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1、精品学习资源6 j q x教案设计一一、教案要求1 、 学 会 、 、 3 个 声 母 ， 读 准音 ， 认 清 形 ， 正 确 书 写 ；2、初步掌握 上两点省写规就；3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读、开头的三拼音节；4、认识5个字，会读儿歌；二、教案重点重点是学会j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写；学会j、q、x与 相拼两点省略的规就；三、教案难点难点是j、q、x与 相拼时， 上两点省略；四、教案准备1、协作学习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板；2、本课生字、词语卡片；五、课时安排2课时第一课时教 案 内容 ： 学 会 jq
2、x3个声 母 ， 读准 音， 认清 形 ， 正 确书 写；一、复习导入1、师：小伴侣们，今日老师带你们去拼音乐园逛一逛；预备动身！（配上音乐，学生自由做动作；）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经熟悉了一些伴侣，你们仍记得他们的 名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读指名读）3、师：小伴侣们真了不得！把这些声母的名字都记住了，仍有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d pb；（同桌互读指名读） 4、师：太棒了！看到小伴侣们到拼音乐园里能熟悉这么多的好伴侣，我们的老伴侣小鱼娃（课件出示：戴帽子的形象）也眼馋极了，也想
3、到拼音乐园去玩 一 玩 ；那 么， 它会有什么收 获 呢？ 咱们来 看一 看！二、教案声母jqx1、学习“jqx”的发音；（1）学习拼音“j”；师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃仍和一窝小鸟做了好伴侣呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小伴侣做嬉戏；小鱼娃正玩得兴奋，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原先是一群小 鸡 正 在 开 心 地 玩 耍 呢 ！ 师 ： 小 朋 友 们 仔 细 看 ， 小 鸡 正 在 跟 谁 玩 呢 ？师边出示拼音卡片“ j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这欢迎下
4、载精品学习资源个声母伴侣的读音相同，有小伴侣熟悉它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不得！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”） 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读学生跟读） 师：小鱼娃焦急了，也想快点熟悉它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读开小火车读齐读）（2）学习拼音“q”师连续叙述故事：小鱼娃很兴奋自己也熟悉一个声母伴侣；哎？小鱼娃刚才仍挺兴奋的，现在又怎么啦？哦！原先它观察公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢；它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音；（出示拼音卡片“q”） 师 ： 小 伴侣
5、， 你 能猜 出 它的读音 吗？ （ 自由试 读 指 名试 读） 师 ： 听 听 老 师 怎 么 叫 它 好 吗 ？ （ 师 范 读 ）师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点兴奋起来；（指名读开火车读齐读）（3）学习拼音“x”；师述故事：又熟悉了一个新伴侣，小鱼娃怎么仍不兴奋呢？公鸡爸爸似乎看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？ 突然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼 娃 ， 这 下 ， 小 鱼 娃 “ 嘻 嘻 嘻 ” 地 笑 了 ；师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮忙我们记住这个声母的名字；（出示拼音卡片 x）看看哪个小伴侣最聪
6、慧已经猜出它的读音了；（指名读齐读） 生读完师贴卡片“ x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了；2、识记jqx的形；师：小鱼娃熟悉了三个声母伴侣，兴奋极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃犯难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小伴侣 们， 我们 来帮 助小 鱼 娃记 住这三个 声母 伴侣 的样 子， 好不 好？ 师：请小伴侣打开书本第 18 页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对比着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己 看 一 看 ， 然 后 同 你 身 边 的 小 朋 友 一 起 讨 论 讨 论 ；学生看 书 ，然 后 小 组 讨
7、 论；交流 反 馈；师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，仍帮 助 小 鱼 娃 也 记 住 了 它 们 的 样 子 ； 现 在 让 我 们 来 轻 松 一 下 ；课中操3、书写jqx师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，仍想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写；请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告知我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么；学生自己看书，学习jqx的写 法；交流jqx的写法；欢迎下载精品学习资源师范写 ， 并强 调 书 写 时 应注意的地方；学 生 练 习 写jqx， 教 师 巡
8、回 指 导 ；师 在 实 物 投 影 仪 上 展 示 学 生 写 错 的 字 母 ， 并 集 体 纠 正 ；三、巩固出示“七只小鸡玩耍”图； 师：谁能说说图上画的是什么？ 师：咱 们 一起 来 数 一 数 共有几 只 小 鸡 ？师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌；出示儿歌：jjjjjj 叽叽叽 ，叽叽叽 ，欢迎下载精品学习资源y rs一二q zh 七只q li 七六 q n三s 四w五li六xioj x x小鸡嘻嘻wss n五四三二七 ， x 嘻 ， ry 一 ；欢迎下载精品学习资源师范读一遍，生跟读一遍；配乐加动作师生共同读一读；师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和j q
9、x 做起了捉迷藏的嬉戏；小鱼娃找不到j q x 了，它想让我们帮着找一找，同学们情愿参与这个嬉戏吗？师：老师先来告知你一个隐秘，j q x 就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现 在 请 你 找 一 找 ， 找 到 的 同 学 马 上 到 前 面 来 告 诉 小 鱼 娃 ；找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读；四、小结回味师：今日小伴侣们在拼音乐园玩得高兴吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答） 师：今日小伴侣们的收成可真不小呢！我真替你们兴奋！看，小鱼娃也玩得兴奋极了；现在小鱼娃想跟小伴侣们说再见了，小伴侣们也跟小鱼娃说再见吧！第二 课 时教案内容：1 、初步掌握
10、 上两点省写规就；2、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读三拼音节；教案过程： 一、复习导入；小伴侣，今日老师仍要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老伴侣小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示：戴帽子的形象）；你看，它多兴奋呀！拼音乐园到了，这里有我们熟悉的很多拼音伴侣，你看，它们来了；课件逐 个 出 示 拼 音 字 母 ： gphlkjqx （ 自 由 读 指 名 读 ） 师 ： 小 朋 友 们 真 了 不 起 ！ 把 这 些 声 母 的 名 字 都 记 住 了 ；师：太棒了！看到小伴侣们到拼音乐园里能熟悉这么多的好伴侣，我们的欢迎下载精品学习资源老伴侣小鱼娃（课件出示：戴
11、帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩；二、引导发现1、师：小鱼娃高兴奋兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b 捉迷藏，一会儿和d 比跑步，玩得可兴奋啦！后来，它观察三个新伴侣j q x ，小鱼娃忙说：“ j q x 三位好伴侣，我们一起做嬉戏，好吗？”j q x 说：“做嬉戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必需摘下帽子；”小鱼娃很想和j q x 玩，它二话没说，赶忙摘下帽子，拉着 j q x 的手去玩了；听到这里；小伴侣，你们发觉了什么？2 、课件出示音节：j juq qux xu3 、 引 导 小 朋 友 ， 拼 一 拼 ， 看 看 发 现 了 什 么 ；4 、交流各自的意见；三、
12、揭示规就1、jqx不和u相拼；2、 jqx与 相 拼 时 上两 点 要省 略；3 、 j q x 与 相 拼时 上 两 点去 掉后 忍然 读 ， 千万不能 读成 u ；四、学儿歌巩固；小伴侣们很 聪慧 ， 谁 能想 个办 法把 j q x 与 相 拼的规律记住呢？ 儿 歌 ： 小 见 了jqx， 摘 下 帽 子 笑 嘻 嘻 ；小 碰 见jqx， 去 掉 两 点 仍 读 ；j q x，真调皮，从不和u 在一起，它们和来相拼，见了帽子就摘去；五、拼音练习小 鱼 娃 今 天仍要考考我们，出示j我 们聪明不聪明；ijiaqiaxxxia看 看q-i-ax-i-a学生自由拼读；指名拼读；六、扩展巩固；1
13、、找伴侣；五名同学分别戴着 j q x u 的头饰，让j q x 分别找做伴侣，组 成 音 节 ， 并 去 掉 上 两 点 ， 全 班 同 学 一 起 拼 读 ；2、比一比，看谁读 得又快又准 ；q x j q j x ji qi xi第 三 课 时教 案 内 容 ： 复 习 jqx ， 认 识 5个 字 ， 会 读 儿 歌 ；教案过程：一、情境引入；师 ： 今 天 ， 老 师 要 带 着 大 家 去 拼音 城 逛 一 逛， 小朋 友 兴奋 吗？ 不 过 进 拼 音 城 堡 ， 先 要 闯 关 ， 你 们 能 行 吗 ？1、 第一 关：“ 看谁 接得 又快 又准 ”；出示画面：一把椅子学生接9
14、字带钩学生接水草蝌蚪学生接欢迎下载精品学习资源切西瓜学生接个9字学生接鸡带帽学生接猜猜我是谁”j x ji qi xi 名读齐读；习新知；图识字；刀像小2 、 第 二 关 “出 示 音 节 ： q x j q 学生自由认读指二、学1 、看（1）看懂图意；师：小伴侣很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关；我们进了拼音城堡 ； 先 来 参 观 明 明 家 的 院 子 ； 出 示 插 图 ；师：小伴侣认真看看图，可以同桌两个小伴侣相互说说看，你看到了什？意；服、鸡么生自由说图 师归纳（2）认识：下、洗、衣、指导学生拼读音节：xiqxyfdjm 下棋洗衣服搭积木先自由 读 指 名 读 同 桌互读 齐 读
15、 ；齐读音节；学念儿歌；（ 3 ） 扩 词 训 练 ： 出 示 卡 片 ， 做 找 朋 友 游 戏 ；再次2 、1） 尝 试 念 儿 歌 ；请 小 朋 友 自 己 试 着 读 一 读 ， 看 看 哪 几 个 音 节 是 我 们 认 识 的 ？ 指 名 学 生 认读 标红 色 音 节 的字 ； 起 （ q ） 喜（ x ） 鸡 （ j ）在 儿歌中鸡（j）藏在哪教 案 “鸡 ”2，指）名读，范齐读 ；读给“ 鸡儿”里 呢 ？ 找 朋 友 ；歌 ；3 ）跟录音学读儿歌；4 ）连起来读儿歌；5 ）配动作记儿歌；三、小结；今 天 ， 我 们 在 拼 音 城 里 逛 了 一 大圈 ， 见 到 了老 伴侣 生 答；熟悉了新伴侣“下、洗、衣、服、鸡”，仍学会了一首好听的儿歌，你们欢乐吗？那老师就快欢乐乐地和小伴侣说声再见了；欢迎下载