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1、 二年数学下：第四单元用7、8、9的乘法口诀求商设计 第四单元：单元教学规划 单元教学内容： 表内除法（二） 课本P4866页。单元教材分析：本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简洁的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍简单的实际问题。着重让学生在娴熟把握用口诀求商一般方法的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。单元教学要求：1、让学生经受用7、8、9的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化
2、的方法。单元教学重点：1、使学生娴熟应用乘法口诀求商；2、使学生经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。单元课时安排：1、用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右2、解决问题 4课时左右3、整理和复习2课时 第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商 教学内容：课本P4850页，例1，练习十一第1、2题教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进展求商。2、能比拟娴熟地进展除法求商。3、进一步进展学生解决问题的力量。教学重点：学会利用7、8
3、、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步把握关于除法的根本应用题的解答方法，进展学生解决问题的力量。教学预备：主题图、实物投影教学过程（）：一、复习旧知1、口算练习45 5 8 7 9 9 47 3 6 8 9 5 8 87 8 3 6 9 9 6 72、将以下口诀补充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3、计算下面各题。246 153说一说，自己是怎样求商的。【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在教师的带着下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，
4、你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。（1）投影出示主题图引导学生认真观看。说说他们遇到了什么问题？（2）引导学生解决问题并列出算式。板书：568（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。2、小结：在今日的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【设计意图】：重点突出学生的自主参加，独立思索，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。三、稳固练习1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成第50页第1、2题。【设计意图】：用竞赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结 通过今日的学习我们又有了什么样的收获？ 教学反思：