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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案J q x 教学设计 （其次课时）郭梅玲教学目标： 1、学习 j q x 与 相拼的规律2、j q x 与声母的音节和三拼音接教学重难点：j q x 与 相拼的规律教学预备：声母卡片、音节卡片、画好的苹果树教学过程：一、 复习导入星期五我们又熟悉了三个声母宝宝,出示j q x ,我们来和他们打个招呼吧,同学认读；二、 学习 j q x与 的拼读j q x与 相拼1、j q x今日给我们介绍一些新伴侣,出示音节（的音节 ju qu xu ）你发觉了什么？（ 上的两点没有了） 2 、请同学们听老
2、师讲个故事吧！有一天,小熊愚愚（ ）见了好伴侣j q x ,真是兴奋极了,赶忙伸出手要和他们握手；可是转念一想：不行,戴着帽子和别人握手不太礼貌；于是,小熊赶忙摘下帽子和他们一一握手；3、同学们,你们觉得小 是个怎样的孩子？（懂事听话有礼貌,见 了好友 j q x,忙摘帽子敬个礼；）生朗读儿歌；4、揭示规律：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -j q x不和 u 相拼；名师精编优秀教案j q x 与
3、 相拼时 上两点要省略；j q x 与 相拼时 上两点去掉后仍旧读 ,千万不能读成 u 5 、小 真有礼貌,所以 j q x都愿和它交伴侣,同学们你们可要向小 学习呀,做个讲文明、懂礼貌的好孩子； 6 、拼读音节 三、拼音练习 1、小伴侣,小鱼娃今日仍要考考我们,看看我们谁最聪慧；出示 j i jia q-i-aqia xia x-i-a q x j 生练读,同桌互读,指名读,生当老师读,开火车读；2、你在生活中见过听过这些音节吗？同学用音节组词 六、扩展巩固；1、找伴侣；师拼读音节,问我的伴侣在那里,同学举音节集体 大声拼读2、摘苹果嬉戏；苹果树上是本课学过的音节细心整理归纳 精选学习资料
4、- - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学反思郭梅玲这节课的设计思路是：创设情境,激发学习爱好,制造性地使用多种教学形式, 让同学自己去探究、 去猎取学问,重视情感、 态度、价值观的正确导向,我设计了三大教学环节：j q x与 组成音节时, 上两点省写规章；j q x 的带调拼读三拼音节；嬉戏环节；j 、q、x 与 相拼的规律,既是重点又是难点；在教学中我首先从同学已有的学问体会动身,让同学观看 现了什么,自己
5、说规律,进行教学；q- q 拼读音节时,发新的课程标准指出 “ 语文课程仍应重视提高同学的品德修养和 审美乐趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐进展；” 我趁机为他们讲童话故事,用儿歌帮忙同学记 忆省写规章,编顺口溜“ 小 小 有礼貌,见着伴侣 j 、q、x,脱掉帽 子敬个礼” 训练同学懂事听话有礼貌,做个好孩子；我觉得这一环节 特殊胜利； 实现了新课程的三维目标, 在学习学问的过程中仍正确引 导了情感、态度、价值观；这一环节同学把握得很扎实,学得也很轻 松；同学是语文学习的主人, 语文教学应为同学创设良好的自主学习 的情境,最终是嬉戏环节激发同学学习爱好；同学很
6、感爱好,学习兴 致高,适时练习拼读,使拼读不再枯燥无味；主动参加,积极探究,充分调动了学的欲望,使同学学会观看,学会摸索；同学自读自悟,将同学推向了学习的主体位置；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案与 组成音节 上两点省写教学中仍存在许多的不足之处：j q x规章强调不够；同学二声、三声分不清,嬉戏环节的面不够广,孩子的课堂常规仍需逐步加强； 今后的教学中要注意拼读的指导,常规的强化,让孩子学会学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -