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1、 二年数学下：第二单元用乘法口诀求商（二）设计 第七课时 用乘法口诀求商（二） 教学内容：课本P24页例2，练习五第46题。教学目标：1、能从详细的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题，培育应用意识。3、在嬉戏中稳固学问并激发学习兴趣。教学重点：用乘法口诀求商的方法。教学难点：培育学生综合运用所学学问解决生活中的一些简洁问题的意识和力量。教学预备：主题图或课件等。教学过程（）：一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。学生在小组内沟通从图中了解到的信息。2、指名汇报。【设计意图】：把计算教学置入生活情境中去，激发
2、学习兴趣。二、探究学习1、教学例2（1）、引导学生依据图上的信息提出数学问题。（2）、学生依据收集到的信息提出数学问题，教师板书。*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比拟总结求商的方法。4、小结：可以用乘法口诀求商。认真观看都用哪些乘法口诀求商？通过比拟这些除法算式求商的方法发觉规律。【设计意图】：展现学生自己提出的问题，满意学生的成就感，激起学生进一步表现的欲望。培育学生观看、分析、比拟、归纳等思维力量。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成练习五第4题。要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。2、引导学生完成练习五第5、6题。要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。【设计意图】：通过练习，帮忙学生进一步稳固“用26的乘法口诀求商”的方法。四、课堂总结。 今日的学习你有什么收获？ 教学反思：