟类的生殖和发育过程一般包括_ 、交配、_、产卵、_和育雏等阶段。8、营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用?三、强化训练 当

16、堂达标9、观察鸡卵结构时,若该卵已受精,则其结构特点为 ( )A、胚盘色浅而小 、胚盘色浓而略大C、胎盘色浅而小 D、胎盘色浓而略大10、 家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止,要使胚胎继续发育,必须有( )A、 适宜的温度 、 充足的养料 C、 一定的水分 D、 充足的空气11、关于鸡卵的说法,正确的()A、胚盘里含有细胞核 、卵黄就是细胞核 C、卵白就是细胞质 D、卵壳膜就是细胞膜12、下列不属于鸟类的繁殖行为的是()A、燕子筑巢 、母鸡抱窝 C、麻雀争斗 D、家鸽育雏13、“孔雀开屏”属于 ( )A、 繁殖行为 、 攻击行为 C、 防御行为 D、 节律行为14、下列对鸟巢的作用说法不对的是(

17、) A、贮食作用 、防止鸟卵滚散 C、躲避敌害 D、给雏鸟保温15、鸟 类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是()A、孵卵与体温无关 、高而恒定的 C、高而不恒定的 D、变温的16、在鸡的卵中,真正的卵细胞所包括的结构是 、 、 。17、在日常生活中,当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时,一般先从更钝的一端下手,因为这端有 。18、观察鸡卵结构时,将卵壳膜剪破,流出的透明胶状物质是 ,黄色球状胶状物质是 ,上面的小白点是 ,里面有 。19、鸡卵结构中,具有保护作用的结构有 。 20、鸡卵结构中,具有提供营养物质的作用的结构有 。 教(学)后记:第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异第一节

18、 基因控制生物的性状导学案序号:05 课题:基因控制生物的性状 课型:新授 课时:2主备:王国 初审:梁有林 终审人:刘环 备课时间:3、28 上课时间:【学习目标】1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的。【学习过程】一、预习先行 自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲,哪些特征象母亲,哪些特征与父母不象?为什么会同父母既象又不象呢?2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体?3、观察课本27页两幅图,他们有什么特点?4、遗传是指亲子间的 ,变异是指 生物的遗传和变异是通过_实现的。5、学习课本25页“观察

19、与思考1”,你会把豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?为什么?6、同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番茄,却有红色和黄色等,这说明同种生物性状有什么特点?二、互动探究 合作求解(一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题:1、耳朵有没有耳垂?2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?3、能否把舌由两侧向中央卷曲?4、能否使大拇指向背侧弯曲?(1)仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗?(2)试概括出什么是生物的形状。.(3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后,你得出的结论是:(二)学习课本资料分析后,解决以下问题:1、在这项研究中,被研究的

20、性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?3、从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗?4、请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?三、强化训练 当堂达标1、生物的遗传和变异是通过和而实现的。2、通俗地说,遗传是指亲子间的,变异是指亲子间和子代个体间的。3、生物的性状包括、和。4、同一性状的不同表现形式称为 。5、生物的性状是受控制的。6、把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的中,使之表现出转入基因所控制的,这样的生物称为转基因生物。7、下列属于相对性状态的是( )A、狗的长毛和卷毛 、兔

21、的长毛和猴的短毛C、豌豆的圆粒和黄粒D、豌豆的高茎和短茎8、生物的性状是指( )A、生物体的形状 、生物体的性别C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小9、人类的遗传物质主要存在于( )A、细胞质中、细胞膜中C、细胞核中D、细胞的各个部分10、“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”说明生物具有( )性A、变异、遗传C、性状D、基因11、转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是( )A、性状决定基因、基因决定性状C、基因与性状无关D、性状决定蛋白质12、下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是()A、基因控制着性状、性状控制着基因C、有些性状不受基因控制D、基因和性状都能遗传

22、下去 13、下列描述属于相对性状的一项是()A、同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小、金鱼的体色有透明的和不透明的C、李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑D、一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色14、亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是()A、精子和卵细胞中携带着亲代的性状、精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C、总在一起生活,长相就会相像D、父母所有的性状都遗传给了子代判断15、同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形较小,这是相对性状。()16、李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。()17、血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种

23、情况在他们的后代中还有可能出现,这是受基因控制的性状。()18、同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小的基因发生了变化。()教(学)后记:第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异第二节 基因在亲子代间的传递导学案序号:06 课题:基因在亲子代间的传递 课型:新授 课时:3主备:王国 初审:梁有林 终审人:刘环 备课时间:4、4 上课时间:【学习目标】1、理解染色体、DNA和基因之间的关系。 2、理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。 【学习过程】一、预习先行 自主学习在有性生殖中,亲代双方的基因传给了子代,那么子

24、代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢,若是这样,一代代地传递下去,那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗?你们认为真的是这样吗?这个问题要怎样解释呢? 请同学们自学教材。1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么?2、在生物的体细胞中,染色体是成 存在的,人的体细胞中有对染色体,马蛔虫的体细胞中只有 对染色体。 3、人的体细胞中,一条染色体上有_个DNA分子,23对染色体上共有_个DNA分子。 4、一个DNA分子由数万个小片段构成,每个小片段就是一个_,在体细胞中基因也是成_存在的,且每对中的两个分别位于 (“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”)上。 5、说说在形成精子或卵细胞

25、的细胞分裂过程中,染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况: 二、互动探究 合作求解1、用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系知识链接:_是遗传物质,主要位于细胞的_内。染色体是由_和_组成的。_是DNA上有遗传效应的小片段2、某同学动手做个染色体模型:将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上,绕成螺旋状,再将中间的玻璃棒抽出,然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上,又抽出玻璃棒,如此多次缠绕,直到把两根细铁绕成短棒状。 (1)不同颜色的区段表示_ _,每根细铁丝表示一个 _,最后绕成的短棒表示_。 (2)若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球,则这些圆球表示_。 3、填好P35

26、的图并讨论以下问题:(1)控制生物的某一性状的基因,比如:某人是双眼皮,控制他(她)这一性状的基因是一个还是一对?_,在他(她)的精子(或卵细胞)中,控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对?_当精子与卵细胞结合成受精卵后,受精卵中的基因是成_(“对”还是“单”)的。 (2)在生殖过程中,染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传,这对生物的遗传有何意义? 三、强化训练 当堂达标1、生物体主要的遗传物质存 在于 ( )A、细胞膜上 、细胞质中C、细胞核内 D、细胞器上2、染色体和基因的正确关系是 ( )A、很多基因排列在染色体上、很多染色体排列在基因上C、基因是染色体的另一种叫法D、染色

27、体在细胞核时叫基因3、人的体细胞中有23对染色体,精子中染色体数目是 ( )A、23对 、23条 C、46条 D、46对4、下列各组中,染色体数目相同的是( )A、精子和受精卵 、卵细胞和体细胞C、体细胞和受精卵 D、体细胞和精子5、下列对DNA叙述正确的是 ( )A、DNA就是染色体,染色体就是DNA 、DNA是遗传信息的载体,存在细胞核内C、DNA分子是直线形的,分子很大 D、DNA分子的结构比较复杂,但里面没有遗传信息6、下列基因组成中,一般属于生殖细胞的是( )A、AA 、Aa C、aa D、A7、亲代的性状能够传给子代是由于 ( )A、亲代直接把性状传给了子代、亲代把基因传给了子代C

28、、亲代把遗传物质复制一份传给了子代D、亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了8、玉米的体细胞中有20条染色体,它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条数分别为 ( )A、20,20,10 、20,20,20 C、10,20,20 D、10,10,209、已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对,则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵中的染色体数目为 ( )A、20条 、40条 C、60条 D、80条 11、下列关于基因的叙述正确的是 ( )A、基因位于细胞膜上、基因是具有遗传效应的DNA片段C、所有基因的大小都相同D、基因是由蛋白质构成的12、染色体是 ( )A、在任何细胞中均成对存在 、在生殖细

29、胞中成对存在C、在所有细胞中均不成对存在 D、在体细胞中成对存在13、人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( )A、2倍 、1倍 C、3倍 D、1/2倍14、已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40条,那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为 ( )A、20条 、40条C、 60条 D、80条 15、在有性生殖过程中,基因在亲子间传递的“桥梁”是 和 。16、生物体的各种性状是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 传递给了后代。17、基因主要位于细胞核内的_上,_是_存在的,所以基因也是成对存在的。.18、1891年德国动物学家亨金,通过对多种生物的观察研究,证实了在形成精子或卵

30、细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少_,每对_中各有一条进入精子或卵细胞。教(学)后记:第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异第三节 基因的显性和隐性导学案序号:07 课题:基因的显性和隐性 课型:新授 课时:2主备:王国 初审:梁有林 终审人:刘环 备课时间:4、11 上课时间:【学习目标】1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2、知道近亲结婚的危害。3、通过对孟德尔杂交实验的学习,培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。【学习过程】一、预习先行 自主学习学习任务一:知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性

31、基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。阅读教材第32页至第34页内容,完成下列问题:孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,选取了什么样的豌豆作为种子?孟德尔采用了什么实验方法?孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,看到了什么现象?相对性状有_和_之分。例如,豌豆的高和矮,高是_,矮是_,杂交的后代只表现_不表现_。在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成用_表示;表现为显性性状的,其基因组成有_或_两种。基因组成是Dd的,d控制的性状是否表现?是否遗传?学习任务二:知道近亲结婚的危害。阅读教材第34页内容,完成下列问题:(1)我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么?(2)、

32、人类的遗传病多种多样,其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有_和_。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时,表现为_,婚配或生育前就可察觉。但是,如果基因是_时,表现是无病的,却携带有_。(3)、禁止近亲结婚的意义是什么?二、互动探究 合作求解1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状,决定有酒窝的基因(D)是显性基因,决定无酒窝的基因(d)是隐性基因。请问,一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗?为什么?2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和 r控制,某小孩的父母均能卷舌,这小孩却不能。说明卷舌是 性性状,这小孩的基因组合是 。

33、父亲的基因组合是 。母亲的基因组合是 。三、强化训练 当堂达标1、下列哪种性状是不能遗传的( )A、单眼皮 、白化病 C、色盲 D、伤疤2、 牛的无角基因()对有角基因(b)为显性。一个有角母牛和无角雄牛杂交,生了一个有角小牛,则雄牛的基因组成是( )A、 、b C、bb D、b或bb3、人类白化病是由隐性基因(c)控制的,一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子,则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是( )A、CC、cc、cc 、Cc、Cc、cc C、Cc、cc、cc D、Cc、CC、cc4、已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状,一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa,那么 他们的子女的基因组成可能是

34、 ( )A、 AA Aa 、Aa aa C、AA Aa aa D、aa5、下列说法错误的是_ A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的 、控制人类性状的基因都是显性基因 C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状 D、如果无耳垂的基因组成为dd,则有耳垂的基因组成为DD或Dd6、人类的正常肤色是显性性状,由基因A控制,白化病是隐性性状,由基因a控制,有一对夫妇的基因组成分别是AA和aa,问:妻子是不是白化病患者?_,他们的子女会不会患白化病?7、下列婚配方式中,其后代患遗传病的可能性最大的是( )A南方人和北方人同一姓氏的人 C表兄妹或表姐弟 D生活在同一地区的人8、下列哪

35、一种疾病不属于遗传病( )A、感冒 、白化病 C、血友病 D、色盲9、我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是:( )A、近亲婚配其后代必患遗传病 、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C、人类的疾病都是由隐性基因控制的 D、近亲婚配与伦理道德不相符合10、当一对基因中,一个是显性基因,一个是隐性基因时,生物表现出 ( )A、 显性性状 、中间性状 C、 隐性性状 D、 无规律 11、已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状,其中双眼皮是显性性状,用D表示,单眼皮是隐性性状,用d表示。有一对夫妇均为单眼皮,那么,他们生出基因型为DD子女的概率是 ( )A、100% 、50% C、25% D、012、人类

36、能卷舌是一种显性性状 。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的。那么,可卷舌的父亲的基因组成是 ( )A、 AA 、Aa C、 aa D AA或Aa13、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,如果纯种高豌豆的基因组成是DD,矮豌豆的基因组成是dd,那么杂交后的高豌豆的基因组成为_。为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的?画出生殖过程中的基因传递图解。14、我国为什么禁止近亲结婚,近亲结婚有什么坏处?请用图解的方式回答。例如:人智力常为显性性状,由基因H控制,智力障碍是隐性基因h控制,有一对智力正常的夫妇为表兄妹,他们的基因组成分别是Hh和Hh。第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的

37、遗传和变异第四节 人的性别遗传导学案序号:08 课题:人的性别遗传 课型:新授 课时:2主备:王国 初审:梁有林 终审人:刘环 备课时间:4、18 上课时间:【学习目标】 1、通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察,Y型性别决定图解的分析,以及色盲遗传图解的分析,培养学生的识图能力、综合分析能力,同时获得研究生物学问题的方法。2、通过遗传习题的训练,使学生掌握伴性遗传的特点,应用规律解决实际问题,熟悉解答遗传问题的技能、技巧。【学习过程】一、预习先行 自主学习交流调查结果,阅读课文3639页,思考下列问题。1、1902年,美国细胞学家_发现,男性体细胞中有_染色体的形态与别的染色体_,他把这对染色体叫_。后来,美国细胞学家_和_进一步把这一对与众不同的染色体分别称为_和_;而女性体细胞中的同一对染色体是_的,都是_。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_对,叫做_。2、女人在_月经之间,会排出一个含_。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有_,一种是含_的,一种是含_的。它们与卵细胞结合的机会_。3、生物体性状的遗传是由_控制的。1990年,科学家发现在_上只有一小段DNA是决定_性别的,也就是一个基因。1992年,进一步证明了这个基因决定_

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