《2022年《溶解的快与慢》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《溶解的快与慢》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案溶解的快与慢教学设计【教材分析 】溶解的快与慢 是新教科版学校科学教材四年级上册溶解单元的第 5 课,本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节不同物质在水中的溶解才能的基础上来争论探究“ 溶解的快慢”,引导同学运用对比试验的方法, 探究影响物质溶解速度的主要因素,让学生自主经受“ 问题假设验证” 的科学探究活动过程,为后面100毫升水里能溶解多少克食盐 等探究活动作好充分的学问预备；有关 “怎样加快溶解 ”的学问对于学校四年级的同学来说可能是生活中经受过的事情, 但是在教材中作为一个问题
2、来争论,其目的就不单纯是让同学知道用搅拌、加热、切碎的方法可以加快溶解,而是以认知这些学问的过程为载体, 培育同学自行探求学问和应用学问的才能,以及把握一种科学的争论问题的方法对比试验的方法；这对同学在以后学习科学课以及将来进行科学争论都将起到重要的 作用；【学情分析 】同学对于 “溶解”的生活体会比较丰富,学习爱好也比较深厚；对 于影响溶解快慢的因素现实生活中很常见,同学很自然地会留意到；但是,由于四年级同学的年龄特点,在同学设计验证方案的时候,教 师要适当地点拨；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - -
3、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【教学目标 】科学概念：搅拌、加热水、物体颗粒小的方法可以加快溶解；过程与方法：设计 “搅拌是否加快溶解 ”和“水温高是否加快溶解 ”的试验,亲历 掌握单个变量进行对比试验的活动过程；情感、态度、价值观：在活动过程进一步培育同学与同学合作探究、仔细负责、实事求 是、科学严谨的科学态度,逐步进展科学探究的乐趣和才能；教学重点：通过对比试验,使同学懂得加快溶解的方法；教学难点：对比试验过程中,各种变量与不变量的掌握；【教、学具预备 】小组材料：2 个烧杯、 1 根小勺、 1
4、个水槽、冷水、热水、 2 块方糖、水果糖、记 录表；老师材料：盐、试验记录单、演示试验的材料和简洁课件；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课前谈话：考考你们,假如有两个同学小明和小红, 我说小明跑得快,怎么证明？生（比一比）怎样比才公正呢？【教学过程 】一、创设情境,引入探究；1、师：老师倒了一杯冷的纯洁水,放入了一颗水果糖,想请同 学帮我试试够甜了吗？（请一同学试喝；预设：不甜
5、或没有味道）水 中放入了糖,怎么会不甜呢？（糖仍没有溶解）”师：请大家帮老师想想方法,让我能较快喝到香甜的糖水；2、生：搅拌、加热、压碎 3、师板书：搅拌、加热（热水） 、压碎 4、师：同学们想出了这么多方法,真是令老师佩服,是不是你 们的这些方法真的有效呢？这节课我们就来争论这个问题：溶解的快 与慢；（板书课题）二、试验验证,明白影响物质溶解快慢的因素, 明白对比试验的方法；（一）以热水与常温水试验为例,探讨试验方法 1、师：刚才同学们提到的这些方法只是一些推测,在科学课上 我们要用试验来验证； 下面我们就以常温水、 热水为例,大家说一说,你们怎么证明是热水那杯溶解快仍是常温水那杯溶解快呢？
6、（引出对 比试验）；师：怎么比才公正呢？（师生共同争论相同条件和不同条件；）（出示课件）师：相同条件有好几个,不同条件只有一个（一个是热水,另一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案个是常温水；）这种方法在我们的试验课上叫做对比试验；师：现在就根据同学们刚才说的,老师来做这个试验,看我做得 对不对；2、师做常温水和热水溶解的演示试验； （边说边做,并用投影仪 展现；）3、同学们发觉了
7、什么？4、生：我发觉用热水溶解盐的速度比常温水溶解的速度快；5、师板书：热水快常温水慢（二） 探究“ 搅拌能否加快溶解” 试验 1、刚才的那个试验,我们知道热水溶解的速度要比常温水溶解 的速度快；下面我们再来看看搅拌是否对溶解快慢有影响；师生共同争论试验步骤及应留意的事项：师：这个试验要怎样做？（出示课件）生：一个搅拌,一个不搅拌；放入的盐应当一样多；水一样多；放入时间应当一样,水的温度也应当一样；2、投影出示：“ 搅拌” 可以加快溶解试验的步骤（抽生读一读）3、同学领取试验材料分组探究,老师巡回指导；4、汇报试验结果5、师板书：搅拌快不搅拌慢（三）自主探究“ 压碎能否加快溶解” 试验 1、压
8、碎呢？你能自己设计试验了吗？小组争论一下,该怎么做 这个试验？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、同学沟通试验方案,确定后领取试验材料进行试验；3、汇报试验结果；老师小结：通过试验,我们验证了用热水、搅拌、压碎这三种方 法都能加快溶解；三、学以致用,探究水果糖的溶解 师：看大家做试验这么仔细,老师嘉奖每人吃一颗水果糖；但先 摸索一下：怎样吃糖,可以让它溶解得更快呢？1、争论嬉戏
9、方案：同时放入嘴中,小组长含在嘴里不动,试验 员用舌头翻动搅拌, 材料员把糖块咬碎但不搅拌, 记录员咬碎并搅拌,用 1、2、3、4 记录糖溶解快慢的次序；2、小组进行吃糖嬉戏,做好记录；3、汇报嬉戏结果,谈谈你的感受；小嬉戏：怎样吃糖,溶解更快溶解糖块的方法 竞赛结果含在嘴里不动用舌翻动搅拌 把糖块咬碎咬碎并搅拌四、小结与拓展 1、通过这堂课的学习,我们学到了什么？2、这里有 100ML 水,我想把这 5 颗糖都放下去,这 5 颗糖会不细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案会都能溶解, 假如会,我再放 5 颗、10 颗、15 颗,它们仍会溶解吗？【板书设计 】溶解的快与慢细心整理归纳 精选学习资料 搅拌不搅拌 第 6 页,共 6 页 快慢热水冷水对比试验（一个不同条件）快慢碾碎不碾碎快慢 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -