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1、 二年数学下：第二单元整理与复习设计 第十三课时 整理与复习 教学内容：课本P35、36页。教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的亲密联系。2、促使学生加深对除法含义的熟悉。3、稳固用26的乘法口诀求商。4、稳固用乘、除法解决简洁的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的学问技能、数学思想和方法及情感等方面进展归纳总结与反思。教学难点：培育学生提出问题和解决问题的力量，体验数学与日常生活的亲密联系。教学预备：主题图或课件等。教学过程（）：一、谈话引入，提醒课题1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的学问？这节课我们就对这局部学问进展整理和复习。2、板书课题：整理和
2、复习【设计意图】：明确学习目标。二、探究学习1、单元学问整理。（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新学问呢？（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思索并回答下列问题。2、单元复习。（1）、复习除法的意义。出示第一题主题图：比拟这三道算式，说明乘法与除法的关系。指名答复，教师在学生答复的根底上进展小结、板书。（2）、复习除法计算。出示口算卡片，学生分组进展口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是依据什么进展口算的。总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。（3）、复习除法应用题。每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再相互说说自己是怎么分的。谁能把你的分法和算式说
3、给大家听一听。引导学生观看这几种分法和算式，你有什么发觉？学生在组内沟通分的过程和除法算式。（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。【设计意图】：对本单元的学问进展总结与反思，培育学生归纳总结的力量。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比拟和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。三、拓展应用1、引导学生完成P35第1题。（1）、学生独立完成，教师巡察。个别指导。（2）、汇报沟通，说说是怎样想的。2、引导学生完成第2题。先独立完成后汇报沟通，订正。3、引导学生完成第3题。（1）、出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进展解答。（2）、全班沟通汇报，评价。4、嬉戏。 【设计意图】：通过多种形式的练习，使学生进一步把握两位数减两位数退位减法的计算方法。同时用嬉戏活泼课堂气氛，提高学习兴趣。 四、课堂总结。 今日的学习你有什么收获？ 教学反思：