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1、 二年数学下：第二单元用乘法口诀求商练习课设计 第八课时 练习课 教学内容：课本P27、28页，练习五。教学目标：1、复习稳固所学表内乘除法学问。2、通过练习提高学生的计算力量和检查力量，加强乘除认知构造的系统化，培育学生综合、沟通学问的力量。教学重点：查漏补缺，反应消失的问题，提高学生的计算力量和检查力量。教学难点：加强乘除认知构造的系统化，培育学生综合、沟通学问的力量。教学预备：图片、题卡或课件等。教学过程（）：一、引入复习1、我们学过了用26的乘法口诀求商。把你的收获在小组内沟通一下。2、学生分小组沟通学习用26的乘法口诀求商的收获。教师巡察。3、汇报。【设计意图】：明确学习目标。二、绽
2、开学习1、引导学生完成练习五第8题。（1）、认真观看图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。 学生观看图，与同桌沟通从图中了解到的信息。思索解决方法。 （2）、怎样列式呢？指名答复，教师板书算式。（3）、这3个算式分别该如何计算呢？ 学生汇报计算方法。2、引导学生完成练习五第7题。（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。（2）、同桌合作学习，请一个当教师，一个列式，然后交换。3、引导学生完成练习五第12题。（1）、认真观看图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。学生认真观看图，把自己了解到的信息说给同桌听。（2）、怎样列式呢？同桌沟通想法。（3）、汇报，教师板书列式。4、引导学生完
3、成练习五第11题。（1）、出示3个蘑菇房子的贴图。帮忙小动物找家的嬉戏。教师谈话激趣。（2）、学生看图，独立完成。（3）、小组竞赛，然后在书上连线。【设计意图】：通过多种形式的练习，提高学生的计算力量，加强乘除认知构造的系统化，提高计算力量和检查力量，培育学生的分析推断力量。三、拓展应用1、引导学生完成练习五第9题。（1）、出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息？学生看清表格，理解题意，思索解题方法。（2）、独立计算，沟通汇报。2、引导学生完成练习五第10题。请学生把用同一句口诀计算的算式作上一样的记号，再独立完成后沟通汇报。【设计意图】：通过练习，使学生更为娴熟地进展计算。四、课堂总结。 今日的学习你有什么收获？ 教学反思：