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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案雷雨教学设计水师营中心学校王宇微2022 、4、24 教学目标：1、熟悉“ 压,乱,垂,虹” 四个生字；2、正确、流利、有感情地地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象；3、有留心观看天气的爱好,能写观看日记；教学重点和难点：重点：精确识读 4 个生字；正确、流利、有感情朗读课文；难点：有感情朗读课文,朗读感悟雷雨前后的不同景象；教学过程：一、导入 同学们,你们看,这是什么？（播放雷雨的音频和图象）对,今日我们要学 习的课文题目就叫做雷雨 ；那么,雷雨有什么样的特点？课文又是怎样描写 雷雨
2、的呢？让我们一起到课文当中去看一看吧！二、新授 一读文教学 1、初读课文（1）请同学们自由练习朗读课文,要求读得精确；（2）找同学展现读文,分别找同学,分段朗读全文,要求读的精确,并板 书订正读音；（3）课件出示文中一些易错的词语,让同学先自己读一读, 再分别以领读、齐读的形式,练习朗读词语,从而扫清生字词障碍；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（4）请同学们带着正确的读音,再次
3、练习朗读课文,看看谁读的流利？找同学汇报读文,并依据同学读文情形赐予评判；2、引导同学有感情朗读课文课文同学们读得比较精确流利了,情地朗读课文,看看你懂得了多少；那么课文你懂得了吗, 让我们来进行有感谁来读一读第一自然段？找同学读第一自然段,并赐予引导性评判；（依据 同学朗读的实际情形进行适时指导,边懂得边情读）满天的乌云,黑沉沉的,向你直压下来,这给你一个什么感觉？（压得我透 不过气来）好！谁来读一读； （听了你的读文,我感到很闷,有点透不过气的感 觉；谁仍能像他这样读一读？）除了天气有变化外,雷雨前仍有哪些特点呢？谁来读一下第 2 自然段？ 通 过你的读文,我好像感受到了大风, 看到了被风
4、吹得乱摆的树枝； 谁再来读一读？ 闪电和雷声又是什么样的呢？谁来读读第 3 自然段？好！之前同学们读的这些都是雷雨前的特点；那么,雷雨下起来是什么样子呢？找同学读一读 4、5 自然段；（听你读文,我没感觉这雨越下越大；想想雷雨的速度应当是快仍是慢呢？谁来读读？）（嗯！听了你的读文,我感到了这雨下的很急,这雨下的可真大啊！谁仍能像他这样读一读？）你读得真棒！一阵大雨过后,渐渐地,渐渐地（同学跟着读：雷声小了,雨 声也小了；）为什么雷声和雨声渐渐地都小了呢？（由于雨要停了）“ 渐渐地” 什 么意思？（渐渐地）渐渐地雷声小了,雨声也小了；雷雨要停了；雷雨过后,又 是什么样的景象呢？谁来读一读剩下的两
5、个自然段？你读的真美,我好像闻到了 清爽的空气、 看到了漂亮的彩虹, 听见了蝉叫声； 让我们一起来美美的读一读雨细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案后漂亮的景色吧！ 老师起头,同学齐读！谁来说一说,雷雨后,是怎样的特点呢？（板书：太阳出来 彩虹）3、找同学有感情朗读全文；4、全班同学尝试背诵课文；5、通过今日的学习, 我们明白了雷雨前雷雨中与雷雨后的不同表现和特点,同时,我们也观赏
6、到了雨后漂亮的景色；其实,不但雨后的景色美,阳光下的景 色、早晨的景色都很迷人；只要你细心观看,你就会发觉大自然不但漂亮,而且 特别奇妙；期望同学们平日做个有心人,多多观看,多多摸索,将大自然的漂亮 与奇妙也记录在你的日记里；2、识字 课文,同学们读的特别棒；接下来的生字闯关,你能顺当通过吗？（1）请同桌之间先互查识字（2）找同学领读生字；（3）抽同学识读生字,有识读错误的生字,找其他同学介绍识字方法,帮 助识记该字；（4）同学齐读、抢读、开火车读识字（5）词语练读 老师这里仍有一些词语,你能都读出来吗？同学先练习读词语,然后汇报读；三、小结 今日同学们的表现真棒,今日的家庭作业是背诵雷雨这篇
7、课文,并练习 按原文填空；期望明天的你也能顺当过关！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案好！今日的课就上到这里,下课！教学反思：本课教学主要以读文为主, 重点指导同学有感情朗读课文,通过读文, 明白雷雨前、雷雨中与雷雨后的的不同景象与特点；总体而言,目标基本达成,同学基本能够精确流利地朗读全文,并通过老师的引导, 进行有感情的朗读课文； 识字教学主要以同学自学、互教为主要学习形式,
8、最终,通过开火车轮读的形式,对同学的识字进行检查； 本课生字较少, 同学识读达到精确流利的目标；虽然教 学目标基本达成, 但反思本节课教学, 仍有一些不足与待提高的地方,现将本课 不足反思如下：1、在对同学有感情朗读指导的过程中,评判语言不够丰富,单一、老套,对个别同学的朗读没有做到有针对性的有效评判；2、课件运用欠实效性,个别的出色段落,假如用图片加以引导,感情朗读 的指导会比语言的引导更形象,让同学更简单感知,从而体会不同的朗读情感；3、在同学有感情朗读课文时,没有给同学创设一个朗读的情境,假如提前 创设一个朗读情境,同学会更简单体会朗读的感情与语速；4、个别同学读文速度过快,有待掌握同学
9、朗读的语速与语调；有的同学将 有感情朗读, 误认为就是声调的变化； 这种现象在日后的读文指导中,有待订正 与指导；5、对教学内容的容量大小估量欠佳；应依据内容的多少而设计并增加一些 课外的学问,扩高校生的学习量；6、板书不够规范；日后应养成依据课文内容合理设计板书,并让板书有效 的服务于课文内容,便于最终对课文的总结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案总之,通过这次的拉练课, 我感到自己的教学仍有待提高；在总结自己教学体会,反思自己的教学不足时, 我又一次地成长了； 不论是对教法与教学手段及环节的反思, 亦或是同组老师与校领导对本课的各种评判,都让我受益匪浅； 日后,在语文教学中,我会连续探究适合本班同学的教学方法,总结教学体会,改进教学中的缺陷,让我的语文课堂更加丰富与出色；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -