《2022年《雷雨》教学设计说课反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《雷雨》教学设计说课反思.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案雷雨教学设计 第一课时.教学目标：一、学问与才能： 1会认 4个生字,会写 6个生字；二、过程与方法：通过自学,相互沟通,让同学把握生字； 看图与课文有机结合, 去感受雨前、雨中、雨后的不同特点；三、情态价值观：初步明白气象的重要性并有观看的爱好；教学重点： 1. 会认、会写生字； 2. 读通、读顺课文,能流利地朗读课文,感受雨前雨中的不同景象；教学难点：能流利地朗读课文,感受雨前雨中的不同景象；教学预备：多媒体课件 教学设计：第一课时 课前背诵：春联 三字经 一、导入：提问,同学们,你们知
2、道夏天最常见的天气现象是什么？ 1. 指名说；预设：雷声很响,雨下得很急；细心整理归纳 精选学习资料 2.板书课题,齐读课题； 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、初读,读正确； 1. 自由读文,借助拼音识字,将预习时圈住的生字多读两遍,读通顺课文； 2. 检查：（1）出示带拼音生字：（课件） ya luan chui hong压乱垂虹自由拼读；开火车拼读（2）去拼音认读；自由认；抢认；开火车（3）出示词
3、语：压下来、乱摆、垂下、彩虹（课件） a. 自由认； b. 开火车认（4）出示句子（课件）满天的乌云,黑沉沉的压下来；突然一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了；雨停了,太阳出来了；一条彩虹挂在天空； a. 自由读； b. 指名读；三、自由练读全文,读准音； 1.自由熟读、读流利； 2.指名分段读,相机,指导； 3.小组合作,比比谁读得流利四、自读自悟：回读全文,整体感知,课文哪些段落是写雷雨前的景象,哪些段落是写雷雨时的景象,哪些段落是写雷雨后的景象？ 1. 边读边用笔画出来； 2. 同桌相互沟通；五、学习生字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
4、 - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 1.名师精编优秀教案出示生字：垂、乱、压、逃、沉、越自由认读；开火车认读；指名组词、扩句； 2. 指导书写：（课件）观看字形、占格；重点指导“ 垂” “ 逃” ；师范写,生书空；说关键笔；生练写,师巡察指导；评出优秀者；六、作业布置：认真观看一下,上课前,上课后,下课后同学们的活动,在下节课说一说；18雷雨第一课时说课稿一、说教材以及学情分析：今日我要说课的内容是人教版学校语文二年级下册第五组的一篇精读课文雷雨；本文以简炼的语
5、言,形象地描画了一幅夏日雷雨图；全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的次序,清楚地绽开陈述,三部分特点鲜明,写景细致逼真,引 人入胜；激起了同学对大自然的深刻体验, 培育同学观看生活, 喜爱自然的热忱；雷雨对于同学来说并不生疏, 他们都有着肯定的生活体验；引导同学在体验、 观 察、阅读中感悟课文的内容,激发同学观看生活的爱好,喜爱自然的热忱；二、说教学目标和教学重难点：依据以上的教材、 学情分析,我对本课的第一课时教学拟定以下几点目标及细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学
6、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学重难点：教学目标： a. 会认 4个生字,会写 6个生字； b. 正确、流利地朗读课文,初步明白课文内容；教学重难点 :“ 垂” “ 越” 两个 能正确认读 4个生字,正确书写 6个生字,重点指导书写 生字；三、说教学方法 : 导入法、检查法、赛读鼓励法、示范展现法等教学方法；好玩的导入可以激发同学的阅读欲望；检查法明白同学的预习情形, 明白学情,预见本节课的学习情形, 师做必要的调整； 赛读和示范读都是鼓励同学朗读 的一种方法,由于孩子的表现欲很强,这样就把孩子带到了学习的氛围中；四、说学习方法 :语文课
7、标指出：“ 要把同学看作学习的主体,进展的主体；” 同学是学 习的主人, 阅读是同学个性化行为, 这是当前教学改革的主导思想,它表达素养 训练的观点； 因而在课堂中, 我采纳让同学自由读课文自主识字沟通汇 报赛读促进,老师适时点拨的教学方法进行学习；五、说教学过程：结合对教材的懂得和落实教学重点,下教学过程：课前背诵：春联 三字经（一）、导入：突破教学难点, 我对本课的教学实行以提问,同学们,你们知道夏天最常见的天气现象是什么？ 1. 指名说；预设：雷声很响,雨下得很急；细心整理归纳 精选学习资料 2.板书课题,齐读课题； （然后走进文本） 第 4 页,共 7 页 - - - - - - -
8、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 二 、初读,读正确； 1.自由读文, 借助拼音识字, 将预习时圈住的生字多读两遍,读通顺课文； 2.检查：（1）出示带拼音生字：（课件） ya luan chui hong压乱垂虹自由拼读；开火车拼读（2）去拼音认读；自由认；抢认；开火车（以上的一系列活动,重在检查同学的生字读音情形；）（3）出示词语：压下来、乱摆、垂下、彩虹（课件） a. 自由认； b. 开火车认（4）出示句子（订正字音读错或读破句的地方； ）满天的乌云
9、,黑沉沉的压下来；突然一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了；雨停了,太阳出来了；一条彩虹挂在天空；a. 自由读； b. 指名读；（出示词语和句子,是让同学在语境中识字；） 三 、自由练读全文,读准音； 1.自由熟读、读流利； 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 2.指名分段读,相机,指导； 检查同学读课文情形,指名读指定的段落,订正丢字、添字和读破词、破句的现象；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（设
10、计意图：丰厚初读,能为深化学习打下基础；所以,在初读环节上,给学 生充分的读书时间,让同学切切实实地接触文本,在与文本充分接触中自主识 字；） 3.小组合作,比比谁读得流利；（通过前面语境中生字环节后, 就带领同学疏通课文, 为下节课的感知做好 铺垫；） 四 、自读自悟：回读全文, 整体感知, 课文哪些段落是写雷雨前的景象,哪些段落是写雷雨 时的景象,哪些段落是写雷雨后的景象？ 1. 边读边用笔画出来； 2. 同桌相互沟通；（留有自读自悟的时间； ） 五 、学习生字； 1. 出示生字：垂、乱、压、逃、沉、越 自由认读；开火车认读；指名组词、扩句； 2. 指导书写：（课件）观看字形、占格；重点指
11、导“ 垂” “ 逃” ；师范写,生书空；说关键笔；生练写,师巡察指导；评出优秀者；（生字时,师抓住难写的字与同学分析,书写,培育同学认真观看、认真书细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案写的习惯；）六、作业布置：认真观看一下,上课前,上课后,下课后同学们的活动,在下节课说一说；（带有拓展性的作业可以培育优秀生,带动后进生；）课后反思：通过一节课的教学,老师从字、词、句、段帮忙同学疏通课文,初步明白了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,为其次节的感悟课文做好了铺垫；整节课条理 清楚,自然流畅；由于老师的紧急,在最终遗忘了给同学布置拓展性作业；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -