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1、一、复习引入问题：1.我们已经研究了乘法的哪些 运算定律？2.对于运算定律的研究，我们 已经积累了哪些经验？（教师引领学生回忆学习过程：初步发现规律；枚举中验证规律；比较中概括规律。）第1页/共12页二、二、在情境中初步感知乘法分配律在情境中初步感知乘法分配律（一）收集信息，明确条件问题问题:1.从图中你都知道了哪些信息？一共有多少名同学参加了这次植树活动？一共有多少名同学参加了这次植树活动？2.要想解决问题，需要用到哪些 条件？监控：“一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。”第2页/共12页（二）独立解决，思考不同方法问题：1.根据题意，你能列式解答吗？有没有不同的
2、方法？2.谁能说一说这样做的道理？（42）25625150 425225100501503.有没有不同的做法？（先算出每一组植树的有（先算出每一组植树的有6人，再乘人，再乘25个组，个组，就是一共植树的人数。）就是一共植树的人数。）（分别算出（分别算出25个小组挖坑、种树的人数和个小组挖坑、种树的人数和25个小组抬水、浇树个小组抬水、浇树的人数，把这两部分加在一起，就是一共植树的人数。）的人数，把这两部分加在一起，就是一共植树的人数。）二、二、在情境中初步感知乘法分配律在情境中初步感知乘法分配律第3页/共12页第4页/共12页（三）枚举验证，比较概括规律2.你还能举出像这样的等式吗？（展示学生
3、的举例，45组。）问题：1.这两种做法有什么相同点和不同点？（相同点：结果相等，（42）25425225。）4.你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？3.观察这些算式，有什么特点？观察这些算式，有什么特点？这叫做这叫做乘法分配律乘法分配律。（42）25625150 42522510050150（两个数的和与一个数相乘，可以先把它们（两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。）与这个数分别相乘，再相加。）二、二、在情境中初步感知乘法分配律在情境中初步感知乘法分配律第5页/共12页三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识1.下面哪些算式
4、是正确的？正确的画“”，错误的 画“”。56（1928）561928 （）32（73）327323 （）64643664（6436）64 （）问题：说一说你的判断理由。第6页/共12页11731177117（37）24（512）24174aa5（45）a36（46）36642.下面哪些算式运用了乘法分配律？三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识第7页/共12页问题：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。（7545）60120607200（元）（元）监控：75和45可以凑整，计算比较简便。3.李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识
5、第8页/共12页监控：运用了乘法分配律。251225225105 02 51 2 2 5 03 0 04.观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了 什么运算定律。三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识第9页/共12页10312问题：观察数据的特点，说一说怎样计算比较简便。（1003）12100123121200361236205520（505）2050205100010011005.用乘法分配律计算下面各题。三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识第10页/共12页四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第28页练习七，第页练习七，第7题。题。第11页/共12页感谢您的观看！第12页/共12页