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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载jqx 教学设计jqx 教学设计【2个课时】【教学要求】1学会声母 j、q、x,读准音,认清形,正确书写；在学习过程中,感 受学习声母的乐趣,把握音形结合的学习方法；2能精确拼读 j、q、x 与 i、 组成的音节,并知道 j、q、x 与 组成音节 时 上两点省写；【教学重难点】1、与的字形区分；2、与相拼时,上面的两点省写的规章；【教学预备】教学光盘,拼音卡片；【教学过程】一、复习 1、小伴侣,我们在汉语拼音王国里面,已经熟悉了19 位字母伴侣,它们是 6 个单韵母： oeiu ,声母：yw
2、bpmfdtnl kh,在读单韵母的时候声音应当高高的 /B ,读声母的时候要又轻又短 名同学读）/B ,谁能根据老师的要求来读一读？（指 2、复习音节 ba de n mo l pu fa二、新授今日我们再来熟悉 3 个声母伴侣 : jqx 板书课题 故事引入：明天是鸡爸爸的生日；鸡爸爸忙着上班,顾不上自己的生日,鸡妈妈带上她的 8 个孩子到商场去买东西,为明天能开一个喧闹的家庭生日 PT做预备；到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这,有的说买那,大家争个不听,到底买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话,鸡爸爸说,就买一个气球和大西瓜吧；气球挂起来显得喜庆,西瓜吃起来
3、又甜又解渴；于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜,高兴奋兴地回家去 在讲故事的同时相机贴上 jqx 的表音表形图 一、读写声母 jqx 1、学习声母 j请小伴侣们认真观看第一幅图,图上画得是什么？（一只漂亮的大公鸡 ,头上飘过一只彩蝶 ,活生生地像个声母 j,引得公鸡叽叽叫,与 j 的读音相像； ）（1）指导发音；（我们只要把“ 叽叽叫” 的“ 叽” 读得轻一些,短一些,就是声母 j；请小伴侣们跟我读；） 老师示范,让同学留意看口形,认真听,然后仿照发音； 可以分组“ 开火车” 读；老师留意订正发音,提示发音要领：发细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
4、- - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载j 时,舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端,然后气流冲开一条窄缝,摩擦而 出；也可以用“ 积” 来提示发音；（2）同学试读；（先抽几名同学读再齐读几遍,老师相机指导读的时候要 轻而短）（3）记住 j 形：公鸡公鸡, jjj ；（或 i 字加弯, jjj ） 2、学习声母 q（1）观看其次幅图：图上画的是什么？（我们今日学习的声母 q 和“ 气 球” 的“ 气” 相像,只要我们把“ 气球” 的“ 气” 读成一声,并且读
5、得短一些,轻一些,就是声母 q 的读音；）（2）同学自己试读；（抽查 -开火车读）（3）记住 q 形：左上半圆, qqq（4）比较 bdpq 的异同,用儿歌记住它们；半圆 ppp/右下半圆 bbb 3、学习声母 x左上半圆 qqq/左下半圆 ddd/右上（1）、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想,我们刚才是怎么读 j 和 q的？能不能自己把它读出来？试一试；（2）同学试读后抽查；你是怎么把声母x 读出来的？（只要把“ 西瓜” 的“ 西” 读得短一些,轻一些就是声母 x 了；）（3）谁情愿来当小老师呢？（4）巩固声母 x 的发音（男生读三遍,女生读三遍,齐读三遍；）（5）记住 x 形：一
6、个小叉, xxx 4、打乱次序读拼音卡片,每个声母读三遍；齐读小组读；（强调声母要读 得再轻再短） 5、指导书写：现在这三个声母伴侣想回家了,你们能说说它们的家在哪里吗？别急,请同 学们翻到书本 13 页,下边的笔顺图告知我们每个声母怎么写,厦门,你们看一 看,每个声母占什么格,几笔写成；（1）写 j 时,先在中格和下格里写“ 竖左弯” ,在靠近其次条线的地方写“ 点” ,留意点要与竖左弯对齐；（示范-书空）重点强调“ 占三个”（2）写 q 的时候,先在中格写左半圆,再写一竖；（示范-书空）（3）写 x 的时候,留意笔顺,先写右斜,再写左斜,留意右斜和左斜彼此起 笔对收笔,相互交叉在其次格的中
7、间,相交的开口不要过大；（示范-书空）（4）同学打练习本,老师巡回检查； 二、拼一拼,读一读 1、拼读两拼音节： ji qi xi 2、学习 jqx 与 相拼去点规章；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 假装接电话 :喂,你好！请问你是谁 .什么.你是拼音王国里的国王 .你要告知小伴侣你们拼音王国里的规定: jqx 不能与 u 相拼,他们与 相拼组成音节的时候 , 上的两点要省略
8、 ,好的好的 ,我肯定转告给一年级二班的小伴侣 ,感谢你了,再见 . 3、板书：j - q - x - 刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么 样的音节？老师补写板书：j - ju q - qu x - xu 4用儿歌记住这一规定（写在小黑板上）：小 小 有礼貌,见了 j q x y 就摘 帽,摘了帽子不是 u,仍是 ；（补充：我们前面仍学过 与谁组成音节的时候也要去掉头上的两点啊？-y 把 y 带进儿歌里再读一遍）做 j q x 与 ” 手拉手,做伴侣” 的嬉戏（课前预备好 j q x 的头饰,留意 上面的的两点做成活动的,可以敏捷地取出来,也可以敏捷到放进去）
9、5、但是在拼音王国里, n 、l 两个,他们既能和 与 u 和 组成音节分别是 nu lu n n ； 6、学习 jqx 的三拼音节 j-i-ajia q-i-aqia x-i-axia 声轻介快韵母响,三音连读要快速 三、学习儿歌u 相拼,也能和 ,所以他们前面老师讲的故事里,鸡妈妈高兴奋兴地带着自己的 8 个孩子回家去,可是走到不远的地方,突然听见一只小鸡慌张地喊到：“ 妈妈妈妈,不好了,不好了！” 发生了什么事,读了儿歌你就知道了； 四、巩固练习请小伴侣们闭上眼睛休息一会儿后再睁开；现在我们来做“ 摘苹果” 的嬉戏 :丰收的季节来到了,快看！树上都挂满了新奇的苹果呢 正确,苹果就送给他,
10、情愿吗？三、小结：.谁能把苹果上的拼音读今日我们熟悉了 3 个声母伴侣“j、q、x” ,我们不仅把握了它们的音形,能正确书写,而且学会了“j、q、x” 与“ ” 相拼去点的规章,同学们学得不错,老师把掌声和大拇指送给每个小伴侣 ,连续加油 .【教学反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1.以故事形式创设情境,激发同学的学习爱好；同学从幼儿园到学校,从以前主要玩到现在主要学得转变
11、,让他们不太静得下来；通过讲故事的方式,拉近同学与课堂的距离,拉近同学与拼音的距离,尽可能提高同学的爱好；2.利用儿歌学拼音,培育同学的语言才能；有意识地培育孩子观看的才能,为了让孩子们记住第一让孩子们观看课文插图,jqx 的发音,我耐心引导他们只要把“ 母鸡的鸡发短音就是声母 j 的发音了；把气球的气读一声,读得短一些,轻一些,就是声母 q 的读音；把西瓜的西读得短一些,轻一些就是声母 x 的发音；然后自编儿歌记住 jqx 的形：母鸡母鸡, jjj ；左上半圆, qqq；一个小叉, xxx；然后放手让同学自己来尝试编儿歌记住拼音字母,在教学 jqx 与相拼去点规章时,让同学熟记儿歌：“j q
12、 x y 小调皮,见了眼就挖去,挖去 U 眼仍读 ” ；从而来提高同学的积极性；3.巧设教学嬉戏,在玩中学；让孩子玩中学,学中乐,将嬉戏引进课堂；在教完jqxy 这三个声母后,我设计“ 开火车” 的嬉戏 :（师）火车火车就要开（生）往哪儿开？（师）哪 儿坐得好就往哪儿开！要求“ 开火车” 的同学把每个声母读三遍,我相机强调他们要把声母读得再轻再短；在向同学讲解jqxy 与 相拼去点规章时,我假装与拼音国王通电话,借拼音国王之口转告小伴侣 jqxy 与 相拼要去点；存在的不足与改进：1.拼读面太少,同学练习时间较少,可采纳同桌拼读、小组开火车读等多 种形式,大面积训练；另外时间关系,课堂是让同学书空和描,没有让孩子们在作业本上书写； 2.教材容量较大,这一课不仅要教同学会读、会写j q x,会拼读两拼音节ji qi xi ,三拼音节 jia qia xia；仍要把握 j q x 与 相拼时去点的特别规定,这就更 加要求我们老师要有课堂效率；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -